广东省韶关市田家炳中学高三语文热身训练试题（含解析）.doc

广东省韶关市田家炳中学2015届高三语文热身训练试题（含解析）一、本大题4小题，每小题3分，共12分。1下列词语中划线的字，每对读音都不相同的一组是a沉疴/苛责赝品/摇曳桂冠/冠军b圭臬/魁梧沾染/玷污拗口/执拗c悭吝/罪愆桎梏/皓首露水/抛头露面d讣告/凫水匮乏/馈赠呼吁/气喘吁吁【答案】b【解析】试题分析：本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音。注意常见同音字、多音字、形似字的读音。侧重两个方面：一是容易读错的字，包括形近而音不同的字和声旁已不代表读音的字；二是多音多义字，音随义移。对多音字的把握，掌握“音随意转”的原则。吃不准的情况下，可多考虑从词语具体意义、词语的词性的角度以及口语书面语的角度入手解决问题。善用排除法和认定法。bgu/ku，zhn/din，o/ni；ak，yn/y，gun/gun；cqin，g/ho，l；df/f，ku，y/x考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记a。2在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（）我们在继承音乐传统的时候，应持的态度。自古以来少数民族音乐与汉族音乐的交流从未间断，少数民族的音乐早已成为中华民族音乐中的重要组成部分，中华民族音乐也在各民族音乐融合的基础上，在世界音乐文化大舞台上绽放光彩。a开放密不可分百花齐放b开阔亲密无间百花齐放c开阔亲密无间渐臻佳境d开放密不可分渐臻佳境【答案】d【解析】试题分析：开阔，指（面积或空间范围）宽广；（思想、心胸）开朗。开放，多表示张开，释放，解除限制等含义。第一处说的是“态度”，使用“开阔”就不恰当了，应使用“开放”。密不可分，形容十分紧密，不可分割。亲密无间，关系亲密，没有隔阂，形容关系十分密切，没有丝毫隔阂，多形容人与人之间的关系，重点强调“没有隔阂”。第二处说的是“音乐”，同时是强调“少数民族音乐”和“中华民族音乐”的关系紧密，故使用“密不可分”。百花齐放，形容百花盛开，丰富多彩，比喻各种不同形式和风格的艺术自由发展。渐臻佳境，逐渐地进入好的境界。第三处从后面说的“在世界音乐文化大舞台上绽放光彩”可以知道，此处是强调“中华民族音乐”的状态是越来越好，故使用“渐臻佳境”。考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用e。3下列句子中，没有语病的一项是a中国人最易读错的字一书以近200个中国人最易读错的字为对象，除了从语音的正误方面作出判断外，还注重对读错的原因进行分析。b依“天人相应”养生原则，春天宜多吃温性的食物，进食冬瓜、黄瓜、绿豆芽等寒性食品要少吃，以防阻碍阳气生发。c香港政府强调，“占中”只会影响社会秩序，破坏市民的生活甚至生计。民主不只是制度，还是态度，不应让个人诉求凌驾于社会利益之上。d莫言的作品充满着“怀乡”以及“怨乡”的复杂情感，建构了独特的主观感觉世界，带有明显的“先锋”色彩，被归类为“寻根文学”作家。【答案】c【解析】试题分析：此类题目要在理解句意的基础上，仔细分析病句的类型，如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑等。a有歧义，是“近200个字”最易读错，还是“近200个中国人”最易读错，不明确。b结构混乱，改为“少进食冬瓜、黄瓜、绿豆芽等寒性食品”或“冬瓜、黄瓜、绿豆芽等寒性食品要少吃”。d莫言的作品被归类为“寻根文学作家”搭配不当。考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用e。4把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是原因在于，在市场经济大潮中，有些文艺人迷失了方向，在为什么人的问题上发生了偏差同时，也不能否认，在文艺创作方面，也存在着有数量缺质量、有“高原”缺“高峰”的现象，存在着抄袭模仿、千篇一律的问题，存在着机械化生产、快餐式消费的问题改革开放以来，中国文艺创作迎来了新的春天，产生了大量脍炙人口的优秀作品我们知道，低俗不是通俗，欲望不代表希望，单纯感官娱乐不等于精神快乐提倡不同观点和学派充分讨论，提倡体裁、题材、形式充分发展，推动观念、风格、流派切磋互鉴为此，要坚持百花齐放、百家争鸣的方针，营造积极健康、宽松和谐的氛围abcd【答案】c 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用e。二、本大题7小题，共35分。阅读下面的文言文，（文中三个“”是为考查而设），完成后面的小题。张汉卿，字元杰，仪封人。正德六年进士。授魏县知县，征拜刑科给事中。尝陈杜侥幸、广储积、慎刑狱三事，深切时弊。不报。武宗将南巡，偕同官伏阙谏。世宗嗣位，从巡抚李鐸言，发帑金二十万优恤宣府军民。以汉卿言，并发十三万大同。屡迁户科都给事中。嘉靖元年冬，与同官上言：“陛下轸念畿辅庄田之害，遣官会勘。