认识我的鼠标(曹庄学校 张维刚).doc

教案课题：认识我的鼠标学校：曹庄学校姓名：张维刚课题项目认识我的鼠标教学目的1介绍鼠标的外形2学会鼠标的指向、单击重点难点学会鼠标的指向、单击学情分析与渗透思想教育由于学生上机时间不长，重点培养学生动手操作能力和对计算机的兴趣。教法与教具讲授法，演示法鼠标指针的图课时1课时教学过程：一谈话引入同学们，计算机得由人来操作和控制，人可以向计算机发指令，让它按照人的指令来执行，那么人是用什么设备来向计算机发指令的呢？你们知道鼠标的作用吗？这节课老师要给大介绍鼠标的一些基本知识和操作。二介绍鼠标的外形1名字的由来我们为什么要把它叫做“鼠标”呢？（引导学生回答，因为它看起来像一只老鼠），它的英文名字就叫：mouse(老鼠)，并且如果你能熟练地操作它以后，它真的就像老鼠一样灵活。为了能操作和控制好计算机，必须要认识鼠标，学会鼠标的基本操作。2介绍鼠标的外形提问：我们来仔细观察鼠标，看一看你发现了什么？引导学生认识鼠标左面的键叫做左键，右面的键叫做右键3放手的方法我们应该怎样放手，才能更好的使用鼠标？学生试着放一放，教师引导学生正确握好鼠标。4介绍鼠标的指针我们在移动时屏幕上跟着移动的箭头就叫指针，它有很多种形状。分别介绍正常、忙、后台运行时鼠标的形状（看教具）三介绍鼠标的操作1指向：随便移动一下鼠标，屏幕上有一个箭头光标跟着移动，这个光标称为鼠标的指针，指针所在位置就是要选择的位置。请将鼠标的指针（箭头光标）指向“我的电脑”后面的同学帮助老师检查，多次练习，每个同学轮流操作。2单击要让学生清楚通常情况下单击是快速地按下并释放左键，一般用于选中对象，还用于关闭窗口。注意观察选中的对象和没有选中的对象有什么区别。每个学生轮流操作，互相监督，多次练习。三小结我们今天有什么收获？学生回答四板书：认识我的鼠标鼠标的操作：指向、单击课题项目娱乐练习教学目的1认识扫雷 2熟练鼠标的指向、单击重点难点熟练鼠标的指向、单击扫雷的方法学情分析与渗透思想教育学生上一节课已经学会使用鼠标的指向、单击，这节课通过游戏进一步熟练鼠标的操作，培养学生对计算机的兴趣。教法与教具讲授法，演示法使用多媒体教室、鼠标指针图课时1课时教学过程：一复习法引入1提问：咱们上一节课学生过鼠标那些操作学生回答2说一说你单击怎样操作？有什么用？3说一说在不同的状态下，鼠标的指针有什么变化？教师出示鼠标指针图，学生回答4让学生轮流练习二学习新知识1接下来老师教给大家一个游戏“扫雷”，如何找到“扫雷”游戏呢？教师给大家演示一边，看谁的记性最好，老师边讲解边演示。2介绍“扫雷”游戏讲游戏规则：（介绍“扫雷”游戏）边讲边演示“扫雷”游戏的目标是尽快找到雷区中的所有地雷，而不许踩到地雷。如果踩到地雷，你便输掉游戏。游戏区包括雷区、地雷计数器和计时器。单击就可以揭开方块。如果揭开的是地雷，你便输掉游戏。 如果方块上出现数字，则表示在它周围的八个方块中共有多少颗地雷。 如果输掉游戏，我们单击游戏菜单，选择开局，就可以重新玩游戏，一人一次，轮流操作。3教师辅导个别小组4比一比看谁赢的多5关闭“扫雷”游戏三小结：今天我们有什么收获？学生回答四板书设计娱乐练习今天我们学会了：扫雷课题项目认识我的鼠标教学目的1学会鼠标的双击2学会从快捷图标进入程序的方法重点难点学会鼠标的双击学情分析与渗透思想教育学生在学会鼠标指向、单击基础上学习双击，重点培养学生动手操作能力和对计算机的兴趣。教法与教具讲授法 课时1课时教学过程：一情景引入上节课同学们玩什么游戏（扫雷）你能找到扫雷吗？现在进行一次比赛，看谁先打开扫雷的？老师和学生操作谁是第一？（三次比赛）为什么总是老师的第一？让学生猜测：老师有更好的方法。二学习新课1双击：连续快速地单击两次鼠标的左键，一般用于运行某个程序或打开文档。2说说你的双击的理解3动手操作要给学生充分时间慢慢体会。有可能出现两次单击，处于重命名状态，指导学生指向图标，再次双击，反复练习，直到打开文档。引导学生关闭文档。每个学生轮流操作，教师辅导个别有困难的学生有条件的学校，可以配合游戏软件一起练习。4运用新知识用今天的所学知识打开桌面的快捷图标扫雷5娱乐练习继续玩扫雷三小结今天我们有什么收获？