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文档简介

“认识周长”教学设计海口市第二十七小学 梁彩娥【教学内容】人教版义务教育课程标准实验教科书数学（三年级上册）83页的内容。【教学目标】1.通过指一指、描一描、找一找、围一围、量一量、算一算、分一分等一系列活动，感知认识周长的含义，并在获得直观经验的同时发展空间观念。2.在认识图形周长的基础上会计算和测量一些平面图形的周长，渗透“化曲为直”的数学思想。3.通过从实践中发现问题，在操作中分析问题，又在实践中解决问题的过程，体会现实生活里的数学，发展对数学的兴趣，培养自主探究、合作学习的能力，培养数学意识与创新能力能力。【教学重点】感知、认识、理解周长的含义，并能测量和计算周长【教学难点】正确、深刻地理解周长的含义。【教学准备】教师准备：课件、自制教具树叶，直尺、米尺、线、软尺、剪刀等。学生准备：直尺、线、软尺、红笔。（老师提前发给学生预习用：课本、预习单、思考题）预习单： 请同学们看书阅读p83例3 ，尝试着完成以下问题： 1. 指一指：你会指出树叶的一周吗？其他三个物体表面一周的长度，应该是从哪儿到哪儿的长度呢？你还会指生活中其他物体的周长吗？ 2.描一描：请你用红笔分别一笔描出例3中各图形的周长。3.量一量：请你完成p83做一做，思考树叶的周长该怎么算？ 4.自学过程中，你还有什么疑问？ 【教学过程】预习检查一：指一指（1）.你会指出树叶的一周吗？ 从一点出发，沿树叶的边线绕一圈，最后又回到这一点，这就是树叶的一周。树叶一周的长度在数学里指的就是树叶的周长。 （2）. 树叶周长你还会怎样指？（3）.例3中其他三个物体表面一周的长度，应该是从哪儿到哪儿的长度呢？（指一指并说说它们的周长） （4）.你还会指生活中其他物体的周长吗？ 书签一周的长度就是它的周长游泳池池口一周的长度就是它的周长预习检查二：描一描(1).描一描下列平面图形的周长。 (2).下面这个图形有周长吗？为什么？ 封闭图形一周的长度就是它的周长。预习检查三：量一量(1).它们三个，谁的周长最长？谁的周长最短？ (2).这片树叶的周长是多少？你有办法知道吗？ (3).如果这片树叶被虫子咬掉一块了，那它的周长会是怎样？再咬掉一块呢？ （由这个变化过程提醒我们周长注意别把多余的线算进去哦！）归类整理：今天学习了什么?你有什么收获？分层练习:找一找 1.找一找，下面哪些图形能找出它们的周长，哪些不能？（1）（2）（3）（4）（5）（6）分层练习:算一算 2.抢答：你能用不同的方法算出各图形的周长吗？（单位：厘米） 分层练习：比一比 3.沿着图形的周长跑一圈，谁跑的长谁是冠军？ 分层练习：分一分4、思
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