【免费下载】小学英语语法时态讲解与归纳一般现在时.doc

清华大学英语系学生测试使用。专为中小学生英语量身定做。官方网站：/ 清华大学英语教授研究组提供小学英语语法时态讲解与归纳一般现在时一. 意义：表示经常发生的事情，动作或存在的状态二. 构成及变化1.be动词的变化。肯定句：主语+be(am,is,are)+其它。如：I am a boy.我是一个男孩。否定句：主语+ be + not +其它。如：He is not a worker.他不是工人。一般疑问句：Be +主语+其它。如：-Are you a student? -Yes. I am. / No, Im not.特殊疑问句：疑问词+一般疑问句。如：Where is my bike?2. 行为动词的变化。l、当主语为第一，二人称及复数时，助动词为do肯定句：主语+动词原形(+其它)。如：We often play basketball after school.否定句：主语+ dont+动词原形(+其它)。如：we dont play basketball after school.一般疑问句：Do +主语+动词原形+其它?如： Do you often play basketball after school l? Yes, we do. / No, we dont.特殊疑问句：疑问词+以do开头的一般疑问句？如： What do you often do after school ?、当主语为第三人称单数时 ,助动词为does肯定句：主语+动词三单式(+其它)。如： He swims well.否定句：主语+ doesnt+动词原形(+其它)。如：He doesnt swim well.一般疑问句：Does +主语+动词原形+其它。如：Does he swim well ?Yes, he does. / No, he doesnt.特殊疑问句：疑问词+以does开头的一般疑问句？如： How does your father go to work?三第三人称单数的动词变化规则（只有在第三人称为主语的肯定句中，动词才用三单式）(1)多数动词直接加s:runsgetslikescolletstakesplaysclimbs.(2)结尾是s, x, sh, ch, o,前为辅音字母,结尾加es :watchesteachesgoesdoeswashescrossesmixesbrushes(3)动词末尾y前为辅音:将y改为i加es: studystudies flyfliescarrycarriescrycries但在y前如果为元音则直接加s:buyssays四时间标志：always , usually , often , sometimes ,every一般现在时练习题（）I.用下列单词的适当形式填空1.We often_(play) in the playground.2.He _(get) up at six oclock.3._you _(brush) your teeth every morning?4.What_(do) he usually_(do) after school?5.Danny _(study) English, Chinese, maths, science and Art at school.6.Mike sometimes _(go) to the park with his sister.7.At eight at night, she _(watch) TV with his parents.8._ Mike_(read) English every day?9.How many lessons_your classmates_(have) on Monday?10.What time_his mother_(do) the housework?II.改句子1.Do you often play football after school? (改为肯定句)2.I have many books.（改为否定句）3.Gao Shans sister likes playing table tennis （改为否定句）4.She lives in a small town near New York.（改为一般疑问句）5.I watch TV every day.（改为一般疑问句）6.We have four lessons.（改为否定句）7.Nancy doesnt run fast （改为肯定句）8.My dog runs fast. 否定句： 一般疑问句：9.Mike has two letters for him.一般疑问句：否定句： 10.I usually play football on Friday afternoon.否定句:一般疑问句:划线提问11.Su Yang usually washes some clothes on Saturday.否定句:一般疑问句:划线提问:12.Mingming usually waters the flowers every day.否定句:一般疑问句:13.Tom does his homework at home.