小学数学人教2011课标版三年级解决问题----求一个数的几倍是多少.doc

解决问题（求一个数的几倍是多少）肇庆市龙禧小学 区美英教学内容：人教版三年级上册，P52，例3。教学目标：1、在动手实践中，认识并理解“求一个数的几倍是多少”这类问题的数学关系，并能正确解答。2、在自主探索与合作交流中，体验解决问题的过程，理解“求一个数的几倍是多少”的含义，能用乘法正确计算。3、通过解决生活中的实际问题，感受数学与生活中的联系，激发学生数学的兴趣，提高运用数学知识解决实际问题的能力。教具、学具准备：多媒体课件，20根小棒，20个图。教学重点：探索并掌握求一个数的几倍是多少的计算方法。教学难点：理解求一个数的几倍是多少的计算方法。教学过程一、 情景创设，复习铺垫1、 小朋友们喜欢郊游吗？区老师带大家一起去公园玩好吗？在去之前，我们要进行“闯三关”，如果闯过他们的关卡就可以进去玩，有信心闯关吗？2、 复习倍的相关知识。猜数游戏：师：咱们先来做一个猜数游戏。老师的左手拿着2支红铅笔，右手藏了是蓝铅笔，有3个两枝。猜一猜，老师右手拿着几支蓝铅笔？你是怎么猜到的？（根据学生回答板书：23=6）3个2支是6支，红铅笔2枝，蓝铅笔6枝，还可以说谁是谁的几倍，（蓝铅笔是红铅笔3倍），也就是说6是2的3倍，或者说2的3倍是6。师：老师的左手拿着一张卡片，写着4，右手拿着另一张卡片，它是4的5倍，猜一猜，老师右手拿着的卡片是几？（20）你是怎么猜到的？（4的5倍就是5个4）45=203、 小结引新：小朋友们真会动脑筋！咱们学过求几个几是用乘法去计算。二、 自主探索，解决问题（一）、乘车郊游（教学例题）。 1、大家都通过了考验，我们去公园要安排汽车（课件出示例题）“小面包车可以坐7人，大客车坐的人数是小面包车的6倍”。师：从这幅图中你知道了什么？（小面包车可以坐7人，大客车坐的人数是小面包车的6倍）师：根据这些数学条件，你能提出哪些数学问题？（大客车能坐多少人？）师：“大客车坐的人数是小面包车的6倍”这句话你是怎样理解的？（小组之间可以互相议一议）。2、用画线段图的方法帮助理解题意。从上图我们可以看出：哪种车坐的人数较少，哪种车坐的人数较多？可以用一根小棒横过来表示小面包车坐的7人。 我们还知道大客车坐的人数是小面包车的6倍。如果我们也横着摆木棒来表示大客车坐的人数，哪该摆多少根才适合？（小组之间互相议一议）。生：摆6根小棒。师：为什么？生：是小面包车的6倍，也是7的6倍，表示6个7人。3、 列式解答。引导学生观察：从上图上我们可以看出小面包车可以坐7人，大客车可以坐6个7人，要求的，是大客车可以坐多少人，怎么列式？ 67=42（人）或76=42（人） 答：大客车可以坐42人。小结： 我们在解决这个问题时，首先根据图上的数学信息提出了数学问题，根据题意展示了小样图，从图上，我们可以看出要求大客车的人数，实际上也就是6个7人是多少，所以我们用乘法计算。4、那就让我们上车出发吧！（课件播放喇叭声），到公园还需要很长一段路，我们来做游戏好吗？跺脚游戏师：跺2下，要求小朋友跺的是老师的3倍。师：跺4下，要求小朋友跺的是老师的2倍。你能说说你是怎么很快地知道应该跺几下脚的？三、 分层练习，巩固深化（一）、看花 不知不觉我们就到了公园（课件出示公园的图片），看！门口有很多漂亮的花呢！（出示5盆菊花），兰花的盘数是菊花的3倍，你知道有多少盆兰花吗？（学生独立完成在堂练本上，集体交流），（交流时说一说算式的含义）（二）买票 欣赏完了花朵，我们要准备进去了，进门之前要做什么？（买票！）出示售票处的场景图及其对话，（儿童票5元，成人票是儿童票的2倍），那么区老师的票该付多少钱？（学生独立完成在堂练本上，集体交流），（交流时说一说算式的含义）（三）、走进公园，看！好多小朋友都在划船呢！你们想去吗？这里有两种船，（课件出示划船场景图）。手划船有5条，脚踏船是手划船的4倍，脚踏船有多少条？同桌互相说说你是怎么想的，然后独立完成在堂练本上，集体校对。（交流时说一说算式的含义）（四）、拍照在这么漂亮的公园里玩，小朋友们一定拍了不少照片吧，课件播放录音（生：我拍了7张。师：我拍的是你的两倍，我拍了多少张？）你能猜出区老师拍了多少张照片吗？说说你是怎么知道的？（五）、草地上的花儿也想参加这次郊游，它们还出了题目想考考大家。看！（课件出示花儿）小组长组织同学一起说说。（集体交流）（六）、猜数 玩了这么久，我们来轻松一下