敕自正德以后投献及额外侵占者，尽以给民。王言一布，天下孰不诵陛下之仁！乃者给事中夏言、御史樊继祖、主事张希尹勘上涿州薰皮厂、安州鹰房草场，诏旨留用。所司执奏，迄不肯从，非所以全大信昭至公也。皮厂起于马永成，鹰房创于谷大用，皆夺民业为。今马俊、赵霦恃籓邸旧恩，妄求免革，是复蹈永成、大用故辙也。乞尽还之民，而严罪俊、霦，为欺罔者戒。”后父陈万言请营新第，既又乞庄田，内官吴勋等请督苏州织造，汉卿皆极谏。不纳。应天诸府大旱，帝将鬻淮、浙余盐及所没产，易银振之。汉卿言：“易银缓，非发帑金不可。”帝为发银十五万。未几，复偕同官言：“今天下一岁之供，不给一岁之用，加水旱频仍，物力殚屈。陛下方躬行节俭，而中官梁栋等奏营造缺珠宝，是欲括户部之银也。梁政等又以蠲免三分之数，欲行京仓拨补，是欲耗太仓之粟也。夫内库不足取之计部计部不足取之郡邑小民郡邑小民将安取哉？今东南洊饥，民至骨肉相食，而搜括之令频行，臣等窃以为不可。”报闻。已，又劾席书振济乖方，乞遣官往勘，正其欺罔罪。帝方眷书甚，驿召为礼部尚书，不罪也。初，兴献帝议加皇号，汉卿力争，至是，又倡众伏阙。两受杖，斥为民。二十年，言官邢如默、贾准等会荐天下遗贤，及汉卿，终不召。（选自明史列传第八十）【注释】帑金：指国库所藏。洊：屡次，接连。5对下列句子中划线词的解释，不正确的一项是（3分）a从巡抚李鐸言从：听从b非所以全大信昭至公也全：保全c不给一岁之用给：供应d臣等窃以为不可窃：偷偷地6填入下列句子“”中的词语，最恰当的一项是（3分）并发十三万大同皆夺民业为加水旱频仍，物力殚屈a于之其b于之以c之乎以d之乎其7下列文句中，断句正确的一项是（3分）a夫内库/不足取之计部/计部不足取之/郡邑小民/郡邑小民将安取哉b夫内库不足/取之计部/计部不足取之/郡邑小民/郡邑小民/将安取哉c夫内库/不足取之计部/计部不足/取之郡邑小民/郡邑小民/将安取哉d夫内库不足/取之计部/计部不足/取之郡邑小民/郡邑小民将安取哉8下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）a嘉靖年间，张汉卿与同僚一起上书，建议皇帝下令从正德以后接受进献和额外侵占的田地，全部要还给百姓。b张汉卿曾极力向皇帝进谏，反对为皇后的父亲陈万言修建新宅第，又反对太监吴勋等担任苏州织造，但皇帝并没有采纳。c应天等府发生旱灾，皇帝打算出售淮、浙两地剩余的盐以及所罚没的产业，换得银两赈灾。张汉卿却认为卖东西换得银两太慢了，要赶紧从国库中拨银赈济。d张汉卿曾因席书赈灾违规而上疏弹劾他，请求派遣官员前往调查，治他欺君罔上之罪。皇上却非常眷顾席书，不仅没有治罪，还让席书担任礼部尚书。9根据具体要求分别完成下列各题。（10分）（1）将下列句子翻译为现代汉语。（7分）尝陈杜侥幸、广储积、慎刑狱三事，深切时弊。（4分）王言一布，天下孰不诵陛下之仁！（3分）（2）张汉卿为官不畏权贵，心系百姓，请结合具体事例用自己的话加以说明。（3分）【答案】5d6b7d8a9（1）（张汉卿）曾经上书陈述杜绝侥幸、扩大储蓄积聚、谨慎使用刑狱三件事，非常切合当时社会的弊病。（省略主语1分，“尝”、“切”各1分，大意1分。）皇帝的诏书一公布，天下谁不传诵陛下的仁德！（“布”“孰”各1分，大意1分。）（2）上书建议将马俊、赵霦依仗权势占有的涿州薰皮厂、安州鹰房草场等产业全部还给百姓，并且严厉处罚马俊、赵霦等人。在水旱灾害频繁、民不聊生的形势下，建议皇帝躬行节俭，上书反对宦官梁栋等想侵占国库的钱粮用于宫室的修建，认为这种做法最终只会增加百姓的负担。因席书赈灾违规而上疏弹劾他，请求派遣官员前往调查，治他欺君罔上之罪。（答出一点得2分，答出两点得3分）【解析】5试题分析：文言实词的解释，要重视那些在所学课中出现频率较高的词语，那些意义与现代汉语中已有较大差异的词语，以及一词多义的词语。文言实词应该用规范的现代汉语词语予以解释，并且要根据该词在某句子中的切实意义给予恰当的解释，以使句子前后语气通畅、意义明白正确为标准。具体分析时，还要结合着具体语境分析。d项，窃：谦词，私自、私下。考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解b。6试题分析：做文言虚词类题时，要着眼“意义”和“用法”两点，“意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的。最方便快捷的方法就是将所学教材中的虚词的意义和用法，代入课外的语句中比较验证。对于材料中的虚词，要结合上下文语境去推敲；对于高考重点考的18个虚词，特别是教材中的典型句子要重视积累。考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解b。7试题分析：给文言文语段断句，需要在通文意初断句的基础上，对不能断开的字词要研究前后语句的含义及联系，看看断在哪里语意才能明白，句子前后的联系往往都有标志可寻，只要抓住了这些标志，就可以轻松断句，同时，需要掌握语句的大意，即可得出答案。考点：理解文中的句子。能力层级为理解b。8试题分析：“从正德以后接受进献和额外侵占的田地，全部要还给百姓”这一政令不是张汉卿等人上书建议的。