四板书设计认识我的鼠标鼠标的操作：指向、单击、双击课题项目认识我的鼠标教学目的1学会鼠标的右击、拖动2初步了解窗口的组成重点难点学会鼠标的右击、拖动学情分析与渗透思想教育学生学会鼠标的指向、单击、双击，多数是操作鼠标的左键，继续学习鼠标的操作，重点培养学生动手操作能力、小组合作意识和对计算机的兴趣。教法与教具讲授法 、演示法课时1课时教学过程：一复习引入1提问：咱们学习了鼠标的几种操作？2你是怎样使用它们的？3每个学生轮流练习双击。二学习新课1提问：除了双击打开文档以外有没有其他的方法打开文档。有个别家庭有电脑的学生可能会说，单击后按回车键，也可能会说右击。2右击右击：快速地按下释放鼠标的右键。3学生操作请同学们，选中了“我的电脑”这时候按一下鼠标的右键，我们看到什么？学生回答，这个菜单通常叫做“快捷菜单”每个学生轮流操作。4引出拖动仔细观察我们电脑的屏幕，第一个是什么（我的电脑）第二个什么（我的文档）最后一个是什么（扫雷）咱们能不能给它们改变下顺序，怎样改变？5拖动选中某个对象后，按住鼠标左键不放，然后移动鼠标直到把对象移动到目标位置才松开鼠标。6学生操作选中了“我的电脑”，这时进行拖动操作，按住鼠标左键不放，向下移动，我们可以看见随着鼠标的指针移动，不一个颜色比较灰的“我的电脑”在跟着移动。咱们把他拖放到最后。多次拖动其他图标。7认识纸牌窗口跟启动“扫雷”游戏的方法一样，启动“纸牌”游戏利用多媒体网络介绍纸牌窗口：标题栏、菜单栏、游戏区、状态栏。（如果时间充足，可以继续学习最小化按钮、最大化按钮、还原按钮、关闭按钮）三小结我们今天有什么收获？四板书设计认识我的鼠标鼠标的操作：指向、单击、双击、右击、拖动课题项目娱乐练习教学目的1熟练鼠标的右击、拖动2了解窗口的组成3了解纸牌的游戏规则4培养学生的合作意识重点难点熟练鼠标的右击、拖动学情分析与渗透思想教育学生熟练鼠标的操作，重点培养学生动手操作能力、小组合作意识和对计算机的兴趣。教法与教具讲授法 、演示法课时1课时教学过程：一复习引入1提问：上节课我们认识了一个新的游戏，他是？（纸牌）学生回答2请同学们启动纸牌游戏3说说每一部分的名称。二学习新课1试着操作最小化、最大化按钮、还原按钮、关闭按钮每个学生轮流操作。2移动窗口的位置将鼠标指针指向标题栏，按住鼠标左键，拖动窗口到适当位置，放开左键观察窗口有什么变化？3改变大小将鼠标指针分别指向窗口的四个边框，等鼠标指针形状变成 或 之后，按住鼠标左键，拖动鼠标，观察窗口的变化。 这个操作比较难，要让学生慢慢体会，教师辅导个别有因难的学生。4玩“纸牌”游戏“纸牌”游戏其实很简单，你只要打开“纸牌”窗口中的“帮助”菜单，选择“帮助主题”，在弹出的对话框左栏里选择“玩纸牌游戏”。右栏中便会出现“玩纸纸牌游戏”的方法。我们把它叫做Windows的在线帮助。5介绍方法纸牌游戏的目标游戏的最终目的是将所有的牌按从小到大的顺序移到右上角的四个空位中，以 A 开头。玩纸牌游戏 1. 在“游戏”菜单上，单击“发牌”命令。 2. 双击七个纸牌叠中最上面的 A，把其移到屏幕右上角的空位中，然后移动面板上其他可移的牌。 3. 当面板上所有的牌都已无法移动时，可以单击纸牌的背面开始翻牌。 正面朝上的牌通常是可以移动的。注意 您将建立起两叠牌：纸牌叠 和花色堆 。 建立纸牌叠才能清空需要建立花色叠的牌。 要将一张或一叠牌从一个纸牌叠移到另一纸牌叠，请用鼠标拖动它。 要将某张牌移动到花色叠，请单击该纸牌三小结今天我们有什么收获？学生回答四板书设计：娱乐练习今天我们学会了：移动窗口的位置 改变窗口的大小 玩“纸牌”游戏课题项目进一步熟练鼠标的操作教学目的1熟练鼠标的五种操作2玩扫雷游戏3玩纸牌游戏4培养学生的合作意识5培养学生动手操作能力重点难点熟练鼠标的五种操作学情分析与渗透思想教育学生熟练鼠标的操作，重点培养学生动手操作能力、小组合作意识和对计算机的兴趣。教法与教具讲授法 、演示法课时2课时教学过程：第一课时一复习1提问：回忆以前我们鼠标的几种操作2说说每一种操作怎样使用。二练习让学生指向、单击、双击桌面上的各个图标每个学生轮流操作三玩扫雷比一比看谁赢的次数多，好的同学说说自己获胜的方法四小结我们做什么？学生回答五板书设计进一步熟练鼠标的操作我们做：玩扫雷 鼠标的指向、单击、双击第二课时教学过程：一