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文档简介

课题：认识时间（第一课时）教学目标：1、 认识钟面及刻度的含义，会读写几时几分；2、 通过直观操作与演示，经历观察、操作、归纳的过程，知道1时=60分；3、 使学生体验时间的知识就在生活中，形成珍惜时间的一意识和习惯。教学准备：多媒体课件、钟表模型教学重点：1、 能准确数分；2、 正确认识、“几时几分”的时间。教学难点：1、 正确读写“几时几分”教学过程：（一）认识钟面教师：孩子们，请看咱们教师的时钟，你知道现在是几时几分吗？学生：。教师：老师先不公布答案，今天的课堂我们就来学习怎么读写不是整时的时间。教师：展示钟面，请大家观察钟面，说说你观察到了什么？学生：时针，分针，秒针。教师：复习三个指针！（利用多媒体动画展示）学生：12个数字。教师：钟面由12个数字。（利用多媒体动画展示）学生：小格大格。教师：我们把钟面两个数字之间的一格叫一大格，每个大格里面的叫小格。那钟面一共有多少大格？每个大格里有多少小格呢？学生：12、5。教师：分针指到2是走了多少小格呢？3呢？4呢？。你有什么方法能快速知道？学生：5、10、15.乘法、加法。（二）从小明的一天来认识时间教师：小明起床时间，你会读吗？学生：7:00,7时。教师：肯定并强调用时来表示点，以及电子时钟的表示方法。教师：小明刷牙时间，怎么读呢？观察时钟，分针过了一小格，这是代表多少时间呢？学生：1分针，7时1分；教师：总结并指导读写，说明读7时1分，不是7时零1分；写作7:01，注意不要漏了中间的0。并明确：分针走一小格是1分。教师：如果分针走了2小格是几分呢？1大格呢？半圈呢？1圈呢？教师：现在我们来感受一分钟。（1分针静坐，1分针动画视频）教师：感觉两个一分钟一样长吗？学生：不一样。教师：其实都是一模一样的一分钟，只是做不同的事情给你不同的感知。一分钟看似很长，其实很短，这样提醒我们要珍惜每一分钟。教师：过来一段时间，小明要上学了，看这个钟面，是几时几分？学生：7时30分。教师：明确怎么读写，并说明30分也可以说成半小时。教师：又过了一段时间，现在是早餐时间，现在是几时几分？学生：8时。教师：从小明起床的7时到现在8时，经历了几小时呢？时针走了几大格呢？学生：1小时，1大格。教师：这说明什么？学生：时针走一大格是1小时。教师：接下来我们来看看时针和分针的关系，请看动画。（快播一小时分针走一圈的动画）教师：仔细观察分针，看它跑一圈的时候时针走了多少？说明什么？学生：分针走一圈，时针走一大格。教师：分针走一圈是多少分，时针走一大格是几时？学生：1时=60分。（三）学以致用1、通过拨钟展示1小时内分针和时针的变化，及读数指导。2、PPT展示判断题“学以致用1写时间”，判断7:05,7:55.3、“学以致用2”你拨我读：放学到家时间，晚饭时间，睡觉时间。（5分针两人合作）4、同学们，现在又是几时几分呢？5、“学以
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