第十五章第1节预习学案.doc

物理学科九年级第十五章第一节 功（一）预习学案宁阳二十中顾 帅【预习目标】:1、知识与技能 （1）知道做功的两个必要因素。（2）理解功的定义、计算公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。 2、过程与方法 （1）通过思考和讨论，判断在什么情况下力对物体做了功，在什么情况下没有做功？（2）学会从物理现象中归纳简单的物理规律 3、情感态度与价值观 乐于探索自然现象和物理规律，乐于参与观察、实验、探索活动。【预习重点】：理解功的概念。【预习难点】：判断力对物体是否做功，以及做功的计算。【预习任务】：一、 力学中的功要求; 1. 总结出力学中关于“功”的确切含义 2、学生观察教材图151-1中力做功和151-2中力不做功的实例，分析、总结一下力学中的做功有哪些共同特点.归纳小结;1、如果一个力作用在物体上，并且使物体在力的方向上通过一段距离，这个力的作用就有了成效，力学里面就说 。2、力学中做功的两个必要因素：一是 。二是 。【对应训练】：下几个例子是否有做功的情况存在？（1）举重运动员在把杠铃举高过程中是否对杠铃功。举在高处停留5秒过程中是否做功？（2）小球在光滑水平地面做匀速直线运动，小球在竖直方向上受什么力的作用？是否做功？在水平方向上是否受力？是否做功？（3）起重机使货物在水平方向上匀速移动一段距离，拉力对货物做功了吗？引导学生根据以上事例分析、总结在什么情况下不做功？二、 功的计算要求：1、理解物理学中功的定义式如何规定的？ 2、分析P105例题，归纳总结解题方法和格式，会利用W=Fs计算。【对应训练】1、一起重机将重为1.2104N的钢材竖直匀速提升3m后，又沿水平方向匀速移动5m，在整个过程中起重机对钢材做的功为J.2、一辆江西产的“全顺牌”汽车，在昌九高速公路上速度匀速行驶100米，受到的阻力是2000N，这辆汽车做的功是_J.【预习诊断】：1做功的两个必要因素是： （1） （2） 2马用200N的力拉着重为1500N的车子，在水平路面上匀速前进了100m，拉力对车做的功为 J，重力对车做的功为 J3在水平桌面上，将重为20N的木块沿直线匀速向前推了5m，所用的推力为4N，撤去推力后，木块由于惯性又前进了1m，则推力所做的功是 J，重力所做的功为 J4用200N的推力对车做600 J的功，小车在推力的方向上移动 m的距离5把掉在地面上的一个苹果捡回桌面，克服苹果重力做的功最接近于 （ ）A0.01J B0.1J C1J D10J6某人用100N的力把一个质量为 4kg的铅球推到5m远的地方，他在推铅球时做的功是 （ ）A0J B196J C500J D条件不足，无法确定7一石子从空中掉入水里，在水里下落的高度等于在空中下落的高度，则重力对石子所做的功应是 （ ）A在空中大 B在水里大 C一样大 D无法确定【预习质疑】我的疑问： ， 。物理学科九年级第十五章第一节 功（二）预习学案宁阳二十中王黎明【预习目标】:1、知识与技能（1）理解功的定义、计算公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。（2）知道功的原理2、过程与方法通过观察和实验，了解功的含义，学会用科学探究的方法研究物理问题。3. 情感态度与价值观 （1）有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。（2）培养学生的综合学习能力，激发学生的求知欲【预习重点】理解功的原理【预习难点】判断力对物体是否做功，以及做功的计算【预习任务】功的原理要求：根据P106演示实验，自己动手做做，理解功的原理。结论：大量事实表明： ，这个结论叫做功的原理。【对应练习】 从“探究斜面”实验我们看出：利用斜面提升重物可以省 ，但不能省 利用其他机械也可以得到类似的结论：省力的机械费 ，省距离的机械费 【预习诊断】1用200N的推力对车做600 J的功，小车在推力的方向上移动 m的距离22004年雅典奥运会，中国体育代表团取得了32块金牌的好成绩，其中举重项目有4块金牌 仔细观察四位举重奥运冠军，他们的身高相对而言都比较矮你认为身高矮在举重项目中有什么优势吗？ 答： 3把掉在地面上的一个苹果捡回桌面，克服苹果重力做的功最接近于 （ ）A0.01J B0.1J C1J D10J4下列运动中的物体，没有力对其做功的是 （ ） A在光滑水平面上做匀速直线运动的物体B在高速公路上沿直线高速行驶的小轿车C从高处自由下落的雨滴 D被匀速吊起的货物图15如图1所示AB、AC、AD为三个光滑面，其中AD为曲面。