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文档简介

三年级上册数学第六单元用估算的方法解决问题教学设计教学目标 1、使学生掌握多位数乘一位数的估算方法，能够正确地进行估算。2、使学生认识到估算的价值。提高学生运用所学知识解决生活中的实际问题的能力。 3、培养学生估算的意识和能力，体会数学与生活的密切联系。教学重点 掌握估算的方法，能正确进行乘除混合运算。教学难点 培养估算的意识和能力，提高运用所学知识解解问题的能力。教具准备 课件一、复习导入 揭示课题1、请说出下面各数接近哪个整十数29 41 39 36 44 47 53 482、口算下面各题 809 7006 900053006 902 50087400 4006 4300这节课就在这些知识的基础上来研究新的内容。探究新知1、教学例7课件出示例7情境图师：从题目中你们知道哪些信息？要解决的问题是什么呢？生：有29人去游乐场玩，门票每人8元，要解决的问题带250元买门票够吗？师：你能独立解决这个数学问题吗？请写出解决问题的过程。写好过程的同学请你在小组内交流自己的想法全班进行交流，反馈同学们解决问题的方法。生1：298=232（元）232元250元，带250元买门票够了。生2：我觉得29接近30，可以把29看成30，30乘8等于240，这个过程用算式表示：298240（元） 30 约等号 （因为240并不是298的准确值，所以不能直接用“=”连接，应用“”。因为308=240 298240（元）答：带250元买门票够了。2、练习师：想一想：如果92人参观，带700元买门票够吗？800元够吗?生尝试独立解答，师巡视辅导后全班交流。928720（元） 92元90元，928700（元）90928800（元） 92元100元，928800（元）100小结：解决问题时我们要具体问题具体分析，什么时候需要进行精确计算，什么 时候需要估算；估算的过程中什么时候需要估大，什么时候需要估小，这些都要由题目中已知的数学信息和要解决的生活中的实际问题来决定。师：这就是我们今天研究的用估算的方法解决生活中的实际问题。三、巩固练习王伯伯家一共摘了180千克苹果。一个箱子最多能装32千克，6个箱子能装下这些苹果吗？学生完成后，集体讲评。四、布置作业练习十五，第1、2、3题板
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