(部编)人教语文2011课标版一年级下册动物儿歌 第二课时.doc

一年级下册第五课动物儿歌识字教学教学目标： 1、借助汉语拼音、课文彩图和生活经验，认识“蜻、蜓”等12个生字，归类认识带有虫字旁的生字；会写“间、迷”等7个字。 2、正确、流利、有节奏地朗读儿歌。3、 能了解小动物的生活习性，并能仿照课文的写法创编动物儿歌。 4、 产生观察小动物，了解小动物的兴趣。教学重点：1、正确、流利、有节奏地朗诵儿歌。2、归类认识带有虫字旁的生字。教学难点：1、归类认识带有虫字旁的生字。 2、能仿照课文的写法创编动物儿歌。教具：多媒体课件、生字卡片、动物图片、田字格小黑板。教学方法：讲授法、演示法、讨论法、练习法教学步骤：第二课时1、 检查复习，激趣导入1、 师出示动物词语卡片，指名学生认读，并相机贴出六种小动物的图片。2、 指名生朗读儿歌。3、 师谈话激趣：瞧，这六只小动物又来到了我们的课堂上，这节课，我们就来好好认识他们，和他们成为好朋友吧。【设计意图】通过检查认读、张贴图片、激趣谈话，有效地巩固了学生对所学知识的掌握程度，激发了他们对学习新课的兴趣。2、 学习儿歌，理解内容1、 小组合作学习。讨论：小动物们在什么地方干什么？2、 生交流汇报。师相机出示课件资料引导生理解儿歌内容，重点引导理解：“蚯蚓土里造宫殿”：蚯蚓生活在黑暗的泥土里，他们松动泥土，挖地道，就好像在底下盖了一座房子。“蜘蛛房前结网忙”：蜘蛛吐丝结网，吃掉撞进网里的小虫子。他是大自然中的捕虫高手。【设计意图】通过资料拓展，有利于学生更好地了解小动物的生活习性。3、 朗读韵文，感受韵律1、师生合作读师：这首儿歌真有趣，老师也想和你们一起来读一读。师：什么半空展翅飞？生：蜻蜓半空展翅飞。2、 拍手读。师：让我们合着节拍，拍手一起读吧。3、 做动作表演朗读。师：让我们边读边把小动物的动作表演出来吧。【设计意图】通过多种形式的朗读，将学生带到儿歌当中，引导学生感受儿歌的节奏美、韵律美。四、适度拓展，创编儿歌1、师引导学生发现儿歌的规律。师：读着读着，老师发现很多小朋友已经会背了。你们发现这首儿歌有什么规律吗？师小结规律并板书：谁 在什么地方 干什么2、 创编儿歌师：大自然的动物有千千万万，听说蜻蜓他们被编进了我们的儿歌中，其它小动物也非常羡慕，都争着来让大家把他们编进儿歌中呢！我们也来当个小诗人，帮帮他们。让我们一起来写一写吧 (课件出示松鼠、青蛙和老鹰图，引导学生进行说话练习，并进行交流)3、 指名生交流分享。4、 生自主选择其他动物创编诗歌，班内交流朗读。【设计意图】通过说、仿训练，为学生提供语言学习的实践机会，鼓励学生自主学习，从仿到创，发展思维，发展语言。5、 指导书写1、出示本节课要求会写的3个汉字：间、池、欢、网。2、引导学生观察汉字的结构。（一看高矮，二看宽窄，三看压线笔）指名学生交流书写要领。3、师范写并强调：“间”字先外后内，门字框要大，要正，竖、横折钩都要写直，不能歪，里面的“日”要稍小些，放在田字格中心位置。4、生自主描红、仿写，师巡视指导，强调正确的书写姿势。【设计意图】通过生自主观察、师范写强调，进一步提高学生的书写质量，激发学生的书写兴趣。6、 作业布置1、 与爸爸妈妈分享动物儿歌；2、 推荐书目：动物世界大百科。让生自主了解更多小动物的生活习性。【设计意图】鼓励学生积极阅