物体由A点分别沿着三个面滑下时，重力所做的功 （ ）A沿着AB面做功最少 B沿着AC面做功最多C沿着AD面做功最多 D重力做功一样多6一辆重为6104N的载重汽车以10m/s的速度匀速驶上一个长为500m的斜坡，已知汽车的牵引力为4.8103N，求：（1）汽车从斜坡底端开到顶端所需的时间（2）汽车的牵引力做的功【预习质疑】我的疑问： ， 。 物理学科九年级第十五章第二节机械效率预习学案宁阳二十中吴龙品预习目标：认知性目标：1、知道有用功、额外功、总功和机械效率的概念 2、知道影响机械效率的因素技能性目标：能运用所学知识进行简单计算体验性目标：应用所学知识解释生活中的一下简单现象预习重点：机械效率的概念及影响因素预习任务：一、前置复习1、抽水机每秒能把20kg水抽到15m高处，它30s所做的功是 J，该抽水机的功率为 W, 合 kw。2、九年级一班的同学举行爬楼比赛，要测出某同学爬楼的功率。 （1）除了这个同学的质量m，还需要测量的物理量是： 。 （2）需要的测量工具是： 。 （3）利用测定的物理量，计算爬楼的功率表达式为： 。二、新知预习：1、阅读教材P107“想想议议”部分并观察图15.2-1，思考下列问题：（1）三种情况下人所做的功一样吗？功率呢？（2）三种情况哪种办法最好？哪种最不好？为什么？2、阅读教材P108回答下列问题： （1） 叫有用功。 （2）我们不需要但 叫额外功。 （3） 加 是总共做的功，叫总功。 （4） 跟 的比值叫机械效率。如果用W总表示总功，用W有用表示有用功，表示机械效率，那么用公式表示为： 。3、阅读教材，了解生活中常见的机械的机械效率是多少。4、阅读教材，了解提高机械效率的方法。5、阅读课本上计算机械效率的例题，掌握计算机械效率的方法，尝试做课后“动手动脑学物理”中的第1题。6、阅读教材探究部分，了解斜面的机械效率的影响因素。三、预习诊断、用轻绳把竹篮和水果吊到住宅楼四楼，人对水果做的功叫功，人对竹篮做的功叫。人対竹篮和水果做的功叫功。、用一个动滑轮把重为800N的货物匀速提高了4m，人所用的拉力为500N，则有用功为 J,总功为 J.此装置的机械效率为 %3、下列措施中可以提高机械效率的是（ ）A、有用功一定，增大总功 B、总功一定，增大额外功 C、有用功一定，减小额外功 D、额外功一定，减小总功4、下列关于机械效率的说法中正确的是（ ）A、做功越多的机械，机械效率一定越高B、单位时间内做功越多，机械效率越高 C、使用任何机械的目的都是为了省功 D、任何机械的效率总小于1.5、斜面高h为0.3m，斜面长l为0.5m，小车重2N，当用弹簧测力计拉着小车沿斜面从底端向上做匀速直线运动至顶端时，弹簧测力计的示数为1.6N，求：（1）该过程中拉力所做的有用功和总功（2）斜面的机械效率。 四、预习质疑：1、本节课你的预习中不理解的知识点是 。2、在预习中你学的比较好的地方是 。3、你学好的方法是 。物理学科九年级第十五章第三节 功率预习学案宁阳二十中吴龙品预习目标：认知性目标：1、知道做功的快慢用什么表示2、能说出功率的符号意义及单位3、会进行功率的单位换算4、知道一些运动物体的功率技能性目标：会用功率的计算公式进行简单计算体验性目标：通过预习，认识到做功有快慢之分预习重点：对功率概念的正确理解预习任务的设计：一、前置复习：1、某人用1000N的水平拉力将重为3000N的物体沿水平面移动了5m，此人的拉力做了多少J的功？2、上节课建筑工地上把几百块砖送到楼顶的例子可说明什么问题？二、新知预习1、阅读课本111页“想想议议”，并观察图15.31，完成下列问题：（1）不同的物体做相同的功，所用时间不同，做功快慢相同吗？你会怎样比较做功的快慢?(2)不同的物体做功时间相同，做工的多少不同，你会怎样比较做功的快慢？（3）观察图15.31，你会怎样比较他们做功的快慢？2、阅读课本111页正文，完成下列填空 （1）我们用（ ）表示做功的快慢。 （2）（ ）的功叫做功率 （3）功率的计算公式为：（ ）符号的意义及单位：P -功率-( ) W-功-（ ） t-时间-（ ） 在物理学上，功率用（ ）代表，它的单位是（ ），简称（ ），符号是（ ）。工程技术上还常用（ ）做功率的单位：1kW=( )W 1.5kW=( )W3、完成112页的“想想议议”，把你的想法记在课本上4、阅读课本上计算功率的例题，掌握计算功率的方法，尝试做课后“动手动脑学物理”中的第3题三、预习诊断1、甲乙二人同时开始登山，甲先到达山顶。你能判定哪个人的功率大吗？为什么？2、功率100W和500W分别表示什么意思？3、功率100W和500W哪个大？那个表示做功快？为什么？