解答此题要注意人物的事迹是否张冠李戴，事件的时间是否准确，人物性格陈述是否恰当。一定要在原文中找到和选项相关的句子，仔细地进行对照，找出其中的差异。考点：筛选文中的信息。能力层级为c。9试题分析：翻译语句要准确翻译关键词语，如（1）句中，关键词“尝”译为“曾经”、“切”译为“切合”。（2）句中关键词“布”译为“公布”、“孰”译为“谁”。翻译时，直译为主意译为辅。考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解b。【参考译文】张汉卿，字元杰，仪封人。正德六年进士。授官魏县知县，被征召担任刑科给事中。（张汉卿）曾经上书陈述杜绝侥幸、扩大储蓄积聚、谨慎使用刑狱三件事，非常切合当时社会的弊病。没有得到答复。明武宗将要南巡，和同僚一起直接向皇帝上书进谏。明世宗继位后，听从巡抚李鐸的建议，从国库中拨付二十万两白银优待抚恤宣府镇的军民。因为张汉卿的建议，一起从国库中拨付十三万两白银优待抚恤大同的军民。几次担任户科都给事中官职。嘉靖元年冬天，和同僚一起向皇帝上书说：“陛下非常担忧京城周边庄田的害处，派遣官员会同查勘。下令从正德年间以后接受进献和额外侵占的田地，全部要还给百姓。皇帝的诏书一公布，天下谁不传诵陛下的仁德！近日给事中夏言、御史樊继祖、主事张希尹勘察上涿州薰皮厂、安州鹰房草场，诏书下旨留用。主管的官吏持章表上奏，至今不肯听从，这种做法不足以保全伟大的信誉，昭示至高的公正呀。皮厂起源于马永成，鹰房始创于谷大用，都是抢夺百姓的产业建成的。如今马俊、赵霦仗着藩王府邸的旧恩，非分地要求免除变革，是延续马永成、谷大用的旧做法。乞求把这些产业全部还给百姓，并且严厉处罚马俊、赵霦，以此告诫那些欺君罔上的人。”皇后的父亲陈万言请求营建新府第，接着又请求赐给庄田，太监吴勋等请求担任苏州织造，张汉卿都进谏极力反对，但没有被采纳。应天等府大旱，皇上打算出售淮、浙两地剩余的盐以及所罚没的产业，换得银两赈济。张汉卿上奏说：“（卖东西）换得银两太慢了，一定要从国库中拨发银两才可以。”皇上（从国库）拨给灾区白银十五万两。没多久，又和同僚一起向皇帝进谏说：“如今国家一年的收入，不够一年的开支，又加上水旱灾害频繁发生，可供使用的物资极为短缺匮乏。皇上正要亲自做到节约勤俭，但宦官梁栋等人上奏建筑工程、器械制作等缺少金银珠宝，这是要扩大户部的开支呀。梁政等人又用免除十分之三的数量，想从京城的仓库拨付弥补，这是想要消耗太仓的粮食呀。国库不够，就向户部索取；户部不够，向郡邑的平民百姓索取。郡邑的平民百姓又将到哪里索取呢？如今东南地区连年饥荒，老百姓到了骨肉相食的地步，但是搜括百姓的命令不断施行，臣子们私下里认为这样是不正确的。”皇帝批复所奏之事已知。后来，又上疏弹劾席书振济灾民违背方略，请求派遣官员前往调查，治他欺君罔上之罪。皇上当时非常眷顾席书，以驿马传召担任礼部尚书，没有治罪。当初，商议给兴献帝加封皇号，张汉卿极力反对，到现在，又倡议众臣直接向皇帝上奏。两次受到杖责，贬斥为民。嘉靖二十年，负责监督与上谏的官员邢如默、贾准等一同推荐天下没有被朝廷任用的贤能之人，提及张汉卿，但最终没有被召见。10阅读下面的诗歌，然后回答问题。（7分）洛阳春吟邵雍洛阳人惯见奇葩，桃李花开未当花。须是牡丹花盛发，满城方始乐无涯。裴给事宅白牡丹裴潾长安豪贵惜春残，争赏街西紫牡丹。别有玉盘承露冷，无人起就月中看。（1）两首诗分别运用了什么手法来描写牡丹的？请作简要分析。（4分）（2）简要描述第二首诗中白牡丹的形象特点。（3分）【答案】（1）邵诗运用对比（对照，反衬）手法（1分），写出洛阳人因见惯牡丹这奇葩而不把桃花当作花，突出他们只爱牡丹的喜好（1分）。裴诗运用反衬（衬托）手法（1分），通过长安豪贵争赏紫牡丹突出白牡丹受人冷落的境遇（1分）。（“欲扬先抑”也可得分）（2）裴家宅院的白牡丹如玉盘一般洁白晶莹（1分），又如清露一般在月夜里格外清冷剔透（1分），在月中静悄悄地开放，不同凡俗（1分）。【解析】（1）试题分析：本题考查的是鉴赏诗歌的表现手法。在理解诗句内容的基础上，分析用了那些手法，然后结合诗句分析为什么是这个手法，最后写出这种手法的作用和效果。邵诗运用对比手法，写出洛阳人因见惯牡丹这奇葩而不把桃花当作花，突出他们只爱牡丹的喜好。裴诗运用反衬手法，通过长安豪贵争赏紫牡丹突出白牡丹受人冷落的境遇。考点：鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价d。（2）试题分析：解答此题，可先抓住关键词语，分析形象的特点。裴家宅院的白牡丹如玉盘一般洁白晶莹，又如清露一般在月夜里格外清冷剔透，在月中静悄悄地开放，不同凡俗。考点：鉴赏文学作品的形象。能力层级为鉴赏评价d。11补写出下列名句名篇中的空缺部分。（任选3题，多选只按前3题计分）（6分）子曰：“志士仁人，。”（论语）而世之奇伟、瑰怪、非常之观，而人之所罕焉，。（王安石游褒禅山记）昔闻洞庭水，今上岳阳楼。，。（杜甫登岳阳楼），万类霜天竞自由。（毛泽东沁园春长沙）【答案】无求生以害仁有杀身以成仁常在于险远故非有志者不能至也吴楚东南坼乾坤日夜浮鹰击长空鱼翔浅底考点： 默写常见的名句名篇。