小学数学人教2011课标版三年级《分数的初步认识》 (2).docVIP

几分之一教学设计【课前交流】师：你们是几年级的学生？今天我们要挑战三年级的知识，你们有信心吗？听得出来。那就从课前准备开始，学习用品都放好了吗？检查一下，教材放在下面，学具1放在教材上面，学具2放在最上面。整理好，放在桌角上。文具盒压住学具。呆会，老师让大家涂色时，请像这样用斜线表示。好吗？现在， 我们先来听首歌吧！这是什么歌？是的，动画片中，熊大和熊二共同保护森林，有好吃的也一起分享，我们也应该学会与人分享。带着这分享的心情，再来听一听、唱一唱吧。 【教学过程】一、 引出分数、提示课题师：瞧，二（1）班同学在一起游玩，他们玩得可开心了。（点击出示情境图）丁丁和东东是一小组，他们带了什么？（：有一个蛋糕、2瓶矿泉水、4个苹果）师：4个苹果怎么分？师：2瓶水怎么分？师：像这样，每人分得同样多，在数学上叫做“平均分”（板书：平均分），那么蛋糕只有1个，该怎么分呢？（引导生述：从中间切）师：为什么要从中间切呢？（引导：这样就可以平均分，丁丁和东东分到一样多）师：噢，明白了！（点击课件演示）那每人分到了这个蛋糕的多少呢？（每人分到这个蛋糕的一半.）用手指出这个蛋糕的一半。是这一份吗？这一份呢？师：看来，把蛋糕平均分成2分，每份是这个蛋糕的一半。（板书）师：“一半”你能用我们学过的数字表示吗？不能。师介绍：当结果不能用整数表示，我们就要用上一种新的数来表示。大家看。 二、新授教学师：把一个蛋糕平均分成2份，每份是这个蛋糕的一半，也就是它的二分之一，写作。师：像这样，跟同桌说一说。师：谁愿意说给大家听听？师：说的真完整！这份是这个蛋糕的，另一份呢？师：噢，原来：只要把一个蛋糕平均分成2份，每份就是这个蛋糕的。（出示课件并板书：把一个蛋糕平均分成2份，每份是这个蛋糕的）这个分数读作：二分之一。写作：。（拿出你的小手，跟老师一起写一遍）师：这个是谁的？（问的时候手指蛋糕或手指板书，引导生：蛋糕的）师：呃，对了，蛋糕的（红笔标注：“蛋糕的”）。我们在表达一个分数的时候，除了要注意一定要平均分（红线标注：平均分）还要说清楚这个分数是谁的几分之一。师：那现在，我们加上手势，再跟着老师一起来说说这个蛋糕的表示的含义，好吗？（生跟师齐说） （2）折纸、用斜线涂出一张长方形纸的。 的延伸。动手折一折师：好的。我们认识了蛋糕的，现在，你能利用学具自己表示出一个吗？（生述） 师：请拿出学具1长方形纸。（点击出示要求）先折一折，再用斜线涂出它的。独立完成，先完成的可以和同桌说一说是怎么表示这张长方形纸的的。（生完成）学生汇报师：哪个同学可以给大家展示一下？（汇报时引导学生表达完整：1、说清楚是怎么平均分的？2、涂色部分表示多少？3、适时提问空白部分表示多少？逐个贴出学生作品）师：（指着学生作品）：请大家仔细观察，有的这样折，有的这样折，折法不同，为什么每份都是这张纸的1/2呢？（引导生：都是平均分成2份，每份就是这张长方形纸的。） 师小结：折法不同没关系，只要平均分成2份，每份就是它的。阶段练习：判断师：老师这里也有一些图形被分成了2份，这里的每份还能用来表示呢？为什么？请你做出判断。（生述并说理由）小结：判断图形中涂色部分能不能用分数来表示，首先要看它是不是被平均分的。总结过渡：从刚才的学习，我们知道不管是一个饼、一个图形，还是其他的，只要是把它平均分成2份，每份就是它的1/2。（3）认识其它的分数 师：学到这里，你还想认识几分之一？（生述师板书）动手折一折师：想不想用刚才的折一折、涂一涂的方法来表示你喜欢的几分之一？请看要求：用这些纸先折一折，然后也用彩笔表示出你想认识的几分之一，并在上面标出几分之一。 学生汇报师：哪个同学可以给大家展示一下？引导生说完整。（怎么分的？每1份表示多少？引导强调“平均分”、“它的”“每份都是几分之一”。逐个贴出学生作品，注意贴的时候分两个层次）全部作品汇报完后第一个层次：展示相同图形表示不同的分数师：（指着学生作品）：请大家仔细观察这些作品，你发现了什么？（引导生述：相同的图形表示了不同的分数）师引导生边观察：平均分成几份，每份就是它的几分之一。师小结：不管怎么分，只要平均分成了几份，每份就是它的几分之一。（适当举例引导生：如果平均分成4份，每份就是它的四分之一；如果平均分成10份，每份就是它的十分之一；如果平均分成50份，每份就是它的五十分之一。）第二个层次：不同的图形表示相同的分数师：了不起！那同学们再仔细观察这边的作品，看看你又有什么了不起的发现？（引导生述：不同的图形可以表示相同的分数） 师小结：是的，不管什么图形，只要你平均分成几份，每份就是这个图形的几分之一。（4）教学分数各部分名称 师：同学们真不错，自己表示出了这么多分数。那么，像、这样的数都是分数（板书）这节课，我们初步认识了分数。分数的产生有着悠久的历史，让我们一起听一听。（播放）师：教材中也给我们介绍了一些分数，你能认出来吗？打开教材完成它们。师：知道分数各部分名称吗？下面有，自学完成，告诉我。分数中间那小短横叫做“分数线”，代表“平均分”；分数线下面的数叫分母，（引导生）表示：平均分成的份数。分数线上面的数叫分子，（引导生）表示：其中的1份。师：分母是，表示，分子是，表示三、巩固练习 师：同学们，我们学习数学更重要的是能将知识学以致用，下面的挑战，你想试试吗？1、抢答：你知道涂色部分占整个图形的几分之一吗？师出示，生举手抢答，并说明理由。 （答题时注意引导学生表述：把*平均分成了*份、每份都是谁的？）2、联想：出示课件，你能联想到几分之一？ 3、拓展：板报师：接下来，再让我们到板报中看一看。这块板报里有作品展示、科学世界等内容，但是都被遮住了，我们来猜一猜。请仔细听老师给你们的线索：作品展示占了整个版面的。科学世界占了整个版面的。师：你能说出历史故事和名人名言各占整个版面的几分之一吗？ 4、看广告，联想分