2014年语文大纲 2.doc

海蓝教育 一对一个性化辅导卓越品牌 苏州市2014年中考语文考试大纲 第一部分 评价指要1 评价要求考生应达到全日制义务教育语文课程标准（实验稿）中规定的第四学段7-9目标要求，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术收集和处理信息的能力。重点是：能阅读一般政治、科技读物和文艺读物，具有一定的语言感受能力；能根据日常生活的需要，运用常见的表达方式，写记叙文及简单的说明文、议论文。2、 评价范围涉及课文的考试内容，约占除写作以外的考试内容的40%-50%，其余的50%-60%可涉及与课文相当的现代读物（包括一般政治、科技、文艺读物和苏州市初中语文读本上的课文）。3、 评价要点1、 语文基础知识及运用（1） 识记常用汉字3500，其中3000个左右会写。（2） 能根据汉语拼音写出常用汉字，能给常用汉字注音。（3） 能正确使用标点符号，书写合乎规范。（4） 正确地书写汉字，书写时做到笔顺正确、笔画清楚、字形规范、字体端正。（5） 能辨识并改正错别字和不规范的字。（6） 能在具体语言环境中辨识常见的同音字、形似字和多音多义字。（7） 掌握常用词语（含成语）和课文中的重要词语，做到会读、会写、会使用。（8） 理解多义词在特定语言环境中的含义和表达作用。（9） 根据表达需要选用同义词和反义词。（10） 能结合具体语言环境辨析词语的感情色彩。（11） 了解基本的语法知识，如词的分类（名词、动词、形容词、数词、量词、代词、副词、介词、连词、助词、语气词、叹词）、短语的结构（并列式、偏正式、主谓式、动宾式、补充式）、单句的成分（主语、谓语、宾语、定语、状语、补语）、复句的类型（并列、递进、选择、转折、因果、假设、条件），帮助理解课文中的语言难点，也能运用这些知识，解决语言运用中的问题。（12） 辨析并修改病句，如搭配不当、成分残缺或赘余、语序不合理、用词不当、不合逻辑等。（13） 能辨识常见的修辞方法，如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等，体会它们在具体语言环境中的表达效果；能根据要求，运用这些修辞方法造句。（14） 能根据表达需要选择或变换句式。（15） 能注意对象和场合，运用简明、连贯、得体的语言表情达意。（16） 能从文章或语段中提取主要信息。（17） 能够区分写实作品与虚构作品，了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学样式。（18） 了解课文涉及的重要作家的作品知识和文学常识。2、现代文阅读（19） 整体理解文章的大概意思，理清文章的结构层次，归纳内容要点，分析、概括作者在文中表达的态度和观点。（20） 能理解、体味、推敲重要词语在语言环境中的意义和作用。（21） 能理解并阐释文章中的重要句子的含义。（22） 在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式的作用。（23） 阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等）。发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。（24） 阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。（25） 学会筛选和整合文中的信息。（26） 欣赏文学作品，能有自己的感情体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价，对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富有表现力的语言。（27） 对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问。（28） 能阅读全日制义务教育语文课程标准（实验稿）要求阅读的长篇文学名著，如西游记水浒传骆驼祥子鲁滨逊漂流记格列佛游记名人传童年钢铁是怎样炼成的等。3、文言文阅读（29） 诵读古代诗词，默写全日制义务教育语文课程标准（实验稿）中要求背诵的优秀古诗文80篇。