否定句:一般疑问句:一般现在时练习题（）一、用所给动词的真确形式填空1.Ilike _ (swim).2.He _(read) Englisheveryday.3.We _(go)to school at seven in the morning.4.Mike_(go)to school at seven in the morning.5.Mymother_(like) _(go) shopping.6.I can _(draw)manybeautifulpictures.7.She_(make) amodelplane.8.Doyou _(like)_(run)?9.Doeshe_(like)_(jump) ?10.Does Nancy_(grow)flowers on Saturday ?11.Theteachers_(like)_(dance).12.The teacher_(like)_(dance).13.The students_(speak) English in class.14.The student_(speak) Chinese after class.15. Lets_and play football . ( go )16. He_ like swimming . ( not )17. Im sorry _that . ( hear )18. Wang Bing is_ ( write ) an E-mail to his friend .19. He has_a headache . ( get )20. _you study English at school ? Yes , I_. ( do )21. _your sister study English at school ? No , she_ . ( do )22. Im _ better . ( feel )23. Why_Tom absent today ? ( be )二、用所给的人称改写句子1.I take photos on Sunday. ( Mike)2.We grow beautiful flowers. (she)3.They like collecting stamps. (Ben)4.I listen to music carefully. (my aunt)5.You like making a model ship. (Helen)6.We clean the classroom every day. (he)7.They look after the pandas. (Mr Wang)8.I draw a tree and some flowers. (Nancy)9.We go to bed at eight. ( my sister)10.I read newspapers in the evening. (Mr Green)清华大学英语系学生测试使用。专为中小学生英语量身定做。官方网站：/ 清华大学英语教授研究组提供 摘要 “操练”是对话教学中的重要环节之一，我们发现我们很多老师在对话教学设计上往往会偏重于“呈现”这一环节，而忽视“操练”这一环节，本文结合教学实践，论述了目前小学英语对话教学中对话操练存在一些问题，并针对在小学英语对话操练中的问题提出策略。关键词操练 问题 策略我们小学英语课堂对话教学通常分成三个步骤，即呈现、操练和输出。“操练”是对话教学中的重要环节之一，“操练”是指教师在呈现完新的语言项目后，运用灵活多样的手段组织学生对新授内容进行巩固性的训练，从而在语言形式和意义两方面增强学生的感性认识，使学生获得初步的语言实践能力。操练的效果直接影响学生对对话的掌握程度。反思我们的课堂，我们发现我们很多老师在对话教学设计上往往会偏重于“呈现”这一环节，而“操练”这一环节经常是草草了事，我认为目前小学英语对话操练存在着一些问题：问题一、重操练结果、轻操练过程在实际的对话教学中，我们会发现有些学生对于所学对话是“读读会读，背背会背，但用用不会用”。在具体的应用中，他们的反应有时还会慢上好几拍。这是由于我们在对话操练时片面追求知识目标的实现，认为学生能够把单词和文本读好背好就是唯一目的，而不注重过程和方法，把生动活泼的语言教学变成了费时费力的机械操练。这样的机械操练不但让学生失去了操练的兴趣,而且只能让我们认读对话中的语句，并没有达到真正意义上的操练。对策 新颖灵活的操练方法可以提高学生操练的兴趣,灵活多样的操练方式如同魔法石一般，吸引了学生的眼球，抓住了学生的心，使学生大胆的操练对话,同时能增加学生对话的机会。下面就介绍几种灵活有效的对话操练方法：1、在歌曲中操练对话。儿童歌曲和童谣一般都有优美动听的旋律和轻松欢快的节奏，在歌曲中操练对话是一种既能减轻学生的心理负担，又能使学生在轻松愉快的气氛中掌握对话的好方法。因此，在小学英语牛津教材中就整理了不少这样的歌谣。例如我们在三年级的How are you的对话教学中，就可以穿插单元后面的歌曲进行对话操练，在节奏和音乐的伴奏下，学生边说或边唱，边做动作，积极的投入到操练中去，能很快掌握所学对话。我们还可以利用一些学生耳熟能详的歌曲，在操练对话时替换新词，随着歌曲的旋律，学生们便能脱口唱出所学对话。2、在表演中操练对话。 学生是天生的表演“艺术家”。作为教者要为学生创设一定的情境，鼓励学生扮演情境中某一人物，使其兴致勃勃地进入学习境界，在特定的情境中操练和运用所学对话，从而避免句型操练的单一和枯燥。例如对于低中年级的学生，教师可根据课文人物制作头像，让学生扮演文中的人物，练习课文对话。而对于小学高年级的学生则可以让他们充分发挥，表演对话内容。比如表演结识新友或看医生、借东西、问路等，帮助学生理解对话内容，激发他们内在的表达欲望，达到操练对话的目的。3、在游戏中操练对话。好动、好玩是孩子们的天性，我们可充分利用这一心理特点，在英语对话操练中，适当运用英语游戏，不仅可以缓和课堂教学的紧张气氛，还有助于消除学生的疲劳。另外，又可以使学生在饶有兴趣的