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文档简介

长方形和正方形的周长教学设计单位：白楼乡唐庄小学 姓名：冯海艳教学目标：知识与能力：探索并掌握长方形正方形周长的计算方法，会解决简单的实际问题。过程与方法：通过对本课知识的探索，培养学生初步的空间观念，以及观察、动手操作、比较和迁移的能力。情感与态度：通过学习，使学生进一步了解数学知识在生活中的广泛应用，并渗透“相互联系、相互转化”的辩证唯物主义观点。教学重点：探索并掌握长方形正方形周长的计算方法，会解决简单的实际问题。教学难点：理解周长的含义及长方形和正方形周长计算的算理，培养学生应用知识解决实际问题的能力。教学具准备：教学课件、树叶图片、长方形图片、正方形图片、记录纸、软尺、直尺、彩笔等。教学过程：一、激趣导入，引出新课复习上一节课的内容什么是周长/大家都喜欢喜羊羊和美羊羊吗？它们是一对好朋友，有一天他们却吵了起来，原来他们俩都喜欢散步，美羊羊沿长方形走一周，喜羊羊沿正方形走一周他们都说自己走得远。同学们你们猜一猜他们谁走得远呢？我们必须用科学的方法进行验证，才能使他们心服口服。我们先来观察一下它们走的路线你发现了什么？美羊羊走的是长方形的周长，喜羊羊走的是正方形的周长。这节课我们就共同探讨讨论长方形和正方形的周长。并板书课题。 二、合作交流探索新知1.美羊羊说我走的长是我走的长是6米宽是4米你能算出我走的路程吗?引领学生讨论长方形的周长 （1）哪个小组说一说，你们是怎样得到这个长方形周长的？ 方法1：我们先测量长方形的长和宽各是多少。长方形的长是6米、宽是4米，646420(米) 方法2：我们先测量长方形的长和宽各是多少。长方形的长是6厘米、宽是4厘米，624220（米） 方法3：我们先测量长方形的长和宽各是多少。长方形的长是6厘米、宽是4厘米，（64）220（2米）追问：64表示什么？为什么要乘2？（2）你最喜欢哪种计算方法？（3）这些方法都可以得到长方形的周长，观察算式说说有什么共同点吗？（4）让大家总结出长方形的周长公式。小结：虽然我们用的方法不同，但是都可以求出长方形的周长，因为这些方法求的都是四条边的总长。 2、获得正方形周长的方法 （1）大家知道了美羊羊走的路程那么喜羊羊走的路程是多少呢?我们来共同讨论正方形周长的计算方法。 （2）说说正方形的周长是怎样算的？ 方法1：555520（米），把4条边的长度加起来就能求出正方形的周长。方法2： 5420（米），正方形的边长都一样长只要用边长乘4就能求出正方形的周长。小结：正方形的周长也是求四条边的总长。大家通过讨论研究得出美羊羊和喜羊羊走的路程是一样的，我们在帮助他们的同时也知道了长方形和正方形周长的计算方法，下面用我们掌握的方法解决一些实际问题。三、巩固知识、综合运用通过同学们的动手实践、迁移我们探索出了长方形和正方形周长的计算方
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