（30） 阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，了解作者的观点态度。（31） 掌握课文中常见的文言实词，了解重要的文言虚词（之、于、而、以、为、乃）的用法，能根据上下文正确理解解释词义。（32） 理解课文中的重要文言词句并翻译成现代汉语。4、写作（33） 写作要感情真挚，思想健康，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。（34） 文章符合题意，内容充实，中心明确。（35） 根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。（36） 符合文体要求。写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，做到有理有据；根据生活需要，写日常应用文。（37） 语言通顺，结构完整。书写规范，标点正确。（38） 养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。4、 评价形式答卷方式：闭卷、笔试考试时间：150分钟全卷130分，其中积累和运用、阅读理解70分，作文60分。1、 积累和运用 15%-20%2、 阅读理解 35%-40%3、 写作 45%-50%各类题型占分比例为：1、 主观题 约65%2、 客观题 约35%历年苏州中考语文试卷分析及提分技巧（实战突破）一、 基础知识板块（26分）1. 汉字拼音及错别字考查（8分）建议：（1）认真复习初一到初三语文课文下方带拼音的汉字及重点的字词（2）易错字总结（准备错题集，及时总结，考试前翻看） （3）考试是要保证拿到全部分数2.名句默写（10分）建议：（1）古诗词默写：考查一般为7到8个，基本上以课内为主。（2）文言文默写：考查一般为2到3个，考查课本重要篇目，如论语孟子出师表岳阳楼记等重点篇目，要求背诵的应该特别注意。(3)易错字、作者、文章题目也同样要引起重视3.名著阅读（5分）建议：（1）西游记、水浒传、三国演义、红楼梦、骆驼祥子等（2）鲁滨逊漂流记格列佛游记名人传童年钢铁是怎样炼成的等。（3）要了解名著的基本思想内容及人物性格特征（4）要了解名著的重要事件4.短文材料阅读（3分）建议：（1）主要考查语文的综合知识的运用，包括：标点符号、修改病句、修辞、变换句式、运用简明、连贯、得体的语言表情达意、能从文章或语段中提取主要信息、拟写新闻标题（2）各个类型建议有针对性的做题二 文言文（约为12分）建议：（1）立足课本。所有的实词及虚词的用法都来源于课本。（2）翻译技巧。先解释重点的字词，然后把所翻译的内容用各种方法重新组合成为一句通顺的语言。方法如：增补法、固定句式翻译法等等（3）课内的先读一遍，如遇课外的先不要着急，通读2遍3遍再做题三 阅读理解（32分）考语文阅读理解答题技巧，整体感知、快速阅读的技巧：（1）浏览标题，领悟基本内容：标题有时暗示主旨、有启迪文章思路的作用、提供答题的方向等；（2）辨识文体（记叙文、议论文、说明文、散文），分析重点文意；（3）精读首尾，揣摩主题思想：首尾往往发现作者所表达的中心。（三）记叙文阅读:1记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙。倒叙：把事情的结局或某个最突出的片段先写出来，然后写事情的发生、经过等。倒叙作用：倒叙一般是为了突出中心、使内容集中，对比鲜明、或使叙述有波澜、或为了造成结构悬念，引人入胜。2、记叙的线索：一般有：以时间为线索、以事件（某物、地点的转换、感情的变化、“我”的见闻感受）为线索。3、记叙的人称：（1）第一人称（以我的口吻展开叙述）写法的作用：以当事人的身份叙述，使故事显得真实（作为故事的见证人）、自然、有亲切感。（2）第三人称写法不受任何限制，写起来开阔充分。（3）第二人称记叙，最贴近读者，使人感到特别亲切。4、表达方式：记叙、抒情、描写、说明、议论5、描写方法：分两类：人物描写和环境描写。（1）人物描写：肖像（外貌）、语言（对话）、动作（行动）、神态、心理、正面、侧面、细节。何为细节描写：对人物的肖像、动作、神态等的细微处的具体描写。（2）环境描写的作用：交代故事发生的时代背景；表现人物的身份、地位和活动场所；衬托人物的心情；渲染气氛。