第4节 流体压强与流速的关系.doc

流体压强与流速的关系 教学设计一、学情分析：1. 教材分析 本节内容是在学习了液体压强与气体压强知识的基础上，了解气体压强、液体压强与流速的关系，它是压强部分的结束，也是液体压强和气体压强在实际生产生活中的应用。物理课程标准要求“通过实验探究，初步了解流体的压强与流速的关系和了解飞机的升力是怎样产生的”，要重在用来解释实际问题。本节课可演示的实验和生活中相关的现象多，能很好的体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的重要思想2. 个体分析 初中生具有较强的好奇心、求知欲和表现欲，喜欢动手动脑，他们的思维方式正在由形象思维向逻辑思维过度，已经具备了一定的观察能力和分析问题的能力。通过本次探究活动，再配以多媒体辅助，学生完全能够完成本届内容的学习。 二、教学目标：知识与技能1. 了解流体压强与流速的关系。2. 了解飞机的升力是怎样产生的。3. 了解并会分析生活中跟流体压强与流速相关的现象。过程与方法：1. 通过实验探究，认识到流体压强与流速有关。2. 体验由气体压强差异产生的力。3. 联系实际，培养学生观察、思考和分析问题的能力，应用知识解决简单问题的能力。情感态度与价值观：1. 经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。2. 通过亲身的体验和感悟。使学生获得对流体压强与流速关系的一个感性认识，为深入理解和应用这个知识打基础。3. 领略流体压强差异产生现象的奥妙，获得对科学的热爱、亲近感。三、教学重点：通过探究得到流体压强与流速的关系并解释相关的现象四、教学难点：利用流体压强与流速的关系分析生活中的实例五、教学准备：演示用：飞机模型，漏斗学生用：硬币，直尺，两张纸，蜡烛，火柴，吸管，烧杯，乒乓球，水槽，筷子两根六、教学流程准备实验仪器组织教学探究活动一吹乒乓球实验创设情境引入新课教师边将边实验探究活动二：1.火柴将两个蜡烛点燃，向烛焰中间吹气体。2.两张纸片放于嘴下，在纸片中间吹气，观察纸片的运动。3.硬币跳高比赛。新课教学小 结学生自己动手设计实验，教师指导 布置作业探究活动三：水中乒乓球的运动受流体压强变化的影响整理仪器教师演示实验，邀请学生参与实验 七、教学过程：教学环节教 师 活 动学 生 活 动设计意图创设情景引入课题导入：播发视频“超强香蕉球”。提问：几乎每一项体育运动都是力量和技巧的结合，而“香蕉球”把这样的结合发挥到了极致，现在能踢好香蕉球的运动员是屈指可数，请问大家你们想知道踢出能够绕开人墙的“香蕉球”技巧吗？学完这节课，你们就能自己找到答案了！观看视频。思考“香蕉球”形成的原因。创设情境，突出物理知识在社会生活中的应用，激发学生的求知欲，培养学生的观察能力。探索新知合作探究提问：1.大家觉得什么样的物体能被称为流体？哪些物体具有流动性？板书：具有流动性的物体称为流体。气体和液体都能称为流体。2.流体流动时的压强称为流体压强，那么当流体流动速度发生变化时，流体的压强会发生变化吗？会发生怎样的变化呢？分析：分析乒乓球静止时的受力和运动后的受力情况，得出吹风前后，气体流速变大的一端压强变小的结论。提问展示：1.这个结论是不是普遍适用呢？我们再来做几个小实验来验证。2.漏斗里有一个乒乓球，倒扣漏斗，乒乓球会落下，我们如何能让它不落下呢？总结引导：这几个小实验都证明了板书：气体的流速越大，流体的压强越小这个结论是普遍适用的，那你们能利用桌上的蜡烛、吸管、火柴、两张纸片、一张纸条自己设计小实验验证吗？比赛：.硬币跳高比赛。提问：1.刚刚都是验证气体的压强和气体流速之间的关系，接下来我们是否应该研究液体的压强与液体的流速之间的关系呢？ 展示水管实验水槽中盛有2/3的水，首先让水面静止，把乒乓球静止放在水中，把烧杯抬高一定高度，往水槽中央灌水，观察水面上乒乓球运动方向。板书：液体的流速越大，流体的压强越小总结：气体和液体统称流体，那么我们说：板书：流体的流速越大，压强越小回答：1.具有流动性的物体称为流体。气体和液体都能称为流体。2.可能变化，可能不变化。3.学生动手参与并简要分析。探究活动一：1.吹乒乓球实验。探究活动二：1.火柴将两个蜡烛点燃，向烛焰中间吹气体。2.两张纸片放于嘴下，在纸片中间吹气，观察纸片的运动。3.硬币跳高比赛。探究活动三：1. 水中乒乓球的运动受流体压强变化的影响。2.观察教师演示实验，仔细分析思考3.学生分析得出结论培养学生的概括能力，学生在教师的引导下，进行实验，学会观察物理现象，得出有用的结论。通过设置的问题提高动手能力，激发学习的兴趣。选择相应的实验器材设计实验，培养实验操作能力，促进合作能力的培养。知识应用 释疑解难大家今天都很棒，其实物理确实是一门伟大的学科，每一次物理规律的发现都会推动社会技术的革命，下面我们来了解下今天学的知识在实际生活中的应用。答疑：1.飞机为什么能飞起来。2.航海为什么规定两艘同向行驶的轮船不能平行前进。3.站台上的安全线。（出示图片、学生讨论、回答解释）4. 喷雾器的原理是怎样的？ 6. 诗人杜甫在茅屋为秋风所破歌中写到：“八月秋风尚怒号，卷我屋上三重茅”，请你分析诗中包含的物理道理。生活中，风吹瓦片5. 我们在雨中打伞时有时一阵大风吹来，雨伞会被向上吸起来这是为什么？观察与思考：1.观察飞机起飞的演示。2.结论：在机翼上下表面由于空气流速不同存在压力差，这就产生了向上的升力。知识运用训练巩固提高学生逻辑思维能力对学生进行理性教育“思考问题要全面”。培养学生的综合概括能力 培养学生通过各种途径获取知识的能力 课题小结知识梳理小结：1.在气体和液体中，流速越大的位置压强越小。2.飞机获得升力的原因：机翼上、下表面存在压强差，产生了向上的升力。记录笔记学生解决实际问题的能力，培养学生的学习兴趣。课后思考1.香蕉球的由来。2.草原犬鼠的空调系统。3.汽车驶过