高中语文 作文专题技法指导表达交流3人性光辉写人要凸显个性 新人教版必修1.doc

学习目标1.运用各种刻画人物的手法，进行片断写作训练。2.学写选择恰当事件和运用各种手法来展现人物个性的记叙文。刻画人物，凸显人物个性，需要注意以下几方面：善于选材1平面人物的选材。平面人物的选材，就是选取二三件事表现一个人某个方面的个性特点和本质，其他所选取的与性格特征不吻合的一律摒除。借鉴实例：巴尔扎克守财奴争夺梳妆匣：老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。“什么东西？”他拿着宝匣往窗前走去。“噢，是真金，金子！”他连声叫嚷，“这么多的金子！有两斤重。啊！啊！查理把这个跟你换了美丽的金洋，是不是？为什么不早告诉我？这交易划得来，小乖乖！你真是我的女儿，我明白了。”临死抓金子：本区的教士来给他做临终法事的时候，十字架、烛台和银镶的圣水壶一出现，似乎已经死去几小时的眼睛立刻复活了，目不转睛地瞧着那些法器，他的肉瘤也最后地动了一动。神甫把镀金的十字架送到他唇边，给他亲吻基督的圣像，他却做了一个骇人的姿势想把十字架抓在手里，这一下最后的努力要了他的命。他唤着欧也妮，欧也妮跪在前面，流着泪吻着他已冰凉的手，可是他看不见。分析鉴评：两件事共同反映了人物的一种个性：守财奴的贪婪。2立体人物的选材。立体人物就是从不同侧面来表现人物某些重要的个性特点。选材时，就要选用几件事来表现一个人物的几个方面的个性品质和特点。借鉴实例：我的爷爷“爷爷，我走了。”我说道。“娃，你等等。”爷爷一手撩起衣角，另一手往腰兜里插，许久，爷爷颤颤地从兜里拿出了一大叠钱。“娃，”他整了整手里的钱，说道，“这里刚好200元，你拿去，可要好好读书呀。”“不，爷爷，我不要。”我打量着爷爷，他(憔悴的)脸显得更加黑瘦，手上的褶皱更加明显。爷爷又一次把钱塞在我的怀里，“娃儿，拿着，你要珍惜呀。”我接过这沉甸甸的钱，再也忍不住了，“哇”的一声哭了起来，“爷爷”我家穷，父亲老早去当兵了，家里大大小小的事都由爷爷张罗。抽烟是爷爷唯一的嗜好，也是他打发烦闷的一种方式，可为了节省钱，他连划一根火柴也舍不得。一次，爷爷烟瘾上来了，拿着烟草，用纸条一裹。“爷爷，给你。”我顺便把火柴盒递了上去，爷爷笑了。“傻孩子，那多浪费啊！”说着爷爷从烟盒上撕下一个白条，靠近油灯，接上火，白条卷了起来。白条上的火焰并不那么旺，烟又不那么好点，火焰儿慢慢地向手边靠拢，爷爷使劲地吸着，已经烫手了，爷爷全然不顾，依然使劲地吸着。烟呀！你快点着呀！直到烧着爷爷的手，烟才点着分析鉴评：爷爷送钱体现了爷爷对孙儿的爱，爷爷舍不得用火柴反映了爷爷生活的节俭，不同的事件从不同角度反映爷爷的性格。善绘声色(一)以形传神写肖像肖像描写是指描写人物的外形，包括容貌、体态、表情、服饰等。写肖像，可以抓住性别、年龄、职业、身份、经历，表现人物的特征。借鉴实例：故乡杨二嫂：“凸颧骨，薄嘴唇；两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。”分析鉴评：从这一肖像(外貌)描写，我们可以粗略地知道杨二嫂的个性是：尖酸刻薄。温馨提示：刻画眼睛写肖像，一定要学会刻画眼睛。眼睛是心灵的窗户，透过这个窗户，可以窥视人物内心的种种变化，把握人物的性格特征。画眼睛，就是要把人物的眼睛中最传神的特点表现出来，使人物形神兼备，栩栩如生。具体需要：1、要让人物的眼睛反映人物的经历、遭遇、处境和人物的内心变化。鲁迅的祝福十多次写祥林嫂的眼睛、眼光、眼神，表现了祥林嫂的不幸遭遇和性格的变化。2、要让人物的眼睛反映出人物的年龄、个性和不同的情绪。人物的年龄、性格、情绪不同，他们的眼神和目光也会不同。