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教学资料参考小学数学二年级教案:第一课时:两位数加一位数进位- 1 -教材第4850页例题、试一试及想想做做.教学目的使学生理解和掌握两位数加一位数进位加法的口算方法,并能正确地进行口算.培养学生的思维能力.教学准备实物投影仪、小棒.教学过程一、复习.1.口算:8+6= 4+6= 25+10= 80+(3+9)=4+9= 20+14= 13+20= 23+(4+6)=2+8= 5+8= 17+30= (7+5)+26=二.导入新课.前面我们已学了两位数加一位数的不进位加法,今天我们将学习两位数加一位数的进位加法.板书课题:两位数加一位数的进位加法.三.新授.教学例题.1.出示例题图,指名说说题意.提问:根据这幅图你可以提出哪些用加法计算的问题?你会列式吗?生答老师板书:紫衣男孩和小姑娘一共有多少张?24+6=蓝衣男孩和小姑娘一共有多少张?6+9=两个小男孩一共有多少张?24+9=三个人一共有多少张?24+6+9=这4道算式题你会算哪一道?你是怎样算的?(板书:6+9=15)2.计算 24+6.(1)24+6先算什么呢?得多少?(4+6=10)(2)先算4+6=10,接下去该怎样算呢?我们还是请小棒来帮忙,用摆上棒的方法解决问题.学生摆小棒,想算法,老师巡视,了解学生操作的情况.(3)学生汇报摆小棒的过程.(把4根和6要合在一起是10根,捆成一捆,把2捆合起来是3捆,所以24+6=30.(4)谁能说一说24+6你是怎么想的?先算4+6=10,再算20+10=30生答老师板书:24+6=3020 4同桌同学互相说说24+6你是怎么想的?再指名说说.3.计算24+9(1)24+9得多少呢?也请小朋友摆摆小棒来想一想.学生摆小棒,想算法,老师巡视,了解学生的不同想法.(2)学生汇报说说你是想怎样计算?为什么这样算?老师根据学生的回答板书:把24分成20和4把24分成23和1把9分成 6和3(一) (二) (三)24+ 9 =33 24+ 9 =33 24+ 9 =336 3 20 4 23 1(三)选择一种你自己喜欢的方法说说你是怎样算24+9的?(同桌互说)小结:刚才我们学习了两位数加一位数的进位加法,计算时方法不是唯一的,同学们可以采用自己喜欢的方法进行计算.3.教学试一试1出示试一试8+42= 5+39=2学生独立计算,完成书上填空.3集体交流说说你是怎样计算8+42和5+39的?4.完成想想做做.1.想想做做1圈一圈,算一算.1)出示第一题,老师说明题意.2)自己圈一圈,算一算.3)集体交流,对于25+8这道题学生会不同的圈法,可以让学生说说自己是怎样圈的,为什么这样圈,通过圈把25+8转化成几加几?2.想想做做2.1)先计算,再交流比较,看看每一组的后三道题与第一题有什么联系?3.想想做做3.2)出示第3题图,指名说图意,说说这道题已知什么,求什么?(已知图书馆借出48本书,还剩8本,求图书馆原有图书多少本?)3)学生独立解答,集体交流说说你是怎样列式的,怎能计算的?最后作集体口答.4.想想做做41)出示第4题图,仔细看图并提问:说说图中各种物品的价钱?三名小朋友各买了什么?题中每人各付多少元是什么意思?2)学生分别列式解答,集体交流说说你是怎样列式的,怎样计算的?3)最后指导学生用三句话回答三个问题.全课小结.今天学习了什么内
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