能力层级为识记a。三、本大题4小题，共16分。阅读下面的文字，完成后面的小题。语言与时代的表现之诗董迎春诗歌是一个复数概念，这就意味着不同诗人之间的差异性、自主性，这也成就了当代诗歌不同的理念与追求。作为语言艺术追求的诗歌，自然回归“语言”这一本体，但是这个本体绝非一静止的、标准的概念或者范畴，而是融注差异性、独立性的审美趣味、生命意识的一种认知思维、哲学态度。当代诗歌写作有两个必然要建立的语言意识：一种是语言作为一种修辞格。语言诗艺技巧的运用强化文本的艺术效果，诗艺化语言与传统的书面语、日常语并没有绝对区分界限，隐喻、陌生化、通感、变形、超验、超现实等语言修辞强化了主观真实、审美化。另一种是，语言充当认知思维，追求诗歌作为认知的思想力量。语言为人类反思、寻找自我提供了一种可能，语言与思维、表达之间有着密切关联，精神主体与语言之间既有一种对应的、对等的理据关系，也有一种彼此超越、提升的差异关系。语言的思想书写，尤其表现出深刻、独立的品质与可能。现实客观世界的现实性、客观性背后则隐含着丰富的差异性、可能性，诗歌自然是对人类自我的潜意识、精神隐秘地带的探寻与勘探，诗歌语言成为诗人的有效认知工具，有助他们认识自我、认识世界。任何书写，自然无法脱离时代，时代让诗歌话语发出现实的诗意回声。语言作为文化的产物，也无法剥离与时代复杂的纠缠联系。诗歌必须对现实发出回声，自身也会烙上时代的印痕。从语言角度来看，诗歌作为文本为时代提供了一种更具艺术效果的深度现实，对文化、时代产生某种建构、影响功能。而作为认知思维的语言，诗意书写提供了一种切近时代、观照自我与世界关系的体悟可能。时代意识与鲜活的生命态度、审美意识紧密相连，不可分割。语言的隐秘地带也是思维的隐秘地带，走向认知思维的语言成为人类自身精神投射与时代交汇的思想景观。诗歌是一种语言本体追求的艺术，它融注了诗人的审美态度、哲学态度，它们最终以诗歌作为一种文化立场实践了艺术的民主、友爱。“语言是存在之家”（海德格尔语）。当代诗歌的诗艺书写，成为诗人们审美化、艺术化的文化立场，为精神家园提供鲜活、诗意的文化形式，建构诗人自我与时代。诗人及作品成为当代文化积极表现的内容与形式。诗人自身与创造的个人艺术话语有效地成为时代镜像，折射出敏感而真实的现代心灵。每一个时代中诗人的积极书写影响与推动着不同时代与时期国家话语建构。诗人把诗歌作为人生形式，修复、增补当代文化形式中的诗性思维。20世纪80年代以来，口语化、日常化的“口语写作”走向反讽中心主义，作为第三代诗的“后朦胧诗”一脉则以审美化、哲理化探索当代诗歌写作的可能，呈现诗人与时代积极的建构关系。 “后朦胧诗”中的海子、西川、王家新、张曙光等形成“知识分子写作”倾向，体现出一种积极建构的文化姿态，他们淡化反讽，走向了隐喻、象征的语言本体写作。口语写作，从本质意义来讲则讲究叙事性的再现性的写作。当代诗歌写作似乎还停留在“写什么”的“内容”，“拒绝隐喻”“诗到语言为止”“及物写作”不过是诗人尚未消化、有待厘清的观念。“如何写”的写作意识，重心将走向语言本体与时代融合。介于语言与时代之间表现之诗，自然是对诗体自身的操守与追求，从现实中找获积极建构的力量与信心。对语言的清醒认知、积极审视，也让语言与时代保持某些距离与自我警惕。“人类的伟大，在于它是一座桥而不是一个目的。”（尼采语）回归语言本体的诗艺追求，为探索汉语诗歌提供了某种可能。这种追求既是诗体自身规律与发展需要，也是审美化、艺术化的生命意识觉醒的表现。（摘自星星2014年第1期，有删节）（12题选对一项给2分，选对两项给5分，多选不给分）12下列关于“诗歌语言”的说法，符合文意的两项是（5分）a诗歌的多样性产生了不同诗人的差异性与自主性，但都得回到“语言”这一本体上来。b诗艺化的语言通过一些语言修辞强化了主观真实，所以它是对传统的书面语、日常语的发展与提升。c语言与精神主体之间既存在理据关系，也存在差异关系，只有通过语言，人类才能够反思，才能够寻找自我。d诗歌为时代提供了现实，语言作为文本使这种现实更具有深度，对文化与时代会产生影响。e“后朦胧诗”派因为用隐喻、象征的语言本体写作，所以表现出审美化、哲理化。13下列说法符合文意的一项是（3分）a语言这个本体不是静止不变的，随着时代的发展，语言也会产生种种变化，只是这些变化不太明显。b当代诗歌的写作要建立两个语言意识，作为修辞格的语言与充当认知思维的语言呈现出表里关系。c诗歌是对人类自我的潜意识、精神隐秘地带的寻找，而语言则成为这种寻找的有效工具。d当代诗歌的诗艺书写，成为诗人们审美化艺术化的文化立场，只有创作出来的诗歌才是当代文化要表现的内容与形式。14“后朦胧诗”派他们的创作，实践了怎样的理论基础？这一诗派的盛行有何意义？（4分）15结合文中的观点，谈谈你对下面这段话的理解。（4分）杜甫的诗具有丰富的社会内容、强烈的时代色彩和鲜明的政治倾向，真实深刻地反映了安史之乱前后一个历史时代政治时事和广阔的社会生活画面，因而被称为一代“诗史”。杜甫的诗兼备众体，除五古、七古、五律、七律外，还写了不少排律、拗体，运用的艺术手法多种多样，是唐诗思想艺术的集大成者。