比如孩子的眼睛可以是“明澄得像水晶一样”，而老人的眼睛则应当留下生活刻下的印记，或是饱经沧桑，或是沉静平和慈祥，或睿智深邃。刚强自信的人会拥有熠熠生辉的双眸，而脆弱自卑的人眼光是躲躲闪闪游离不定。眼睛可写满渴望写满期待：希望工程的代表宣传画魏明娟的大眼睛，无数少女的望穿秋水。眼睛可写满兴奋写满激动：成功者噙着泪花的眼睛。眼睛也可写满绝望：吸毒者无神的眼睛。也可写满忧郁感伤：蓝衣少年幽幽的眼睛(二)立行言尽显人物精神借鉴实例：巴尔扎克守财奴(见“平面人物的选材”的第一个实例)分析鉴评：从这一处语言描写可见守财奴具有的贪婪的个性。温馨提示：人物个性化语言“三注意”1人物个性化语言需多用俚语，多用口语化的词语和句式。作文是用来反映生活、为生活服务的，只有立足于生活的写作，文章才可能生动活泼。语言描写也是如此。要让人物的语言具有生活化的鲜明特点。如：“恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！”她于是十分喜欢似的，笑将起来。这是阿长与山海经里的一个片断。当“我”按阿长的要求说出关涉一年运气的“恭喜”之后，阿长的高兴之情溢于言表。三次反复的“恭喜”和一句没主语的“聪明”，完全表现出生活中人们说话的特点。可见，描写人物语言(特别是对话)时多用短句，多用变化性强的句式，不必拘泥于语言结构的完整，反而更能发挥生活化语言的优势。2人物语言需符合说话人的身份、年龄和职业特点。有道是“三句话不离本行”，人物语言都带有明显的身份、职业及性格特点。有这样一则笑话：文科班同学闹哄哄。a说：“此乃寡人之凳也，休与寡人相争。”b说：“且慢，待朕御览后方能定夺。”女生c说：“容哀家检查后，再给两位贤儿一个公道。”上课铃响，站在讲台上的老师慢条斯理地说：“铃声响矣，依老夫之见，还是下课分解为妙。”这里“寡人”“朕”是古时君王的自称，“哀家”乃旧时皇上老母的自谦之词，这些文言词语只有沉浸于古代文学的文科班学生才能信手拈来，顺口说出；“老夫”是老师的玩笑之语，和学生用的词比起来则显得谦虚多了。3注意音色、音量的变化。写人物语言时，同时写出说话者说话时的语音语调，如声音的大小、高低、急缓等，语言的形象感会更强。莫泊桑的小说我的叔叔于勒中有这样两处语言描写：他低声对我母亲说：“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？”她很快地说：“我想就是他。去跟船长打听一下吧。可要多加小心，别叫这小子又回来吃咱们！”以“低声”这不能见人的音量突出了父亲的惊慌、担忧；“很快”这急促的语言则生动地表现出母亲在亲情与金钱之间的“当机立断”“毫不迟疑”。两例都渲染出对话时的紧张气氛，增添了可信可感度。由此可见，作文中的语言描写还真不是写谁说了句什么话那般简单，需要多多琢磨和思考。只要在生活中注意观察，多听多看，勤动笔，就必定能够写出鲜明生动、富有表现力的人物语言来。(三)举手投足见性情一个人的所作所为，是他思想性格的具体表现。动作描写生动，能准确地传神，达到形神兼备的佳境。写人物切忌空洞地叙说，不要你去下评语，写什么“他是一个诚实的人”“他是一个道德不好的人”“他是一个热心的人”之类的话，要让人物自己的行动来表现自己的性格特点。借鉴实例：吴敬梓儒林外史自此，严监生的病一日重似一日。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸出两个手指头。