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文档简介

课题认识倍课型新授课学习目标1.建立“倍”的概念，理解“倍”的意义，体验“一个数是另一个数的几倍”的含义。2.培养学生的观察能力，动手操作能力以及语言表达能力。3.感受数学与现实生活的密切联系，体会数学的应用价值，形成热爱数学的情感。学习重点建立“倍”的概念。学前准备教具准备：PPT课件、萝卜卡片、圆形卡片等。课时安排1课时教学环节导案学案达标检测一、创设情境，引入新课。（6分钟）1.谁能很快地说出每幅图有几个几？2.出示课件。第一排3个红色圆片，第二排4个蓝色圆片，引导学生提出问题。3.大家说得很好，我们以前学过两个数的和与相差数的关系。今天我们来学习两个数的“倍”数关系。1.看图提出问题。（1）红色圆片比蓝色圆片少多少个？（2）蓝色圆片比红色圆片多多少个？（3）红色圆片和蓝色圆片一共有多少个？2.明确本节课的内容。1.口算。364=（ ）48=（ ）59=（ ）89=（ ）213=（ ）568=（ ）答案：9 3 2 4 5 7 2 7 73.第一行三角形摆3个。第二行摆（）个三角形，是第一行的3倍。答案：9二、学习新知，自主探究。（25分钟）1.课件出示情境图，你获得哪些信息？2.引导学生感知一个数是另一个数的几倍。老师：图中的胡萝卜有2根,水萝卜有6根，也就是3个2根，这时我们就说水萝卜的根数是胡萝卜的3倍。（课件演示对比过程）3.引导学生用学具摆：白萝卜的根数是胡萝卜的几倍？4.引导学生按照要求摆一摆。（课件出示）第一行摆4朵红花，第二排摆的朵数是第一排的3倍。组织学生说出各自的摆法，并说说自己的方法。5.游戏：我说你摆。要求摆出一个数是另一个数的几倍。同桌合作。1.学生交流获取信息。学生1：图中有6只兔子，其中3只黑兔子和3只灰兔子。学生2：图中共有6根水萝卜，2根胡萝卜，10根白萝卜。2.用手中的学具摆一摆，并回答。3.学生拿出小棒摆一摆。第一行摆胡萝卜2根，第二行摆白萝卜10根。每两个白萝卜圈起来。得出白萝卜是胡萝卜的5倍。4.学生自由操作。讨论怎样摆最快：是4个4个地摆，摆出12朵花。5.学生操作。三、巩固练习。（5分钟）1.完成教材第50页“做一做”。2.完成教材第53页第1题。谈自己的感受和疑惑的问题。教学过程中老师的疑问：四、课堂小结，拓展延伸。（4分钟）1.通过今天的学习，你有什么收获？2.布置作业。1.交流自己本节课的收获。2.独立完成作业。五、教学板书 倍的认识胡萝卜：2根，水萝卜：6根，也就是3个2根，这时我们就说水萝卜的根数是胡萝卜的3倍。六、教学反思“倍的认识”是学生接触“倍”的概念的第一课，由于倍的概念比较抽象，学生不易理解，所以本节课以创设情境、自主探究的方式导入新课，从而激发学生的学习兴趣。在探究新知的过程中，注重方法的渗透，通过摆一摆，画一画等活动，如在引导学生摆各种萝卜的根数这一环节中放手让学生动手，动脑巩固新知，这样学生对“倍”的概念的理
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