4、小丽用40N的水平推力讲一个重90N的箱子水平移动了1m：所用时间2s：小宇又将这个箱子匀速提上了0.4m高的台阶，所用时间1.5s，比较小丽、小宇所做的功W1、W2和做功的功率P1、P2之间的关系是（ ）A 、W1W2 P1 W2 P1 P2 C、W1W2 P1P2 D 、5W1P25、时下正值农忙季节，农田需要大量的灌溉用水，若水泵在半小时内把400m3的水抽到6m高处，请你计算一下水泵对谁做了多少功？水泵的功率是多少KW?(g=10NKg)四、预习质疑：本节课你的预习中不理解的知识点是（ ）在预习中你学的好的地方是（ ）你学好的方法是( )物理学科九年级全一册第15章第4节动能和势能宁阳二十中王黎明预习目标1.能结合实例说明动能、重力势能及弹性势能的意义。2.知道动能和势能的大小跟什么因素有关。3.经历探究影响动能和势能大小的因素的实验过程。4.学习从实验中得出结论，培养学生的初步分析能力和概括能力。5.通过分小组探讨和交流的教学方式，培养学生的团结合作精神，主动探究的良好学习态度。预习重点：1 、动能和势能的定义，2、动能大小的影响因素，重力势能和谈形势能大小的影响因素。3能举出生活中的例子并加以说明影响因素。预习任务一、课前预习让学生介绍课前的调查资料。挑选一份比较全面的调查资料作为样板。如：增城市荔城街道路的限速情况街道名称限速（km/h）小区内20学校路段40国道路段60为什么街道上要有限速的规定？学生互相交流讨论：学生质疑：为什么不加以限速道路交通就不安全呢？二、预习任务（一）动能学生观察：学生在打篮球、跑步 风吹得红旗飘荡叶子从树上掉下来归纳，得出动能的初步定义：讨论： 1.行驶的车子具有动能吗？2.每辆车子的动能一样大吗？3.它们的大小与什么因素有关？【学生活动1】探究动能的大小与什么因素有关？1、各小组选择不同的器材，设计、猜想什么因素会影响动能。2、自行完成实验。不同质量的球球在不同的高度滚下木块移动的距离动能大小铁球铁球木球3、学生汇报实验结果和发现。4、得出结论：5、回归学生的调查资料，由学生用所学知识解析为什么道路要对不同车型的机动车在不同道路进行限速。任务：（二）势能1、重力势能【学生活动2】探究重力势能的大小与什么因素有关？先小组同学互相讨论猜想。然后全班同学围绕沙池周围，每小组分发大小不同的2个铅球，自行设计并完成实验。 质量不同的球球的高度球陷入沙中的深度重力势能大小：通过观察物体的破坏作用来显示重力势能的大小，如铅球掉入沙中的深度。、学生互相讨论交流，师生共同总结得出结论：、根据所学知识互相讨论、分析、理解为什么在某些宿舍楼贴有“不要乱扔物体”“不要翻窗”等标语的原因。2、弹性势能被拉弯的弓能把箭射到远处；跳跳床能把人上下反弹。引出物体由于弹性形变而具有的能量叫弹性势能。【学生活动3】探究弹性势能的大小与什么因素有关？、 小组同学互相讨论猜测。学生分别用自带的橡皮条和小纸团完成实验。、小组同学之间互相交流经验，得出结论：弹性势能与物体的弹性形变大小有关。3、重力势能和弹性势能统称为势能。预习诊断1.动能是指物体由于_而具有的能，其大小与物体的_和_有关。2.势能包含_势能和_势能两种。物体由于被举高而具有的能叫做_势能，它与物体的_和_有关；物体由于发生_而具有的能叫做_势能，它的大小与_有关。3.我们常用的能量单位是_，用字母_来表示。4.判断下列物体是否具有动能或势能，如果有，说出能量的名称：在水平地面上滚动的铅球：_；悬挂在室内的电灯：_；玩具汽车中被卷紧的发条：_；弹簧：_。四、预习质疑：本节课你的预习中不理解的知识点是（ ）在预习中你学的好的地方是（ ）你学好的方法是( 物理学科第15章第5节机械能及其转化宁阳二十中顾 帅预习目标知识与技能目标过程和方法目标情感、态度与价值目标能通过实例解释一些有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单现象。通过观察和实验认识动能和势能的转化过程。通过小组合作讨论，学会与他人交流的方法，认识交流与合作的重要性，在解决问题的同时，体验战胜困难解决问题时的喜悦。预习重点：1知道各种机械能可以相互转化。 2能举例加以说明是什么能转化为什么能。预习任务1、基本概念复习动能：物体由于_所具有的能量。势能：重力势能：物体由于被_所具有的能量。弹性势能：物体由于发生_所具有的能量。2、游乐场中惊险刺激的过山车，能让你尖叫，但你是否想过在你尖叫的背后，它是怎样运行起来的呢。过山车启动时，通过机器的牵引，拉到高台上在下滑前具有_能；当过山车在斜道上下滑时具有_能当过山车滑到底端时重力势能最_，动能最_。学习新知识过程实验 观察滚摆的运动，讨论滚摆在运动过程中动能和势能是