大侄子上前来问道：“二叔，你莫不还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在眼前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前说：“爷，别人都说的不相干，只有我知道你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手一垂，登时就没了气。分析鉴评：从“拿”“伸”“摇”“闭”“指”等动作形象地刻画了中国的吝啬鬼形象。温馨提示：刻画人物动作“五方法”1写好人物的连续动作。人物在一定的环境中行动，往往是前后连贯的。写好人物的连续动作，能给人留下深刻的印象。如“老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。”(守财奴)2间隔地写好连续动作。对人物的连续动作，有的文章不是连贯地写出来，而是间隔地写，如上面儒林外史中的例子。3要写好动作的细节。写人物动作时，要善于把一个动作过程分解成一系列的个别动作，写好动作的“细节”。如果丢掉细节，就使文章显得不具体。(在第一单元已经介绍) 4要写好“怎样做”。写人物动作，不仅要写好“做什么”，还要写好“怎样做”。写“怎样做”就是在动作前面加上一些恰当的修饰语和限制语。就拿“走”这个动作来说吧，可以用“慢慢地朝前走”“大步流星地朝前走”“迈着矫健的步伐走过”“懒洋洋地在江边走”“漫无目的地走在乡间小路上”不同的走法适用于不同的情况。如果没有“走”前的修饰语，读者就不知道怎么走法。5要精选动词，把动词用得准确。动词运用得好，人物的动作才能写得准确，人物的个性才得以彰显。例如：忆铁人一课中的一段：“一下车，铁人就闯进门，四下找，发现娃已经洗了脸，坐在凳子上，抱着球玩呢。他一把举起小娃，看着看着，紧紧地搂在胸前。”作者精选了“闯”“找”“搂”等动词，准确地写出了铁人因错怪了那位阿姨而产生的懊悔心情，也表现了铁人知错就改、严格要求自己的高贵品质。(四)洞幽烛微绘心理 借鉴实例：儿子眼里的父亲七岁：爸爸真了不起，什么都懂！十四岁：好像有时候说得也不对二十岁：爸爸有点落伍了，他的理论和时代格格不入。二十五岁：老头子一无所知，陈腐不堪。三十五岁：如果爸爸当年像我这样老练，他今天肯定是百万富翁了四十五岁：我不知道是否该和老头商量，或许他能帮我出出主意五十五岁：真可惜，爸爸去世了。说实在话，他的看法相当高明！六十岁：可怜的爸爸！你简直是位无所不知的学者！遗憾的是我了解您太晚了！分析鉴评：从这一段独白的心理描写来看，作者把“儿子”“父亲”两个形象表现得十分鲜明，反映了儿子由幼稚到怀疑，到年少气盛不可一世，到尊重现实、实事求是的心理发展过程，寓含了深刻的人生哲理。温馨提示：刻画人物心理“三方法”1幻觉梦境法。幻觉梦境的描绘，是表现人物心理活动的特殊形式，也是揭露人物心灵秘密的重要方法。梦是人们心理的形象化显现，也是现实生活的一种曲折反映。俗语云“日有所思，夜有所梦”。它不仅能表现、发展和深化人物现有的心理，还能暗示以后心理发展变化的趋势。从而能够比较准确地把握人物的思想感情，揭示人物的性格。阿q在土谷祠的绝妙的幻觉，就是他所追求的目标和内心思想的形象图解。2独白回忆法。有些心理描写是通过人物的独白、回忆等形式直接吐露或表现出来的。我们在分析人物形象时就应该而且必须抓这些片断，分析人物在想什么，为什么想，从而揭示人物的性格。阿q宣布“投降”革命之后，有一段文字：“好我要什么就是什么，我欢喜谁就是谁。”一句自语揭示了阿q心中革命的目的“要什么就是什么”“欢喜谁就是谁”，反映了他对革命的不理解。3直接倾吐法。写好人物的心理，最通常的方法是作者以叙述人的身份，从人物角度，直接对人物的心理进行剖析和评价。它既可表现人物此时此地的心绪，也能概括人物一段时间的内心变化。这种方法简便而直接、清晰而深刻。当辛亥革命的消息传到未庄后，课文对阿q的一段心理描写就凸显了这一问题。 “他有一种不知从哪里来的意见，以为革命党便是造反，造反便是与他为难，所以一向是深恶而痛绝之的。殊不料这却使百里闻名的举人老爷有这样怕，于是他未免有些神往了，况且未庄的一群鸟男女的慌张的神情，也使阿 q更快意。” 这段文字道出了阿q“神往”革命的原因有两条：一是举人老爷害怕，二是未庄的一群鸟男女慌张。从而可见阿q对革命是如何的不理解，这也恰是辛亥革命脱离群众的后果。 (五)侧面描写见个性写人物可以直接写他的言行举止，若直接写人物表达不出他的精神，也可以采用侧面描写的方法。清朝人刘熙载说：“山之精神写不出，以烟霞写之；春之精神写不出，以草树写之。”说的就是这个道理。借鉴实例：陌上桑采桑女罗敷的美貌：“行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。”分析鉴评：此段侧面描写，描写行者、少年等人见到罗敷的神态与动作，有力地表现了罗敷的貌美惊人。其实成语“沉鱼落雁，闭月羞花”用的也是这个道理。温馨提示：侧面描写“四方法”1景物烘托法。景物烘托是指通过对与描写对象有关的时令、气候、地点、花鸟草虫等自然景物的描绘，来渲染环境气氛、烘托人物心情、突出文章主题的一种描写方法。2他人反应法。人物的言行，别人看在眼里，听在耳内，反应在心中，要了解一个人，不妨去听听他人的反映。3别人介绍法。有些作品，主要人物并不出场，而文章又无处不在写他，这时便只有利用别人的介绍来表现了。4借人写人法。人们在一起生活久了，别人的言行就会在自己的身上产生影响，通过对受影响者的刻画就可以间接地表现影响他的思想品质。父亲(河北高考满分作文)父亲是一个极其平凡的人。他10岁丧父，13岁丧母，14岁独自从老家宁乡动身，一路打零工，历时近一年来到冀北。先是帮人看牛，后做区乡通信员，再到公安派出所当干警，最后调供销社工作。总述父亲“平凡而又不平凡”的经历老人又是一个命硬的人。1976年患颈部恶性肿瘤，死里逃生。1978年因血吸虫病引发肝硬化腹水，奇迹般康复。1986年从家里新房子的二楼摔下，至脊椎骶骨骨折。2008年74岁，患带状疱疹等病，以为阎王有请，但最终化险为夷。现身体状况不错，经常骑着一辆除了铃子(没铃)全身都响的旧单车在城里穿行，买菜或者购些日用品、药品等；在家则承担他与母亲老两口的炊事工作。概括叙述父亲顽强的生命力。以上两段从“面”上交代人物个性家父不善言辞，但他的三句话，我没齿难忘。 过渡自然而又总领下文第一句话“必须分清公家与私人！”这话说在上世纪70年代末期。那时，大姐经常到父亲单位上去玩。父亲是多年的商店经理，几乎每天打烊后，都要带领大家一起点数钱币及粮票、布票、油票、糖票、火柴票等有价证券。大姐总担心钱和有价证券会出问题，谁弄(在我们小镇，“弄”有乘人不备非法谋取的意思)一张到腰包岂不拐了？大姐好多次都想提醒父亲。有一天与父亲一起回家，她终于把问题提了出来。不想她话一出口，从来性情温和的父亲脸色突变、雷霆大发，全然不顾是在小镇的大街上：“只有你有那样的坏思想！弄钱弄票是犯罪！你要好好地改造自己的思想，以后参加工作必须分清公家与私人，不然以后会成为国家的罪人！”典型的人物语言当时不到6岁的大姐被骂得措手不及、乌龟不眨眼睛，然后是泪眼婆娑。幸亏是在街上，父亲才没动手教育。父亲这么教育我们兄弟姊妹，也是这么做的。父亲工作期间多与钱物打交道，从未出过差错。选取典型事例，表现父亲诚实的性格第二句话“老实人不会吃亏的。”1984年起，父亲改任基建仓库保管员。1986年我们家做房子，没占单位半点便宜；借用仓库十多根杉木支撑模板，工程结束及时归还。在将杉木从二楼撤下准备运还仓库时，父亲从楼上摔下。记得有个亲戚从仓库买几包水泥，想多拿几包回去，被父亲严词拒绝。