广西中峰乡育才中学八年级语文上册 11 最苦与最乐教案 语文版.doc

最苦与最乐 项目设计内容备 注课时第 1课时课 型公开课教具教学目标知识与能力掌握有关议论文知识，明确作者观点，理清文脉；培养学生思维的严密性及语言的表达能力。过程与方法用合作探究的方式引导学生理解本文丰富的人文内涵。 态度与情感树立对他人社会及自己的责任感。 重点明确作者观点，理清文脉。难点理解本文丰富的人文内涵。教学手段方法合作探究的方式，讨论、交流、练习。教学过程教师活动学生活动说明或设计意图一、启发导入课题1、教师启发：痛苦与快乐是人生永恒的话题。小时候，大人们告诉我：黄连最苦。现在，我告诉你们：放假出去旅游最乐。同学们，你们也来说说：生活中什么最苦？让大家一起来分担。生活中什么最乐？让大家一起来分享。 2、展示课题：最苦与最乐1、学生发言|： 生活中什么最苦？生活中什么最乐？ 2、大声朗读课题联系生活理解课题二、认识作者1、教师要求学生找资料。2、教师展示资料。3、作者的生活经历与课题理解梁启超（18731929），字卓如，号任公，字任甫，别号饮冰室主人，近代改良主义思想家、教育家。广东新会人，出生地主家庭。 早年求学于广州学海堂。1889年中举人。他主张“变法”、“育人才”、“开学校”、“变科举”等。1898年参与戊戌变法，变法失败后流亡日本。晚年任清华学校研究院导师。著有饮冰室合集。1、学生查找资料。2、发言介绍作者。3、学生朗读展示资料。4、学生讨论发言。让学生认识作者的人生及其与课题的关系三、朗读课文1、教师放音频朗读。2、要求学生自由朗读课文。3、教师展示字词音义练习。1、学生看着课文听朗读。2、学生各自朗读课文。3、学生注音识词。训练朗读能力四、师生探究教师展示问题：全文有几个自然段？ 哪几个自然段写最苦？ 哪几个自然段写最乐？ 全文是按什么结构来写的？教师启发更正。学生讨论解决问题弄清文章内容及结构五、小组合作 探究教师展示问题：1、作者认为人生最大的痛苦是什么？ 2、到底什么叫责任？具体表现在哪些方面呢？作者是怎样层层深入阐述的？3、作者认为人生最大的快乐是什么？ 4、作者是怎样论述苦乐与责任之间的关系的？结论是什么？学生逐一讨论探究并举手回答问题明确作者观点，理清文脉。六小结与作业1、这节课我们了解了文章的梗概，基本理清了文章的内容与结构，把握了作者的观点。2、课后作业：朗读课文，抄写生字词。巩固提高教学课题： 最苦与最乐 项目设计内容备 注课时第 2 课时课 型公开课教具多媒体教学目标知识与能力掌握有关议论文知识，明确作者观点，理清文脉；培养学生思维的严密性及语言的表达能力。过程与方法用合作探究的方式引导学生理解本文丰富的人文内涵。 态度与情感树立对他人社会及自己的责任感。 重点明确作者观点，理清文脉。难点理解本文丰富的人文内涵。教学手段方法合作探究的方式，讨论、交流、练习。教学过程教师活动学生活动说明或设计意图一、复习导入1、文章的梗概基本内容与结构。2、作者的观点。 学生发言|： 1、作者认为生活中什么最苦？2、作者认为生活中什么最乐？ 联系文章内容理解课题二、逐层分析首先看最苦的部分理解文章1、2自然段内容1、 作者认为：贫、失意、老、死是最苦的事吗？ 那他认为人生最苦的事是什么？（用原文回答） a、为什么说贫困不苦？b 、为什么说失意不苦？ c、为什么老、死也不算最苦 呢？ 看第二自然段：作者进一步推出，负责任的种种情况和由此产生的痛苦状态。负责任具体表现在哪些方面呢？从这足见作者认为人生最苦的事是未了责任学生根据文章内容回答：不是人生最苦的事，莫若身上背着一种未了的责任。学生根据文章内容回答：因为人若能知足，虽贫不苦；若能安分，虽失意不苦；若能达观，虽老死也不苦。这些都有办法解决，唯有一种东西若不解除便像千斤重的担子压在肩头。答应人的事没做，欠钱没还，受了恩惠没报答，得罪了人没赔礼个人是这样，家庭、社会、国家也是如此。人生没有苦痛则罢，若有苦痛，当然没有比这更重的了。让学生逐层理解文章内容让学生逐层理解文章内容三、再来看最乐的部分（即3、4自然段） 从第三自然段得知：作者认为人生什么事最“乐”？作者引用古语“如释重负”、俗话“心上一块石头落了地”其目的是什么？ 在此，作者说了一句很有哲理性的话，它就是？看第四自然段：作者认为那些仁人志士的忧国忧民的思想是苦还是乐？尽了责任 用来比喻尽了责任后的轻松和愉快，真可畏不可言喻处处尽责任，便处处快乐；时时尽责任，便时时快乐他日日在那里尽责任，便日日在那里得苦中真乐，所以他到底是乐，不是苦呀！让学生逐层理解文章内容四、作者怎样论述苦乐与责任之间的关系？教师展示问题：结论：要在尽责任中寻找快乐 学生讨论解决问题：人因有责任而痛苦，也因尽责任而快乐，尽大责任得大快乐;尽小责任得小快乐。你想解脱，就要尽责任，想卸却责任将永远痛苦，快乐之权操之在己，苦中有乐，苦乐循环,人间趣味。弄清文章内容及结构五、拓展训练每周，我们的校长和值周老师都站在校门口护送同学们，这是他们把关爱同学的安全当成了一种责任。很多同学的父母每当放学就等在校门口，接自己的孩子回家，我想他们是把这种等待化为了一种责任；回家后，他们必然会准备好热腾腾的饭菜，这是把对孩子的服务当成了一种责任：责任并不是抽象的，它其实体现在点滴的生活细节中。同学们感受到了自己身上的责任了吗? 学生逐一讨论探究并举手回答问 所以说“责任是”说一说明确作者观点，理清文脉升华主题。六、小结与作业在人生的旅途上，尽管人人盼望快乐，无人喜欢忧伤，但“痛苦与快乐”本是一对孪生姐妹，永远伴随在生活的舞台上。我们学习知识也是如此，为了那眼花缭乱的“数字宫”，而呕心沥血；为了那令人心痛的作文而