(部编)人教语文2011课标版一年级下册《四个太阳》第一课时 (5).doc

小学语文教学案用表学科： 语文 编写时间：201 年 月 日教学课题 4、四个太阳学案编写者 王丹丹学案使用者教学目标1、 认识13个生字，会写4个生字。2、 认识两个偏旁：舌字旁、页字边。3、能正确、流利地朗读课文。教学重点与难点重点： 认识13个生字，会写4个生字。 能正确、流利地朗读课文。难点：教学准备与手段 教师：多媒体课件、种太阳音乐 学生：初读课文，圈字画词第一课时教学流程预设教师行为期望学生行为补充反思一、激趣导入二、示范读文三、回顾预习四、组内交流五、小组展示六、交流识字方法七、巩固识字八、指导书写九、教师小结导语：同学们，老师为大家准备的一首歌曲，我们一起来听一听，好么？歌曲中的小朋友在干什么呢？他把自己的愿望种在了太阳里。今天呢，我们还将认识一位新朋友，他竟然能把自己的愿望画在太阳里面呢？现在就让我们赶紧跟着他一起走进今天的课文四个太阳。板书课题。现在请大家轻轻地把书翻到24页，老师先为大家范读1遍课文，同学们一定要认真听哦，一会儿来给王老师评价。 那同学们，你们能不能学着老师的语气，去试试着读读呢？ 下面开始回顾预习。下面进行组内交流。1、 哪个小组想为大家展读课文？ 进行评价、指导朗读2、请小组汇报我会认的字同学们，看看这些生字哪些是你的老朋友，你是用什么方法把你这个老朋友记住的？快来和大家说一说你的记字方法吧！ 进行评价同学们，这个时候太阳公公说了，要考一考我们班的同学是不是最厉害的！为我们设置了三关：第一关：摘星星。课、件出示去拼音生字，开火车读生字。第二关：摘苹果。谁想带领大家读一读这些词语呢？这样吧，咱们给每个小组一个机会，请每组的1号同学带领大家读词语，如果他读对了，我们就跟着他一起读。第三关：加大了难度，把这些词语放进了句子里，看看你还认识它们吗？ 我们班的同学们成功的闯过了3关，让我们看看太阳公公给我们打了多少分？同学们，这是本节课要求会写的字，现在我们就来帮这些生字朋友安个家。 指导书写：秋、校、因、为(秋:禾字做偏旁时捺变成点,这样是为了给右面的火让位置,这样火的竖撇就穿插到禾字旁这里来了,从而引导学生理解字的穿插和避让;火的笔顺也要引起学生的注意,同时撇捺要舒展像撑起来的小伞一样;校:通过秋字的教学来学习校这个字;因:全包围结构,先外后内再封口;为:笔顺是点、撇、横折钩、撇)学生书写时，教师巡视，选出优秀作业，课下师生共同评价作业的完成情况。同学们，本节课我们熟读了课文，学习了我会认的生字，书写了4个生字。剩下的内容我们下节课来学习。 种太阳齐读课题评价自读一遍课文1、 组内读课文2、 组内领读生 字、组词1、 小组展读课 文 学生进行评价2、小组汇报生字（2组） 学生自由补充:加一加、换一换、巧记、组词等四字词语。如：香:禾日香、尝:云字头上一顶王冠、太:大加一点就念太等。1、开火车认生字（尝、甜、暖、该、颜、因）2、各组内1号同学开火车领读词语（太阳、街道、送给、忙着、尝尝、温暖、因为、邀请、冻僵）3、个别读1、学生自主发现每个生字写的时候要注意的地方。2、书写生字，每个生字写两遍。板书设计 4、四个太阳 秋、校、因、为 学生学习状态效果评价 低年级的课堂要富有趣味性，所以，我在设计教学时采用低年级学生喜欢的歌曲、识字游戏等来激发学生的学习兴趣。整堂课上完以后，感觉学生并不是每个环节都积极参与，学生针对自己感兴趣的游戏、展读、展讲会乐于参与，写字教学环节时学生有些提不起兴趣，这就要求我自己在设置写字环节时尽量能吸引学生的注意力