单位上一些人认为我们家建房肯定占了公家的大便宜。仓库就父亲一个人管理，要作弊确实不难。但在父亲因伤病提出提前退休、对仓库进行盘底交接后，一切真相大白。仓库账目清楚，实物齐全，升溢16万多元。16万元的升溢，这在当时的一个基层供销社可是天文数字。后来供销社主任亲自上门慰问父亲，说差点冤枉了一个好同志。父亲笑道：“我建房借了一大半。我宁可欠账，也不能拿公家的一包水泥、一根钢筋。一个是图个心安，二个是为崽女带个好头。” 第二个事例既呼应前文，又突出人物的诚信主任走后，二姐小心地问父亲：“您一生清白、老实。您说说，做老实人好吗？划得来吗？”父亲望着二姐，语态出奇的平和：“做老实人好啊，划得来啊！我一个外地人，独自到异乡生活，能够扎下根来，在一次又一次的政治运动、经济整顿中能不受挨跘(本地方言，意为打击、伤害)，靠的就是老实。你想，我管基建仓库，要弄些建筑材料并不难。但是那太危险了，小则受处分、被开除，大则坐牢。何苦啊！亏点账，慢慢还，我不行还有你们兄弟姊妹嘛。老实人不会吃亏的！我几次大难，你贺伯伯都预言说，像老聂这样的老实人、大好人，死不了！引用贺伯伯的预言，侧面刻画父亲形象这次从楼上摔下，刚好落在沙子上，稍微偏一点必死无疑。你贺伯伯听说我受了重伤，来看望我，不是当着你们母子的面说，你们娘们不要急，老聂绝对不会死！你贺伯伯跟我同事多年，关系很好，对我十分了解。他为什么一次次坚信我不会早死？是因为他坚信老实人不会吃亏的！”平实的话语饱含做人的真谛 第三句话“把我的骨灰撒到湖或江里喂鱼！”看到城郊大大小小的山丘和农村的一些良田里，墓碑林立，父亲很是反感：“死人为什么要跟活人争地？这么争来争去最后我们的后人种什么，吃什么？”他要跟胡总书记或者温总理写信，建议中央重视殡葬改革，在所有党员和养老金享受者中强制推行火葬，而且最好不留骨灰、不建墓地。父亲非常赞赏一些佛教群众的做法，死后把骨灰撒到江湖与水族众生结缘。第三个事例从另一角度展现父亲性格他强调他死后，“把骨灰撒到洞庭湖或长江喂鱼”！自然而然总结上文，凸显人性光辉 父亲的话，让我读懂了他平凡而多舛的一生，更让我有了人生的标杆。第一句话时时警醒着我，公私分明，清白一生；第二句话时时鼓舞着我，脚踏实地，老实一生；第三句话则时时鞭策着我，无私无我，豁达一生！ 顶礼我父！阿弥陀佛！抒发对父亲的崇敬之情高分理由第一，善于选材。本文既有“面”上的材料，也有三个“点”的材料，并且三个“点”上的材料，又运用了平面选材和立体选材相结合的手法，来突显人物的个性。第二，语言朴素自然。本文的语言既有书面语的特点，也有口语特点，两者都符合人物的身份特点。一、片段写作岁月是一条不老的河。逝去的是时间，留下的是记忆。打开尘封的往事，总会有一些让你刻骨铭心、终生难忘的人物。运用所学刻画人物的技法，写一个人物片段，200字左右。参考示例：(示例一)阿甘的运动水平不高，导致他运动水平低的原因是他不愿上体育课，因为这会影响他做作业。阿甘学习很努力，简直不能用语言形容。他数学课做数学，自习课还做数学，而且每次都是小心地从桌缝中抽出那张“惨遭蹂躏”的数学卷子，在上面“开垦”，这时他会两眼放光，直射试卷，四周的空气顿时凝固于他的呼吸中。他不停地做呀做，有时连圆珠笔芯用完了也不知道，有时做卷做得“天昏地暗”，头上的油凝成油珠滴下脸颊。试卷做得无法控制时，他头发里的小虫也会不由得出来飞翔于教室中，这时坐在他身边的重约154斤的刘大海会用桶一般的拳头捶一下他：“愿有所息。”阿甘的笔便戛然而止，回过头，用他笨拙的如牛的声音叫道：“生无所息。”刘大海此时便无话可说，只得抱拳躬身道：“大侠！钦佩之至。”话音未落，便发现阿甘早已转过身去，与他的数学题“共舞”了。 