九年级科学上册 第3章 能量的转化与守恒 第4节 简单机械 第4课时 滑轮课件 （新版）浙教版.ppt

第4课时滑轮 新知学习 互动探究 第3章能量的转化与守恒 课堂小结 第4课时滑轮 考纲要求 1 知道定滑轮和动滑轮的特点 2 知道滑轮组的特点 两个滑轮的滑轮组 3 会使用滑轮组 两个滑轮的滑轮组 解决简单的问题 重要提示 1 识别动 定滑轮的方法是通过观察滑轮使用时轴是否随重物一起移动来确定 2 滑轮组的省力 费距离情况是由承重绳子的股数来确定的 新知学习 新知一定滑轮 特点使用时轴 的滑轮 作用不 也不 但可以 实质相当于一个 杠杆 支点为滑轮的轴心 动力臂和阻力臂都等于滑轮的半径 费距离 省力 等臂 固定不变 改变力的方向 第4课时滑轮 互动探究 探究点一定滑轮 情景展示1 第4课时滑轮 问题探究 结合图片展示 你能总结该滑轮的特点吗 思考交流 第4课时滑轮 归纳提升 该滑轮工作时 滑轮的轴位置不随重物一起移动 把这种滑轮叫定滑轮 定滑轮不省力 使用定滑轮提升重物g时 若不计绳重及摩擦 则绳子自由端所用的拉力f g 不省距离 使用定滑轮提升重物时 若重物被提升h 则绳子自由端移动的距离s h 能改变力的方向 不管沿哪个方向拉绳子 在不计绳重及摩擦时 拉力f g 课堂速记 第4课时滑轮 情景展示2 第4课时滑轮 问题探究 利用杠杆的平衡条件 结合上图请分析定滑轮实质是一个什么核心点的杠杆 思考交流 第4课时滑轮 归纳提升 定滑轮在使用时 相当于一个等臂杠杆 动力臂和阻力臂都等于滑轮的半径 课堂速记 第4课时滑轮 新知学习 新知二动滑轮 1 定义 使用时轴 的滑轮 2 特点 且不可以 3 实质 相当于 的省力杠杆 支点为滑轮与绳子相切的切点 动力臂等于滑轮的直径 阻力臂为滑轮的半径 随物体一起移动 省力 费距离 改变力的方向 动力臂是阻力臂2倍 第4课时滑轮 互动探究 探究点二动滑轮 情景展示1 第4课时滑轮 问题探究 通过以上探究 你能总结出该滑轮的特点吗 思考交流 第4课时滑轮 归纳提升 该滑轮工作时 滑轮的轴随重物一起移动 把这种滑轮叫动滑轮 动滑轮省力 使用动滑轮提升重物g时 若不计绳重及摩擦 则绳子自由端所用的拉力f 1 2g 费距离 使用动滑轮提升重物时 若重物被提升的高度为h 则绳子自由端移动的距离s 2h 不能改变力的方向 课堂速记 第4课时滑轮 情景展示2 第4课时滑轮 问题探究 利用杠杆的平衡条件 结合上图请分析动滑轮实质是一个什么核心点的杠杆 思考交流 第4课时滑轮 归纳提升 当竖直向上用力时 动滑轮的动力臂为轮的直径 阻力臂为轮的半径 因此 动滑轮实质是一个动力臂为阻力臂2倍的省力杠杆 课堂速记 第4课时滑轮 新知学习 新知三滑轮组 1 构成 实际应用时 常常将 和 组合成滑轮组 2 特点 使用滑轮组 可以 有的可以 但 动滑轮 定滑轮 费距离 省力 改变力的方向 第4课时滑轮 互动探究 探究点三滑轮组 情景展示 第4课时滑轮 问题探究 定滑轮和动滑轮组合成滑轮组 滑轮组不但可以省力 而且可以改变力的方向 那么 使用滑轮组时 拉力的大小究竟跟什么因素有关呢 思考交流 第4课时滑轮 归纳提升 课堂速记 第4课时滑轮 继续探究 利用刻度尺进一步测量重物上升的高度及绳子自由端移动的距离 你能发现什么规律呢 思考交流 第4课时滑轮