【答案】12ad13c14诗歌作为文本为时代提供了一种更具艺术效果的深度现实，（1分）对文化、时代产生某种建构、影响功能；（1分）诗歌是一种语言本体追求的艺术，（1分）它融注了诗人的审美态度、哲学态度。（1分）15诗歌必须对现实发出回声，自身也会烙上时代的印痕。（1分）诗人自身与创造的个人艺术话语有效地成为时代镜像，折射出敏感而真实的现代心灵。（1分）杜甫的诗歌就是对现实的反映，（1分）同时不同的诗歌体裁也说明了诗歌本身带有时代印记。（1分）【解析】12试题分析：b项，“它是对传统语、书面语的发展与提升”，此判断有误，原文表述：“诗艺化的语言与传统的书面语、日常语并没有绝对区分界限。”误解文意。c项，原文为“语言为人类反思、寻找自我提供了一种可能”，而“只有通过语言，人类才能反思，才能寻找自我”有误，过于绝对，以偏盖全。e项，“后朦胧诗派”他们的写作主旨就是以审美化哲理化来探索写作，最后走向语言本体写作，此选项因果颠倒。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合c。13试题分析：a项，“语言的变化不太明显”，原文无此意，此为无中生有。b项，“作为修辞格的语言与充当认知思维的语言呈现出表里关系”，原文表述为并列关系，并无此意。d项，“只有创作出来的诗歌才是当代文化要表现的内容与形式”，与原文不符，原文中“诗人及作品”这两者都成为“当代文化要表现的内容与形式”。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合c。14试题分析：本题考查学生对文章内容的把握。首先审清题干，了解大概内容；然后回归文本，找到答题区域，抓住关键语句概括即可。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合c。15试题分析：本题考查理解文中重要句子的含意的能力。答题时，应先根据对文本内容的整体感知与理解，联系上下文具体语境，从写作目的的角度分析作答。但是此题首先要了解作者在文中的观点态度，然后进行分析。考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合c。四、本大题为选考内容的两组试题。每组试题3小题。共15分。选考内容的两组试题分别为“文学类文本阅读”试题组和“实用类文本阅读”试题组，考生任选一组作答。作答前，务必用2b黑色铅笔在答题卡上填涂与所选试题组对应的信息点；信息点漏涂、错涂、多涂的，答案无效。（一）文学类文本阅读阅读下面的文字，完成后面的小题。回 家（美）皮特哈米尔几年前，我在纽约格林威治村遇到一个姑娘，就是从她那里我第一次听到这个故事。这个故事也许是一个神秘的民间传说，每隔几年重复出现，以这样或那样的形式重新流传。然而我仍然愿意相信它确实在某时某地发生过。他们要到劳德戴尔要塞去共三个小伙子和三个姑娘上公共汽车时，他们拎着纸袋，里面装有三明治和葡萄酒，梦想见到金色的沙滩和大海的潮汐。这时，纽约灰暗而寒冷的春天已经在他们身后消失。公共汽车驶过新泽西州时，他们开始注意到文戈。文戈坐在他们前面，衣着简朴，但不很合身。他坐在那里，从来没有动一下，满是灰尘的脸上看不出他的实际年龄。他一直咬着嘴唇，表情冷漠，一语不发。深夜，汽车抵达华盛顿郊外，在霍华德约翰逊饭店停下。大家都下了车，只有文戈坐在座位上像生了根似的一动也不动。几个小伙子感到奇怪，试图猜想他的身世：也许他是一个船长，也许是抛下妻子，离家出走的人，也许是一个回家的老兵，他们回到车上时，一个姑娘坐在他身边，作了自我介绍。“我们要到佛罗里达去，”她欣喜地说，“听说那儿真美。”“是的。”他平静地说，仿佛他想起了曾极力忘掉的事情。“想喝点葡萄酒吗?”她问。他微微一笑，对着酒瓶喝了一大口。他向她道了谢，又陷入了沉默。过了一会儿，她回到伙伴中间，文戈则打着盹睡着了。次日早晨，他们一觉醒来发现汽车已停在另一家霍华德约翰逊饭店门外。这次文戈进了饭店，那个姑娘坚持要文戈与他们坐在一起。他看来很害羞，要了一杯不加牛奶的清咖啡。他听着年轻人闲聊海滩露宿的情景，紧张不安地抽着烟。回到车上后，那个姑娘又与文戈坐在了一起。过了一会儿，他讲述了自己辛酸的经历。他在纽约监狱里关了四年，现在回家去。“你结婚了吗?”“我不知道。”“你不知道?”她问。“是这样，在我坐牢时我曾给妻子写过信，”他说，“我告诉她，我要离开很长时间，如果她受不了，如果孩子们总是问这问那，如果她太伤心，那么她可以把我忘掉。我能理解。再找一个丈夫。我说她是一个极好的女人，确实了不起把我忘掉吧。我告诉她不必给我写信。果真如此，三年半里她没有给我写过一封信。”“你现在回家，对家里的情况什么都不知道?”“是的，”他羞怯地说，“不过，上一周，当我确信假释就要批准时，我又给她写了信。我们过去住在布伦斯威克镇，就在杰克逊维海港前边。镇口有一棵高大的橡树，你一进镇就能望见。我告诉她，如果她没有改嫁，愿意等我回家，那就在橡树上系一条黄手帕。我看见黄手帕就会下车回家。如果她不想要我，就忘掉这件事不系手帕，这样我就继续坐在车上走过去。”“哇，”那个姑娘叫起来，“哇！”她告诉了其余的人，很快大家都知道了。