(部编)人教语文2011课标版一年级下册7操场上 (5).doc

主备教师关惠洁执教教师关惠洁课 题识字 7 操场上课时第 1 课时上课时间第 周 星期教学内容教材第58、59页教学目标（三维目标）1. 借助汉语拼音、课文插图和生活经验，认识“拔、拍”等12个生字和火字旁，会写“打、拍”2个生字。2. 正确、连贯地读好词语，正确地朗读儿歌。教学重点教学重点：会认12个生字，会写2个生字，正确流利地朗读课文。教学难点： 归类认识提手旁和足字旁的字，了解形声字的形旁往往表示这个字的意思这一规律。教学难点ESD渗透点培养学生口头表达的能力；与他人合作探究的能力。教学准备生字卡片，挂图、课件。“三构”教 学 过 程预构（预习探究）一启发谈话，激趣导入：1.小朋友们，你们喜欢旅游吗？今天关老师将乘着车带着你们一起去出游了。准备好了吗？请你跟我说：“小车，小车往哪里开？”小车，小车往这里开。2.我的小车开往哪里呢？今天我们就来学习7 操场上，学生齐读课题。（用看图识字法学习生字“操、场”）导构（自主合作探究）二随情境学习词语。1.走进活动乐园今天，这个操场上为了欢迎聪明、可爱的一（2）班小朋友，特地开辟了四个乐园，现在我们看看有哪四个乐园？认识字的要大声说出来。（活动乐园、生字乐园、儿歌乐园、书写乐园）真棒！认识的字可真多！我的小车又要出发了，坐好了吗？（小车小车往哪里开？小车小车往活动乐园开。）看！活动乐园可热闹了，小朋友们在活动乐园看到什么活动呢？仔细观察，并用上这样的语句：小朋友在操场上- （提示孩子看图片的顺序要从远到近或从近到远。）学生带全班拼读词语：拔河、打球、拍皮球、跳高、跑步、踢足球。这些都是同学们喜欢的体育活动，下面关老师把词语分成两类，请用眼睛仔细看看，你会发现它们长得很像的。你能找出来吗？ 关老师把它们再分一次，你想应该怎样分呢？（把球类的分在一起）2走进生字乐园刚才小朋友在活动乐园知道这么多的体育活动，非常了不起！现在坐好了，关老师准备带你们第二站去了，坐好出发了，“小车小车往哪里开？小车小车往生字乐园开。”生字乐园里面有很多很多生字宝宝等着和我们一（2）班聪明的小朋友呢，这些字宝宝是谁呢？ （1）学生自由认读生字，小组合作拼读生字并展示，小组比赛读准字音。（2）小组交流识字方法。在交流的过程中，师引导学生发现“操、拔、拍”都是提手旁，表示这几个都与手部的动作有关；“跑、踢”是足字旁，说明跟脚部的动作有关。（认识火字旁，出示图片区别）（3）玩“摘苹果”游戏。课间操：一二三四五六七，大家来做手图操。打打打、跳跳跳、拔拔拔、跑跑跑、拍拍拍、 踢踢踢，天天锻炼身体好。3走进儿歌乐园 刚刚我们加完油了，又要出发了。儿歌乐园可热闹了！因为“中国好声音”在举行现场秀，我们学校因为景色美，一（2）班的小朋友因为聪明、可爱，所以分赛场就设在一（2）班，那我们要好好表现呢！有没有信心？看看比赛的内容，是这首儿歌，比赛要求：字音读准，句子读顺，声音要响亮。先自由练一练再看谁来展示一下，看谁是校园好声音？（1） 自由朗读儿歌，个人表演读，全班读（全体起立，加拍手动作）。（2）请你跟我这样坐，我就跟你这样坐。我们一（2）班所有小朋友都是校园好声音，下一次校园展示的时候绝对一（2）班可以全上场，第三关小朋友收获非常大，我们要进入第四关。自构（应用探究）4.走进书写乐园。刚才是校园好声音，现在是“校园好书法”，今天我们学写的字是“打”，一起说这是什么字？这个字在田字格里，我们要把它放好。（1）观察“打、拍”，一起说这是什么结构偏旁，学生交流书写要领。（2）师范写，生观察书空。（3）生自主描红、仿写，师巡视指导。（4）师生评议书写，再写一个。（5）师生反馈评议提高。三课堂小结这节课我们学习了六个体育活动项目，认识了12个生字，还认识了一个新的偏旁