（3）侧面描写：用他人的反应、与其他人物对比表现人物6、以写景抒情为主的记叙文，要理清写景的顺序，找出观察点（定点观察或移步换景）。（1）观察角度：平视（远视）、仰视、俯视。（2）观察的手段：视觉、嗅觉、味觉、触觉、听觉。（3）感受的形式：形、色、声、香、味、光、感。7、抒情方式：直接抒情和间接抒情。间接抒情一般指借景抒情、寓情于景、情景交融。8、品味艺术特色：一般指品味文章（包括品位小说）的构思、布局、表现手法和语言特点。回答时看它的构思是否新颖巧妙；情节是否跌宕起伏；是否运用对比、讽刺、夸张、烘托、以小见大等表现手法；9、散文特点：形散而神不散。形指结构，神指中心意旨写作手段：借景抒情、寓情于景、托物言志的象征手法。10、当回答回答文章中某一内容有何作用时可从三个方面考虑，（1）内容方面，如深化主题、强调感情等；（2）结构方面的，如过渡、呼应等；（3）语言方面，如引人入胜、生动活泼等。11、小说三要素：情节、人物、环境小说结构：开端、发展、高潮、结局（有的前有序幕后有尾声）12、常见写作方法：象征、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、欲扬先抑、以小见大（小说）、托物言志、借物喻人等。13、语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引出下文、作铺垫、过渡（承上启下）、前后照应、首尾呼应、点题、总结全文。14、语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物心情（形象）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（升华主旨、深化中心）15、语言特点评价用词：准确、生动、形象、通俗易懂、语言简练、简洁明了、委婉含蓄、意味深长、富有感染力等。16、围绕短文谈谈自己的看法或体会或感受：答题模式：先用1句话概括出自己的看法或体会，再用2-3句话谈谈理由，可以摆事实、讲道理、若题目有相关要求，还要结合亲身经历。四作文（60）中考语文满分作文秘诀分两个原则1、真实才能动情。真正能打动读者的，还是那些你亲身经历有真情实感的身边小事;2、妙语才能煽情。只有风趣幽默，生动活泼的语言才能让读者眼前一亮，读之使人不断点头默叹。三字要求1、稳：写好事，力求能够按照记叙文的六要素把事情交代清楚，开头结尾注意点题，结尾处要点明中心，稳定的发挥好自己的写作水平。特别是写作能力较好的同学，不要强求自己必须写出“惊世之作”来，考试作文能够发挥自己80%的写作水平就很了不起了。2、细：不要像电视剧情介绍那样的简单叙述，中间要加入环境描写、人物外貌、动作、语言、心理描写，能力好的同学再来些远近相衬、动静相映、侧面烘托、环境渲染、五觉描写，使文章细腻、动人。3、精： 对于一般的同学来说，“精”体现在：(1)选择自己最拿手的内容;(2)写出自己最好的字;(3)采用自己最顺手的结构(总分结构或顺叙方式)，力求发挥好自己的水平。 对于写作能力较好的同学来说，“精”应体现在：(1)选择较有新意的、又是自己有把握写好的内容;(2)有漂亮的书写;(3)精心的安排好开头和结尾，适当的采用倒叙、衬托、联想、象征、描写、抒情、以小见大、欲扬先抑、渲染气氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的方法方式结构文章;(4)采用适当的修辞手法，特别是运用比喻、反复、排比、反问等手法，恰当的运用成语、引用格言名句，增添文采。四个流程(保住基本分)1、审清题意：千万注意，题意审不好，来个文不对题，哪就应该先花2-3分钟看看作文题，然后在开始答基础知识题目。2、立好中心：至少指导自己想说什么，是喜欢、是厌恶?是感动、是反对?是快乐，是痛苦?是哲理、是深情?是赞扬、是批评?用一句话把它写在草稿纸上。3、选好材料：符合题目要求的、自己最熟悉的、能够写好的事。4、写好提纲：(1)用一句话写出中心内容和主题;(2)分清开头、中间、结尾各写什么?(3)打好开头、结尾的细稿，以及每段的开头句。接下来就是在试卷里写作文啦，要力求一气呵成，只要提纲和开头、结尾、段落开头的稿子打得好，一气呵成事不难做到的，思路顺畅了2