他们都关注着布伦斯威克镇的到来，并相互传看着文戈拿出来的几张照片，照片上是他妻子和三个孩子妻子透露出一种纯朴之美，孩子们尚未发育成熟。可以看得出来，照片不知被文戈抚摩多少次了。现在他们离布伦斯威克镇还有二十英里，几个年轻人都坐在右边靠窗的座位上，等待着那棵大橡树的出现。文戈停止张望，脸上的肌肉绷得紧紧的，好像他在给自己鼓劲，决心战胜另一次失望。这时离布伦斯威克镇只有十英里，五英里突然，所有年轻人都从座位上站了起来，他们叫呀，喊呀，高兴得手舞足蹈。但只有文戈除外。文戈坐在那儿望着橡树惊呆了。树上挂满了黄手帕二十条，三十条，也许有几百条；这棵树，真像一面欢迎的旗帜，在迎风招展。正当年轻人高声欢呼的时候，这位老囚犯慢慢地从座位上站起来，朝着汽车前面的方向，回家去了。16简析第一自然段在小说中的作用。（4分）17文戈的妻子始终没有正面出现，但我们仍然能清晰感受到她的存在。请赏析文戈的妻子的形象，并谈谈这种写法的特点和好处。（5分）18小说运用了多种表现手法，如反衬、悬念和铺垫等。请选择其中一种，结合小说内容作简要赏析。（6分）【答案】16（1）设置悬念，吸引读者，引出下文。（1分）（2）用乡村姑娘讲故事来暗示故事的真实性。（1分）（3）预示故事突显的是人物心灵的美好，奠定了本文的感情基调，表达了作者的赞美之情。（2分）17形象：忠贞、浪漫、忍耐（2分）特点：化虚为实（间接表现、虚写、侧面描写）（1分）好处：可以不着一字，却使人物形象鲜活可感，生动丰满；（1分）同时，设置了悬念，吸引读者，给读者留下了极为广阔的想象空间。（1分）18示例一：处处反衬。文戈的外在表情冷漠，可内心却波涛汹涌，起伏激荡。他的外表和内心形成强烈的反衬，尤其是面对迎风招展的黄手帕，“这位老囚犯慢慢地从座位上站起来，朝着汽车前面的方向，回家去了”。这种外表的平静，极大地表现了内心的激动。另外，一群年轻人的活跃、外向、激情、欢呼也起到了反衬文戈沉默寡言、内敛克制的作用。（6分）示例二：层层铺垫。小说先从“我”遇到一个姑娘听到这个故事说起，远远道来，不着边际。后说三个小伙子与三个姑娘乘公共汽车去海边，更是山重水复。接下去才开始注意到文戈，总算绕上了相关人物，还在妄加猜测，继而徐徐打开，让人们一起关注文戈的命运，一起在紧张焦虑中期盼黄手帕。最后亮出黄手帕，读者紧绷的心弦这才松了下来，同时，审美的感受跃上了高峰。（6分）示例三：悬念四伏。开头的引领，吊起读者的胃口。然后慢吞吞地从三男三女旅游说起，让人急不可耐地想知道作者到底要说什么故事。文戈的两封信一直没有得到回复，让人为他的归宿捏一把汗。最后终于看到黄手帕了，可文戈就那样“慢慢”地“回家去了”，他回家后的情景如何，还是给读者留下了悬念。全文就这样在山重水复中走到了故事的结束，令人兴味盎然。（6分）【解析】16试题分析：本题考查段首在文中的作用。此类题一般要从内容、结构、表现手法等角度分析作答。（1）内容角度。写了什么内容，表达了什么情感（奠定感情基调），与全文主旨有怎样的联系。（2）结构角度。这是重点。既要考虑句子在段落中的位置，更要考虑句子所在段落在全文中的位置。如果句子所在的段是开头段，则要考虑：点明题目；开门见山；总领全文；为下文作铺垫，与下文形成对比、反衬，使文章有波澜；交代思路等作用。用乡村姑娘讲故事来暗示故事的真实性。预示故事突显的是人物心灵的美好，奠定了本文的感情基调，表达了作者的赞美之情。考点：分析作品结构。能力层级为分析综合c。17试题分析：本题是对文戈妻子这个人物形象的分析和对塑造人物手法的归纳。首先分析文戈妻子的性格特点，文戈在狱中关了四年，还要关下去，妻子对他不离不弃，说明她的淳朴、善良、忠贞；迎接丈夫归来，挂了一树的黄手帕，表明她内心的浪漫有诗意。文戈妻子在文中并没有正面出现，读者认识她是通过文戈的讲述和那一树的黄手帕，所以说文中对这个人物的塑造采用的是化实为虚的手法。读者随着文戈的讲述猜想着他妻子的模样、性格特征，推测着他妻子会不会已经嫁人，会不会等待他回家所以说作者这样安排也就起到了设置悬念，吸引读者的作用。考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合c。欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价d。18试题分析：这道题考查对表达技巧的理解能力。这一段文字的作用无非包括下面几个方面：本段表达了什么内容，和题目有没有联系，与下文是否存在内容和意义上的关联，对主题有什么影响，对读者的感受有没有帮助。有则答之，理由要充分。考点：分析作品主要表现手法。能力层级为分析综合c。（二）实用类文本阅读阅读下面的文字，完成后面的小题。邓家兄弟不寻常的求学路一边读大学一边当“猪倌”新年的一天，天快黑了，荣昌县城郊一座石棉瓦盖的红砖房里，不时传出阵阵猪叫声。砖瓦房里光线很暗，为了节约电费，没有开灯。一个系着围裙、弓着身子的农妇将一锅食物残渣烧得热气腾腾。她叫谢世先，是邓家兄弟的母亲。每天她把儿子从学校食堂运回来的剩菜剩饭煮沸、去油、除盐，然后和着青饲料喂猪。谢世先话不多。“孩子们能学有所用，自力更生，我们当家长的很高兴。”谈起两个念大学的儿子当“猪倌”，这位长年操劳的母亲感到很欣慰。