25.快乐的节日.doc

一年级语文下册教案 25、 快乐的节日（第一课时）一（3）班 肖爱平一、引入课题，目标导学。（2分钟左右） 1、引入课题 播放歌曲快乐的节日 一群活泼可爱的少先队员蹦蹦跳跳地来到花园里、草地上，他们尽情地歌唱、欢跳，小鸟在他们前面飞翔，小溪从他们面前流过，他们兴高采烈、朝气蓬勃。他们为什么快乐呀？他们在过什么节日呢？ 2、揭示目标 （1）认识“吹、祝”等14个生字，会写“吹、地”等6个生字 （2）能正确、流利、有感情的朗读课文。 二、自主学习，合作探究。（26分钟左右） 第一次自主学习，合作探究，会认14个生字。（8分钟左右）独学：（3分钟）听课文录音，把不认识的字用笔圈出来。互学：（5分钟）给不认识的字加上拼音，并反复读几遍。要求读准字音，5分钟后我们进行比赛，看谁会认要求人会的14个生字。群学：（4分钟左右） 出示“我会认”的14个生字卡片。 指名认读14个生字（教师把学生没读准的生字卡片记住) 兵教兵：优生领读没有读准的生字。 教师教：优生还未读准的生字或强调的字音。 看谁不掉队：开火车形式认读“我会认”的14个生字。第二次自主学习，合作探究，正确、流利、有感情地朗读课文。（8分钟左右）独学：（3分钟）自由朗读课文，要求读正确，读流利，3分钟后我们开始比赛。群学：指名朗读课文。（5分钟左右）第三次自主学习，合作探究，学会要求会写的6个生字。（10分钟左右）独学：（2分钟左右） 把要求会写的6个生字在肯本田字格内认真书写两遍，写的时候教师引导字的笔顺以及间架结构。 互学：（2分钟） 用你自己喜欢的方式熟记6个生字，并给生字组词。（6分钟左右）群学：师生互动，分析字形结构，进行生字组词。三、达标测评，拓展提升。（12分钟左右）1效果检测（11分钟左右）（1）形近字辨认，音近字辨读吹听 贺员 由田 敬近 吹村 进敬 （2）扩词 祝（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 国（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 理（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 度（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）拓展提升（1分钟左右）（）每个生字在作业本上写两边遍，组两个词。 （2）熟读并背诵课文。 板书设计：（略）25 快乐的节日（第二课时）一（3）班 肖爱平一、引入课题，目标导学。（2分钟左右）1、引入课题 同学们，今天这节课我们继续学习25课快乐的节日。（板书课题）2.揭示目标进一步巩固生字，有感情地朗读课文。能用欢快的语调正确、流利地朗读课文，背诵课文。 二、自主学习，合作探究(26分钟) 第一次自主学习，合作探究（10分钟） 独学:（4分钟）（1）读读12小节，想一想，“红领巾”为什么快乐？他们看到了什么，听到了什么？ （2）你能通过朗读，表达出“红领巾”快乐的心情吗？ 群学：（6分钟） （1）课文中说什么像什么？他们哪些地方像？你能用“像”说一句话吗？ （2）谁来说说“红领巾”为什么快乐？他们看到了什么？听到了什么？启发学生思考：为什么说这个世界上有了我们就更加美丽，有了我们就充满希望？ 第二次自主学习，合作探究（12分钟） 独学：（2分钟） 细读第3小节，说说是谁送给我们这么快乐的节日？ 互学：（3分钟）那我们怎样报答祖国妈妈呢？请你对着我们的党和祖国的说说你的心里话。 群学：（7分钟） （1）是祖国妈妈。是我们的祖国给了我们幸福的生活。没有祖国妈妈的培养、爱护，就没有今天的幸福生活。 （2）刚才同学们都谈出了自己的理想，希望同学们珍惜今天的幸福生活，好好学习，长大报效祖国。谁能通过朗读，表达对祖国的感谢和报效祖国的愿望？指名读。小组读。齐读。 第三次自主学习，合作探究（4分钟） 同学们，这首诗歌非常神奇，它不但读起来好听，而且唱起来也非常好听，想听吗？让我们一起看着诗歌，来听！（课件播放歌曲）三、拓展提升，达标测评（12分钟） 1、拓展提升（5分钟）同学们，除了用歌声来表达我们节日的喜悦外，你还想用什么方式来表达你节日的快乐呢？下面就让我们在优美的音乐声中，用你喜欢的方式来度过这个快乐的节日吧！可以画，可以读，可以唱，可以表演读，可以跳。（可以到黑板上画） 2、达标测评（7分钟）（1） 填上合适的词语。（ ）的衣裳 （ ）的理想 （ ）的时光（ ）的红领巾（ ）的祖国 （ ）的羽毛（ ）的小鸟 （ ）的飞翔 （ ）的成长（2） 按原文内容填空。 花儿向我们点