河南省开封市开封县朱仙镇第一初级中学八年级语文上册 第21课《桃花源记》（第2课时）学案（无答案）（新版）新人教版.doc_第1页
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第21课 桃花源记第二课时知识回顾（1）渔人“从口入”，看到了桃源的美景，既有自然景象，又有生活美景。（用原文回答） 自然景象： 生活情景： （2）渔人至桃花村，村人如何对渔人的？反映了桃花源怎样的社会风气？（3）桃花源美在何处? 用自己的话说一说。 (4) 桃花源人幸福在何处? 结合文中描述归纳。合作探究（1）桃源人为何“不复出”？（2）村人“皆叹惋”，是为什么？ （3） 渔人既然“处处志之”，但“寻向所志”，“遂迷，不复得路”是否矛盾？作者这样写用意何在？（4）本文以渔人行踪为线索，最后一节写刘子骥是否多余？ （5） 结合作者的经历及当时的创作背景，谈一谈理解作者为什么要虚构一个不存在的“世外桃源”。 当堂检测（一）阅读语段，答文后题。 晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船，从口入。初极狭，才通人，复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。1、解释文中加点的词语。缘： 俨然： 2、用现代汉语翻译文段中画线的语句。渔人甚异之： 林尽水源： 有良田美池桑竹之属： 3、指出这段文字中的三个成语 1 2 3 4、末句中“黄发垂髫”用的修辞方法是（ ）a 比喻 b 夸张 c 借代 d 对比 5、第2段中，作者从哪几方面对桃花源中的人们进行了描写
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