2004年，兄弟俩双双考上了西南大学，一个学动物医学，一个学动物科学。但是，一贫如洗的家哪来得钱交学费？ 贫困没有让兄弟俩垂头丧气，反倒成了他们奋斗的动力。他们向学校申请了助学贷款后，积极参加社会实践和勤工俭学。2006年上半年，生猪价格下跌，市场低迷。兄弟俩到学校附近的一个村做调查，发现村里原来有500多头母猪，已经卖掉、宰杀400多头。“下半年，猪价一定上涨。”他们的判断，得到老师的认同。于是，兄弟俩谋划着办养猪场。班主任同意了他们的创业计划，还帮他们联系学校食堂，把倒掉的剩菜剩饭转让给他们作饲料。父亲用家里的房子抵押贷款10000元，加上东挪西借，帮助兄弟俩把养猪场办起来了。100多头仔猪刚刚住进修葺一新的猪舍不久，重庆遭遇了百年未遇的干旱高温天气，猪儿频频发生中暑，好在有专业知识和老师们的指导，猪一头都没有少。兄弟俩分工合作，一个负责疾病管理和饲料配备，一个负责将学校的剩菜剩饭运输到养猪场喂猪。每天中午12点和下午5点40分放学后，弟弟第一个工作就是用一辆二手的三轮摩托车把师生倒掉的剩菜剩饭运到5公里外的养猪场，然后自己才吃饭并赶回学校。当上“猪倌”后，邓波感觉很累，一年多来从没睡过一次午觉。原来从来不逃课的兄弟俩开始有了缺课记录。有时候猪生病，一天需要到养猪场几次，“事后，我们都会把缺了的课补上。”邓费建说。刘松是海螺村里的农民，搞规模养猪已有五六年了。刚开始刘松对邓家兄弟的感觉并不好，他想：两个大学生不好好念书，跑来养猪，不务正业！ 慢慢的，刘松改变了原有的印象。“有时候，他们会到我这里来跟我探讨一些问题，询问我怎样管理养猪场，同时，也给我提出一些防病治病、饲料配方方面的建议。” 原来，养猪场开办起来过后，兄弟俩遇到问题，在学校就向老师请教，在养猪场就去找有经验的农户交流。在学习和交流中他们感觉到：专业理论、养殖技术和管理知识都得到增强。由于在以往的社会实践中和一些饲料厂商结下友好关系，当得知他们兄弟创办自己的养猪场，一个饲料厂主动为养猪场解决饲料供应的难题。去年12月，第一栏肥猪出槽，果然卖了个好价钱，扣除成本，净赚1万多元。 现在，养猪场又引进了一批仔猪，父亲邓国洪用房子抵押的那笔贷款已经还上。 养猪没有耽搁学习，也没有影响就业。相反，用人单位却十分看好他们的创业经历。今年即将毕业的邓费建接到3家用人单位的邀请，并和其中一家来自四川的大型牧业集团签订了协议。（原载2007年1月10日重庆日报，有删减）19这篇短短的通讯用了许多数字，请举例分析列数字的好处。（4分）20这篇通讯主要人物是邓家兄弟，为什么要写海螺村农民刘松？21本文获得第十八届中国新闻奖的二等奖，评委认为它“讲述老百姓的故事，是一篇平民化的人物通讯”。试从内容和语言上谈谈你对这篇通讯“平民化”的理解。（6分）【答案】19本文使用许多数字，如“兄弟俩到学校附近的一个村做调查，发现村里原来有500多头母猪，已经卖掉、宰杀400多头。”、“接到3家用人单位的邀请”等使事件表述十分具体，事实显得确凿可信，体现了新闻“真实性”的特点。（2分）用数字表现人物非常形象，如“每天中午12点和下午5点40分放学后，弟弟第一个工作就是用一辆二手的三轮摩托车把师生倒掉的剩菜剩饭运到5公里外的养猪场”，具体的时间、里程，凸现了邓波工作的紧张、辛苦，以及他勤奋肯干的工作态度和努力奋斗的精神。（2分）20体现通讯的真实性。两个大学生办养猪场，在当时当地肯定会受人质疑，写刘松正是真实反映了人们心中的这一困惑。（2分）侧面体现兄弟二人的感染力和高尚品质。正是兄弟二人艰苦创业、虚心求教，真诚为他人提供专业建议，赢得了常年有养猪经验的刘松对他们印象的改变。让读者领略到了当代大学生人穷志弥坚、学优品更优的高贵品质（3分）21内容上，这篇通讯报道的着眼点和立足点投向普通老百姓，真实地记录了两名出身贫困家庭的当代大学生在逆境中艰苦求学、创业，奋发向上的故事，以亲和的姿态报道普通百姓日常的酸甜苦辣，讲述他们丰富的内心世界，传递他们的声音和感受。（3分）语言淡定平实，通篇没有虚饰和煽情，只是真实记录当时的场景和细节，这些细节告诉我们邓家兄弟在不寻常的求学路上有着普通人的酸甜苦辣，让人对他们给予关注、理解、同情和尊重，也让读者深受教育和鼓舞。（3分）【解析】19试题分析：此题考查表现手法，首先知道什么是列数字，列数字的好处，然后结合文本内容具体分析。通过列数字表述十分具体，事实显得确凿可信，体现了新闻“真实性”的特点。凸现了邓波工作的紧张、辛苦，以及他勤奋肯干的工作态度和努力奋斗的精神。考点：分析作品主要表现手法。能力层级为分析综合c。20试题分析：本题考查作用。解答语段题，一般要从内容、结构、表现手法等角度分析作答。（1）内容角度。写了什么内容，表达了什么情感（奠定感情基调），与全文主旨有怎样的联系。（2）结构角度。如果句子所在的段是在文章结尾，则其句子作用有：点明中心、升华主题、呼应开头、收束全文、引人深思等。体现通讯的真实性。两个大学生办养猪场，在当时当地肯定会受人质疑，写刘松正是真实反映了人们心中的这一困惑。侧面体现兄弟二人的感染力和高尚品质。正是兄弟二人艰苦创业、虚心求教，真诚为他人提供专业建议，赢得了常年有养猪经验的刘松对他们印象的改变。