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文档简介

要下雨了教学设计教学目标:1、学会本课的12个认读字，会写“吗”、“吧”等6个生字和组成的新词，书写端正整洁，笔顺正确，间架结构规范。 2、 理解课文内容，能有感情的朗读课文。 3、 以课文为范例，自主阅读课外学习资料，丰富表象。、初步了解“燕子低飞”、“鱼游出水面”、“蚂蚁搬家”与下雨的关系。教学重点:掌握本课生字新词。 使学生知道“鱼游水面，燕子 低飞”是夏秋季节下雨前的征兆。 教学难点:通过对话的朗读体会，知道下雨前“鱼游水面，燕子低飞”的原因 课时安排:课时。教学过程第一课时【教学目标】、认识个生字。、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读自己喜欢的部分。【教学重点和难点】认识个生字，学习书写“吧、吗”两个生字。正确、流利地朗读课文，有感情地朗读自己喜欢的部分。教学准备课件、卡片。教学过程一、联系生活，激趣导入、小朋友，今天老师又给大家带来了一首儿歌，想听吗？请你仔细听，想想从这些自然现象，你们知道了什么？教师朗诵儿歌：“乌云密布天气闷，天空一片阴沉沉，闪电婆婆把腰伸，雷声响起一阵阵。”、学生谈听后的感受： 板书课题： 、 要下雨了、师述： 是呀，要下雨了，动物王国里的小动物们都忙碌起来。想知道它们在干什么吗？让我们一起走进有趣的动物王国里去看一看吧！用媒体播放动画片和课文朗读录音，学生边听边看。、师提问： 你在动物王国里看到了哪些动物？学生发言，教师边贴彩图边讲述：美丽的小燕子飞来了，可爱的小白兔跑来了，勤劳勇敢的小蚂蚁也来和大家一起学习了 二、初读课文，整体感知、请大家用自己喜欢的方式自读课文，遇到不认识的字 可以用借助汉语拼音、请教同学和老师等办法读准字音。 、找到自己最喜欢的部分，美美地读读。 三、由扶到放，认读生字、媒体出示带汉语拼音的生字词： 学生认读，师生及时纠正读得不准的字音。四、感情朗读，体会感悟、学生选择自己喜欢的部分自读。、请学生朗读自己喜欢的部分，教师相机创设情境，指导学生边朗读边感悟。如：第一段： 体会“天气的闷热”。第二、三段： 体会“我正忙着捉虫呢！”的意思。第四、五、六、七段： 在
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