人体的呼吸.doc

课题第二节 人体的呼吸（一）第1课时教学目标知识目标了解呼吸系统的组成和呼吸作用的原理能力目标通过感知、观察、实验等方法，培养学生的观察能力、实验能力、分析和解决问题的能力。情感目标使学生初步学习科学探究的方法，形成一定的科学思维方式，提高科学素养，在学习中增强团队合作意识。教学重点了解人体呼吸系统的各部分的结构和功能。教学难点通过实验和分析，理解人体呼吸运动、气体交换的原理。教法学法感知、观察、实验、讨论课前准备肺的模型、肺结构示意图、呼吸运动原理模型及课件。教学过程教师活动学生活动备注引入课件展示：人工呼吸抢救病人、医生用氧气瓶给高危病人输氧、运动员剧烈运动时急促呼吸、婴儿出生时的第一声啼哭等。提问：氧气是如何到达人体内部的？在身体里又发生了什么变化？新授一、感受呼吸观察人体的呼吸系统观察人体呼吸系统模式图及人体胸腔剖面图（多媒体展示），新鲜的哺乳动物的肺阅读信息库中有关内容讨论（1）人体呼吸系统是由哪些器官组成的，最重要的器官是什么，说明理由。（2）气体进出肺的通道由哪些器官组成，使入肺气体变得清洁、温暖、湿润的原因是什么？二、呼吸运动情境体验感受呼吸运动中胸廊的变化及气体进出身体的变化。讨论（1）在吸气和呼气时，鼻孔前的气体有什么变化？（2）在吸气和呼气时，你感受到了胸廊的起伏吗？是什么力量使胸廊运动的？实验模拟胸部呼吸运动1、展示呼吸运动的多媒体动画讨论（1）主要是哪些肌肉的运动引起胸廊容积的变化？（2）在呼吸肌吸缩和舒张时，肋骨和膈的位置有何变化？胸廊容积有何变化？（3）随着胸廊容积的变化，肺的容积有什么变化？肺的容积的变化与气体的吸入和呼出有何关系？2、演示呼吸运动的模型讨论（1）橡皮膜、两个气球、玻璃罩分别代表什么？（2）手向下拉橡皮膜时，气体进入气球，还是排出？橡皮膜回缩时，又怎样？（3）是肺容积的扩大导致吸气，还是因为吸气后使肺的容积扩大？小结肺容积的变化导致了吸气和呼气，肺的容积扩大外界气体入肺肺的容积缩小肺内气体排出阅读信息库中呼吸运动有关内容观察阅读P116呼吸道的组成呼吸道：鼻腔咽喉气管支气管肺：（是最重要的器官，气体交换的场所）呼吸道中各器官鼻中鼻气、鼻黏膜、毛细血管的作用进行体验学生思考并回答观察、思考讨论、交流、回答肋间肌、膈肌填写：P111 讨论1中表格膈肌、肺、胸廊向下拉橡皮膜气体进入气球回缩时气体排出气球对照模型，加深理解阅读也可用潜水员仔细检查呼吸器具和氧气瓶引入小结学生分析归纳：肺与外界气体交换的过程作业强化训练课题第二节 人体的呼吸（二）第2课时教学目标知识目标（1） 了解人体内气体交换的过程（2） 了解运动对呼吸的影响能力目标（1） 学会分析胸廓运动与呼吸的关系及分析人体内气体交换的原理。（2） 初步掌握人体吸入和呼出气体成分的 测定方法，初步学会测定肺活量。情感目标懂得呼吸系统对人体生命活动的重要性，懂得更加珍爱生命，培养讲究个人卫生和环境卫生的好习惯，积极参加体育锻炼。教学重点指导学生通过实验和观察，了解呼吸系统的功能。教学难点通过实验和分析，理解人体呼吸运动，气体交换的原理。教法学法课件、模型展示、实验探究、讨论交流课前准备验证呼吸产生co2的实验装置，肺活量计。教学过程教师活动学生活动备注引入外界的气体进入肺内以后，气体的成分发生了什么变化，肺泡内的气体交换的过程又是如何实现的呢？新授三、气体交换1、分析吸入气体和呼出气体的成分含量实验用图6-10的装置进行实验阅读P112的吸入、呼出气体比较表讨论（1）实验中，吸气时夹紧B试管橡皮管的目的是什么？出现了什么现象？呼气时，夹紧A试管橡皮管的目的又是什么？有何现象。（2）分析结果，人体吸入和呼出气体的成分有何变化？变化的原因是什么？2、人体内气体的交换过程多媒体展示人体内气体交换和运输阅读图6-11及文字说明讨论肺泡内气体交换前后，血液中二氧化碳和氧气的含量有何变化，组织里气体交换前后情况又如何？动脉血、静脉血之间的转化如何？四、运动时呼吸的影响活动测定肺活量指导学生分小组测定肺活量讨论1、各小组的平均肺活量有差异吗？如果有差异，分析产生差异的原因是什么？2、通过活动，你认为体育锻炼坚人体的呼吸有什么好处？说说你的锻炼计划。3、你还能设计出其他的测定呼吸功能的方法吗？阅读P117-P118信息库资料学生代表进行实验阅读、思考B端夹紧防止吸入石灰A管石灰水不变浑A端夹紧防止A管中石灰水溢出B管中石灰水变浑浊观察：阅读肺泡内气体交换静脉血动脉血（含二氧化碳多） （含氧气多）组织内气体交换动脉血静脉血（含氧气多 （含二氧化碳