小学数学人教2011课标版三年级两位数加两位数口算 (11).doc

课堂教学设计表章节名称2.1两位数加两位数口算计划学时1学习目标1、充分利用情境图，培养学生观察及收集信息的能力。 2、给予学生充分的探索和交流的空间，体会算法的多样化。 3、通过自主探究，使学生掌握两位数加两位数的口算方法。同时，鼓励学生交流不同的口算方法，体会算法的多样化。学生特征三年级学生从低年级进入中年级本身就是一个过渡时期，思想不稳定，有待于老师的正确引导，我们必须做好各方面工作，让学生养成认真、仔细的好习惯。学习 目标描述知识点编 号学习目标具 体 描 述 语 句2.1-12.1-2 2.1-3知识和能力过程和方法情感态度和价值观1、充分利用情境图，培养学生观察及收集信息的能力。本节课首先利用情境图创设具体情境，让学生在仔细观察的基础上提出数学问题，培养学生自主收集信息的能力。2、由于学生已有口算加减法的经验，在教学中，鼓励学生应用已有的知识经验进行自主探究。通过与已有知识的对比，实现知识的迁移。给予学生充分的探索和交流的空间，体会算法的多样化。3、通过自主探究，使学生掌握两位数加两位数的口算方法。同时，鼓励学生交流不同的口算方法，体会算法的多样化。项 目内 容解 决 措 施教学重点1.正确地进行两位数加法的口算。2.能够根据具体情况选择适当的解决问题的方法让学生自主探索口算方法，掌握知识点。教学难点培养学生的口算能力。通过多练习培养学生的口算能力。课程名称：数学 设计者：李文丽 单位（学校）:殷都区水冶镇小东关小学 授课班级: 三（2）教学媒体（资源）的选择知识点编 号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所 得 结 论占用时间媒体来源2-12-2 2-3知识和能力过程和方法情感态度和价值观课件课件课件复习旧知情景导入，探究算法巩固知识，达到提升KBCFJJFJ复习旧知学生自主探究口算方法学生利用已学知识解决问题，熟练进行两位数加两位数口算。 3分15分22分自制网上下载自制网上下载媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。板书设计两位数加两位数的口算353469 394483想：353065 想：39407965469 79483口算方法：先加整十数，再加个位数，最后把两次相加的结果加起来。课堂教学过程结构的设计教学模式：探究型 教学过程结构：一、复习旧知 (3分钟)开 始课件1学生自主探究口算方法二、情景导入，探究算法。(15分钟)情境导入课件出示教材10页情境图。(出示PPT课件) (1)引导学生观察，同时收集数学信息，并相互交流。 (2)引导学生根据收集的信息提出数学问题。复习旧知35+30=65 64+5=69 48+30=78 79+4=83 53+40=93 8+66=74三、总结知识，掌握知识。（2分钟）1、探索交流，解决问题2、总结知识，掌握知识课件7课件3.4.5.6课件2课堂 教学过程结构的设计五、再次提升口算能力(5分钟)结束 始开 始学生的活 动教学内容和教师的活动教师进行逻辑判断媒体的应 用结束解决问题速算比赛四、巩固练习，应用知识解决问题。(15分钟) 课件11.12.13教师知道学生理解古诗内容巩固所学知识，解决实际问题 课件8.9.10学生掌握知识 形成性练习知识点编 号学习目标练 习 题 目 内 容2-12-22-3知识和能力过程和方法情感态度和价值观巩固以前所学知识学生自主探究口算方法巩固练习，以达到更加熟练。形成性评价课件对本节课教学起到了关键的作