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文档简介

课题:认识时间(第一课时)教学目标:1、 认识钟面及刻度的含义,会读写几时几分;2、 通过直观操作与演示,经历观察、操作、归纳的过程,知道1时=60分;3、 使学生体验时间的知识就在生活中,形成珍惜时间的一意识和习惯。教学准备:多媒体课件、钟表模型教学重点:1、 能准确数分;2、 正确认识、“几时几分”的时间。教学难点:1、 正确读写“几时几分”教学过程:(一)认识钟面教师:孩子们,请看咱们教师的时钟,你知道现在是几时几分吗?学生:。教师:老师先不公布答案,今天的课堂我们就来学习怎么读写不是整时的时间。教师:展示钟面,请大家观察钟面,说说你观察到了什么?学生:时针,分针,秒针。教师:复习三个指针!(利用多媒体动画展示)学生:12个数字。教师:钟面由12个数字。(利用多媒体动画展示)学生:小格大格。教师:我们把钟面两个数字之间的一格叫一大格,每个大格里面的叫小格。那钟面一共有多少大格?每个大格里有多少小格呢?学生:12、5。教师:分针指到2是走了多少小格呢?3呢?4呢?。你有什么方法能快速知道?学生:5、10、15.乘法、加法。(二)从小明的一天来认识时间教师:小明起床时间,你会读吗?学生:7:00,7时。教师:肯定并强调用时来表示点,以及电子时钟的表示方法。教师:小明刷牙时间,怎么读呢?观察时钟,分针过了一小格,这是代表多少时间呢?学生:1分针,7时1分;教师:总结并指导读写,说明读7时1分,不是7时零1分;写作7:01,注意不要漏了中间的0。并明确:分针走一小格是1分。教师:如果分针走了2小格是几分呢?1大格呢?半圈呢?1圈呢?教师:现在我们来感受一分钟。(1分针静坐,1分针动画视频)教师:感觉两个一分钟一样长吗?学生:不一样。教师:其实都是一模一样的一分钟,只是做不同的事情给你不同的感知。一分钟看似很长,其实很短,这样提醒我们要珍惜每一分钟。教师:过来一段时间,小明要上学了,看这个钟面,是几时几分?学生:7时30分。教师:明确怎么读写,并说明30分也可以说成半小时。教师:又过了一段时间,现在是早餐时间,现在是几时几分?学生:8时。教师:从小明起床的7时到现在8时,经历了几小时呢?时针走了几大格呢?学生:1小时,1大格。教师:这说明什么?学生:时针走一大格是1小时。教师:接下来我们来看看时针和分针的关系,请看动画。(快播一小时分针走一圈的动画)教师:仔细观察分针,看它跑一圈的时候时针走了多少?说明什么?学生:分针走一圈,时针走一大格。教师:分针走一圈是多少分,时针走一大格是几时?学生:1时=60分。(三)学以致用1、通过拨钟展示1小时内分针和时针的变化,及读数指导。2、PPT展示判断题“学以致用1写时间”,判断7:05,7:55.3、“学以致用2”你拨我读:放学到家时间,晚饭时间,睡觉时间。(5分针两人合作)4、同学们,现在又是几时几分呢?5、“学以

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