有时做得火热之时，他会忘记一切。一次，阿甘在做作业时猛地冲出了教室，我们都认为他是内急了，他回来后我们才知道，他是做得太投入，血气上涌，流鼻血了。又一次，阿甘做着做着猛然停止，面如死灰般地盯着卷子，陡然脱下外套，道：“怪不得如此之热，原来穿着衣服。”听完这话，我倒地5分钟才清醒，不得不对阿甘的敬“业”精神五体投地，他实在是这学府中的佼佼者，勤奋中的泰斗。点评该语段写了三件事：1、抓紧一切时间做题的数学爱好者；2、生命不息，做题不止的数学痴；3、忘记了自我冷暖与健康的数学狂。这三件事层层铺叙，一浪高过一浪地将人物鲜明的个性数学狂人展现在读者眼前。(示例二)殷晋培穿着很平常，一身布衣，只是比较整洁，比较新一点而已，但在那个贫困的年代，已属不易了。特别是中文系的学生，都穿得很破旧，不修边幅，像殷晋培那样稍稍讲究仪表修饰，就有点扎眼了。他平时扬着头，一副不大爱搭理人的派头，大概也是容易引起非议的原因之一。有一次，水池堵塞了，脏水积满了大半个池子，人们只管自己盥洗，任凭水池越涨越满，都不理会这件事。只有殷晋培用自己的雪白牙刷泡在脏水中捅下水道的管眼。点评该语段从三个方面展现了人物的三方面个性：1仪表不俗，风流倜傥的北大学生；2狂傲不驯；3危难之处显身手。(示例三)村前村后，河滩坟圈子里，一棵棵老榆树耸入云霄，一串串榆钱儿挂满枝头，馋得人淌口水。丫姑野性，胆子比人的个儿还大；她把黑油油的大辫子七缠八绕地盘在脖子上，雪白的牙齿咬着辫梢儿，光了脚丫子，双手合抱比她的腰还粗的树身，哧溜溜，哧溜溜，一直爬到树梢，叉开腿骑在树杈上。我站在榆树下，是个小跟班，眯起眼睛仰着脸儿，丫姑折断几枝扔下来，边叫我的小名儿边说：“先喂饱你！”我接住这几大串榆钱儿，盘膝坐在树下吃起来，丫姑在树上也大把大把地揉进嘴里。点评本语段通过肖像描写、动作描写和语言描写突出了丫姑的野性和豪爽。二、实战练笔以“凡人小事”为题目，写一篇不少于800字的记叙文。思路点拨文题给人以亲切朴实之感，所写的内容也较广泛。但应注意，本题的题眼在字眼的反面：平凡之中写出不平凡。写作时要突出重点，以记叙为主，通过生活细节体现人物鲜明的个性和内在的精神，可以适当议论与抒情。参考例文凡人小事法公，全名林宏法，因他是我父亲的至交，又是我祖辈，因而自小我就称他为法公。法公，他身材矮小，很是瘦弱，全身被太阳晒得黑黑的，平时不爱穿上衣，每次出现，都因“排骨”条条，显得有点惊目。但他面上常带笑容，行动也甚是斯文，我们小孩也就都喜欢跟他玩，他又无啥排场，啥人都合得来，人缘一直很好。但他还是最喜欢来我家跟我爸妈聊天。法公家很穷，但仍生养了五个孩子。法公每次来的时候，脸上都是笑眯眯的，全没外头人的忧愁样，他一来到我家，我就会高兴地缠着他，有时硬要他讲古；有时又要他陪我玩纸牌。法公他最爱讲古，并且爱讲些鬼怪的古，我们都爱听，因为从他口里讲出的这些鬼怪，尽是些好鬼怪，从不害人的，还时时想办法帮助那些没饭吃、没肉吃的穷人。那时我总弄不明白，为何法公会认识这么多好的鬼怪。等我长大了，读初中了，在看课外书时，看到了蒲松龄的聊斋志异里的鬼故事后，才突然觉得聊斋志异里的鬼，都很像是法公讲的古里的那些好心肠的鬼怪，是不是法公看过了聊斋志异，再把书里的故事讲给我们听呢？可法公是不识字的啊！再到后来，我才想到，是不是法公他一直在想着，在生活中，最好能有这样好心肠的鬼怪，或是在希望自己就是这些好心肠的鬼怪，以便能帮助其他人吧！我们也很喜欢跟法公玩纸牌，虽然我们是小孩，不太懂玩，可是只要我们拿到好的牌，我们都会赢的，法公输了，他仍是笑眯眯的。法公说：“玩这东西嘛，有赢的时候，自然也有输的时候。”他如此说法，我自然不相信，因为我们跟其他大人玩牌时，就算我们拿到好的牌，也都是输的，后来爸爸告诉我，