让读者领略到了当代大学生人穷志弥坚、学优品更优的高贵品质考点：分析作品结构。能力层级为分析综合c。21试题分析：首先理解“平民化”就是接地气，容易懂。然后在文本中找到依据进行分析。可以从语言和内容两方面进行分析。语言淡定平实，通篇没有虚饰和煽情，只是真实记录当时的场景和细节考点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究f。五、本大题2小题，每小题6分，共12分。22阅读下面的新闻，完成后面的题目。从韩国企划财政部26日晚间发布的声明中，人们可以清楚地了解韩国加入亚投行的理由。声明说，亚投行是韩国可以作为主要国家参加创始的第一个国际金融机构。韩国有必要在国际社会积极承担能体现韩国的经济地位的责任。亚投行将会在亚洲地区基础设施建设领域发挥重要作用，韩国愿意参加由中国首倡的有众多国家参与的这一开发机构。当然，声明也非常明确地表述了其在经济上的具体利益：“中国已经成为韩国最大的贸易伙伴、最大出口市场、最大进口来源国、最大海外投资对象国。韩中双边贸易额超过了韩美、韩日、韩欧贸易额的总和。此前韩中自贸区的谈判也宣告结束，韩国正在为了在未来几年之内成为世界范围内一个重要的人民币离岸交易中心而不断努力。”声明认为，在基建、通信、交通等方面有丰富经验的韩国企业将通过加入亚投行而受益。（1）为此则消息拟写标题：（不超过12个字）（2分）（2）为“亚投行”下定义：（不超过35个字）（4分）【答案】（1）韩国宣布加入亚投行（2分）（2）亚投行是由中国首倡的为亚洲地区基础设施建设服务的多边金融机构。（4分）【解析】试题分析：第一问是一道拟标题的题目，标题要注意事件、地点、人物、事件、原因，根据文章的重点确定主要的信息，此题的主要事件是“韩国宣布加入亚投行”。第二问下定义注意抓住主要内容，句式采用判断句的形式。考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用e。23学校打算为即将到来的家长会设计一块以“家庭教育”为主题的展版，内容包括对孩子进行问卷调查的结果。请你再为这个展版写一则结语。要求语言鲜明、生动、语意连贯，至少使用两种修辞手法，不少于60个字（含标点符号）。【答案】亲爱的家长，孩子是家庭的希望，是明天的太阳。对他们，请您多点信任，不要过严管束；多点肯定，不要动辄训斥；多点交流，不要期待过高。让我们携起手来，为孩子的健康成长而共同努力。（修辞手法2分，内容相关2分，表达流畅2分） 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用e。六、本大题1小题，60分。24阅读下面的文字，根据要求作文。最近“任性”一词较为流行。大家议论纷纷。甲说：“任性率真当然好，不拘束，自由逍遥地生活，成为多少人的向往啊。魏晋风度，名士风韵，多么地惬意！”乙说：“有钱可以任性，有才也可以任性，但你得先有什么才可以啊。”丙说：“许多年轻人就是因为太任性，不就成了坑爹一族嘛。”丁说：“对待任性行为，有的需要欣赏，有的需要守望，有的需要制止。”要求：（1）自选角度，确定立意，确定标题，文体不限。（2）不要脱离材料内容及含意的范围。（3）不少于800字。（4）不得抄袭，不得套作。【答案】守望未来曾听过一句话：那段允许任性的时光叫青春。常常问自己，我的青春是什么样子呢？会有亲人、朋友允许我任性、包容我的任性吗？或许吧。自己会一直这样快乐下去吗？或许吧。长大后，依然能在爸妈怀里撒娇吗？或许吧。未来，会像我想象中那样美好吗？或许吧。或许吧，我可以一直这样或许下去。因为，我的未来从不曾清晰，前方白茫茫的一片，似乎在讽刺我的无知。永远不知道未来是什么样子，不知道下一刻会发生什么，只有站在原地，默默地守望，守望我那远方的未来。未来，一个很抽象的名词。似乎，以前自己所想像的未来正是现在的自己。翻开以前的日记、相册、同学录；甚至是幼儿园的离园手册，这些见证我成长的东西。真的不禁叹惋，仿佛亲眼看到自己一点一点长大，却又不堪回首一些往事。曾经的幼稚的想法，搞笑的举动，无知的问题，伤心的眼泪，开心的笑容，一切一切又重新浮现在眼前。可是再美好也禁不住遗忘，再悲伤也抵不过时间。小时候曾无数次幻想长大后的模样，而现在，我竟全然忘记。现在的自己不同于以前，我学会了坚强，懂得了思考，知道要如何去感恩了。那些已经过去了的就过去了，又何必去回眸？放在心里深深埋藏，默默珍惜好了。一直羡慕郭敬明，能写出如此美丽忧伤的青春文字，拥有自己写的书，多希望在未来，自己也能和他一样，拥有属于自己的文字。刚看完他写的夏至未至，心脏深深地疼。沉醉在小说里的那年夏天，我见证了一份凄美的爱情，一份真挚的友谊，在一个覆盖香樟的城市下悄然盛开。不由的觉得，成长真是一件残忍的事情，撕了皮连着肉，参不透过程，看不清结局，就像一个冗长的梦，梦醒后是沉重的黑夜。未来，亦是如此吧，在一个个梦魇中迷失。离开了爸妈我会怎么样？我要做一个怎样的人？长大以后究竟要做些什么？当自己静下来时，这些问题就一个个接踵而来，在脑海中不断盘旋。我想，前两个问题我已经有了答案，可是最后一个问题却始终无解。离开了爸妈，我一定会无依无靠，甚至没有足够的能力可以养活自己，之后彷徨万分