小学数学北师大2011课标版四年级优化——沏茶.doc

优化教学设计教学目标： 1、通过对生活优化问题的合作探究，感悟合理、快捷解决问题的策略，提高学生解决问题的能力。 2、初步感受统筹思想在日常生活中的应用，尝试用统筹的方法来解决实际问题。3、使学生在自主探索、合作交流中积累数学活动的经验，逐渐养成科学合理安排时间的良好习惯。重 点：尝试合理安排时间的过程，体会合理安排时间的重要性。难 点：掌握合理安排时间的方法。 教学过程：一、联系生活，谈话导入。同学们，你们在家做过家务吗？都做了那些家务？ 看来我们的同学都是爱劳动的孩子！二、创设情境，探究新知。1、那你沏过茶吗？ 你知道沏茶需要做哪些事情吗？ 奇思想要烧水为妈妈沏杯茶，他准备做这几件事情，我们一起来看看（ PPT）谁来说说这里的信息？如果你是奇思，要沏茶你会先做什么？再做什么？请你把沏茶的顺序用自己的方式记录下来。谁来说说。A：洗茶杯找茶叶洗水壶接水烧水沏茶 B： 洗水壶接水烧水找茶叶洗茶杯沏茶 2、刚才大家根据自己的经验对沏茶过程进行了排列 ，如果我们把这些事情一件一件逐一完成能节省时间吗？ 那怎样安排可以节省时间呢？（PPT）在小组内交流你的想法，然后设计一个能节省时间的沏茶方案，请组长将方案记录下来。先请一个组来介绍介绍他们的设计方案？并告诉大家你们为什么这样安排？再请一个组来介绍。有不同的方案吗？怎么没有啦？（一样）都一样，哪里一样？说具体（沏茶的顺序一样、同时做的事情一样） 这些顺序可以调换吗？为什么不可以？沏茶的过程必须先做？再做？接着这3件事为什么可以同时做？怎么同时做？（烧水的同时可以洗茶杯、找茶叶）其他的事情为什么不能同时做？通过刚才对沏茶方案的设计，对于沏茶的过程你有什么感受？（沏茶的过程中我们需要注意些什么？）（板书：顺序、省时）怎么做才能省时？（板书：同时做）3、那是不是只要按照这个方案去沏茶就能节省时间呢？下面我们来验证一下，（ PPT）我们先算算如果把这些事情一项一项完成需要多长时间？（14分钟） 那按我们找到的方案沏茶，算算需要多少时间？算式是？（板书：1+1+8+1=11分钟）这里 “1”表示什么？“8”表示什么？这里同时做了三件事，为什么计算时只选烧水的8分钟，不选洗茶杯的2分钟或找茶叶的1分钟呢？（计算时同时做事情中选择时间长的计算）现在我们看看，我们的方案是不是节省了时间？5、小结。其实在我们的生活中还有很多像沏茶这样的事情，无论做什么事我们都要有顺序、尽量省时，这样合理的去安排时间（板书：合理安排时间）就能提高做事的效率，这就是我们今天学习的优化。（板书：优化）三、总结：通过刚才的学习，你有什么收获？四、运用知识，解决问题。 同学们说的这些收获能帮助我们解决生活中遇到的问题吗？我们来看看这个问题：淘气应该如何合理安排下面的事情？倒开水1分钟等开水变温6分钟找感冒药1分钟量体温5分钟 淘气要做哪些事情？淘气吃完药要赶快休息？他该怎么安排合理？请帮淘气写出做这些事情的方案，并算出时间。为什么这样安排？这样安排合理吗？算式？五、拓展练习：笑笑每天起床后都要做好多事情，如下表：事情收拾房间听广播洗漱读英语吃早饭洗碗时间5分钟24分钟5分钟15分钟10分钟2分钟笑笑做完这些事情最短需要几分钟？ 请帮笑笑写出做这些事情的方案。他这样安排合理吗？（谁的方案更合理？为什么？）请你算出这样安排需要的时间？为什么用24+15就能算出来？今天笑笑要早点去学校，于是她调整了时间安排：事情收拾房间听广播洗漱读英语吃早饭洗碗时间5分钟18分钟5分钟15分钟10分钟2分钟哪里调整了？现在你知道笑笑最短需要几分钟吗？请你写出方案，然后算出需要的时间。谁先来说说方案是什么？