小学数学北师大2011课标版四年级小数的近似数 (2).doc_第1页
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小数的近似数（第二课时）一、复习引入。1.填一填。90000=（ ）万 1200000=（ ）万4520000=（ ）万 100000000=（ ）亿 600000000=（ ）亿 1400000000=（ ）亿2.教师课件出示问题，学生回答。教师：怎样将整万数或整亿数改写成用“万”或“亿”作单位的数?引导学生回顾整万和整亿数的改写方法：将万位或亿位后面的“0”直接舍去，添上计数单位“万”或“亿”。教师：在日常生活中，为了读写方便，常常需要把不是整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。【板书课题：小数的近似数（例2）】二、探究新知1.教材第53页例2.教师：你们知道月球与地球之间的距离吗?（出示课件）板书：384400km组织学生用“万”作单位改写该数。引导学生理解：以“万”作单位。相当于把小单位变大单位，进率为10000，故小数点要向左移动4位。教师巡视指导。2.教材第53页例3。教师：在太阳系的八大行星中，有一颗体积和质量最大的行星，它就是木星。根据图意，你了解到哪些数据？引导学生读出木星离太阳的距离：778330000km。778330000km改写成亿千米是多少？保留一位小数是多少？学生独立思考，在练习本上练一练，并在小组中互相交流。然后教师指名汇报，根据学生的汇报板书：778330000km=7.833亿千米7.8亿千米3.总结归纳大数的改写方法。师问：怎样把不是整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数呢？学生根据学生学过的知识和经验，在小组内议一议，然后指名汇报。教师根据学生的汇报引导学生理解。三、巩固练习。1.教材第53页“做一做”。2.学生独立完成，集体展示，老师指导。3.教材第54页练习十三的第3题.4.教师课件出示画面及数据，让学生读出这四个数据。5.组织学生独立完成，教师指名板演，然后集体订正。四课后小结。1.把一个数改写成用“万”或“亿”作单位的数的方法是：相当于把小单位变大单位，进率分别为10000和100000000，故小数点
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