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为学教案设计范文 教学目标：明白事在人为的道理。 教学要点：1明白事在人为的道理。 2进一步积累古代文言文词汇。 教学课时：2 第一课时 要点：通过自学解决字词，教师提示个别难句。 一简介作者情况 彭端淑，清代学者，著有白鹤堂文集 二正字音 迄q屏bng弃僧sng钵b 三通过自学掌握字词。 学：1学习2学问资：天资材：通才，才能怠：懈怠道：学问卒：最后鲁：愚钝鄙：边境语：告诉之：1的2他或它，代人或代事3前往，到恃：凭借，依靠买舟而下：攒钱坐船，顺流而下。越：到了去：距离顾：难道是故：因此 四学生表演二僧至南海一段，加深理解记忆。 五作业，抄写课文。 第二课时 一提问字词，复习旧课。 二分析 1明确这是一篇议论文，结构是提出论点，进行论证，得出结论。找出本文论点。 由天下一般事（一般）引出做学问（个别），论点是“人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。”由一个普遍真理推导出本文论点，合乎逻辑推理，都用一问一答，句子对称整齐。 2第二段如何论证？ 从正反两方面说明昏庸与聪敏的辩证关系，是可以互相转化的，再用曾参传圣人之道加以佐证，非常有说服力。 3第三段如何论证？ 通过故事比喻论证。故事的内容主要写对话，对话最能表现两个和尚不同主观因素，最能证明论点，证明主观因素对于事业成败的作用。 4分析二僧之南海之事。找出去之困难的体现，僧贫者能至和僧富者不能至的原因分别是什么样？ 不知几千里远也说明去的难度。“吾一瓶一钵足矣”表现出僧贫者的艰苦卓绝的奋斗精神，把他在困难面前无所畏惧的坚强意志，把他实现远大志向的坚定信心表现出来了，为下文“贫者自南海还”作了伏笔。贫者的关键在于他志向远大，信心十足，意志坚定，毫不动摇，并且有实际行动，终于征服一切艰难险阻。 僧富者虽有有利条件，但他只是“欲”，停留在愿望上，却畏缩不前，并不会诸行动，愿望只是愿望，这样“易者亦难矣”。在他的心目中，只有客观条件，没有主观能动性，自己无所作为，还以嘲笑的口吻断定贫者也寸步难行，显示出他的自以为是的傲慢与偏见。两相对比，立意明显。最后“有惭色”的态度的改变，使本文论点更有说服力。 5最后一段怎么样扣住论题再论证？ 先将故事概述一下，对比更加强烈，论证更加有力。末句回到论题上来，能上能下出结论，用反问句式更有激励作用。最后议论回应第二段，进一步说明聪敏与昏庸的辩证关系。 三谈启示并结合自己实际谈谈感想。 1难事做于易，繁事做于细。再难的事情，只要去做，总会完成，而再易的事情，如果水去做，也不会有什么收获，2是天资聪明与愚钝并没有本质上的差别，惟在勤奋努力与否。如果努力了，必将有所收获，否则一事无成。 四板书 为学 清彭端淑 一提出论点 天下事：为之：难易人之为学学之，难易 不为：易难不学，易难 （普遍真理）（本文论点） 二道理、举例论证 1道理：资，材学而不怠不知昏庸 屏弃不用无异昏庸 2举
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