小学数学北师大2011课标版四年级《温度》教学设计 (3).doc_第1页
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温度教学设计北街小学 刘晓翠教学内容:北师大版小学数学四年级上册第七单元第一课教学目标: 1、结合温度的实例，探索零上温度和零下温度的表示方法。2、会用带“+”的数表示零上温度和用带“-”的数表示零下温度，理解实际意义并能在具体情境当中比较两个负数的大小。 教学重点：能正确读写温度。 教学难点：比较两个零下温度的大小。教学准备：PPT，口算卡片，磁性红花。教学过程:1、 创设情境，引入新课。 相反动作游戏。 (a)我很高矮(b)我很瘦肥(c)我很丑美 (d)我蹲下起立(e)我出“”号 “”号 (f)我很冷热 小结：生活中有很多意义相反的量，例如游戏中做对了+10分，做错了-10分。 1、同学们喜欢旅游吗？（喜欢） 2、你最想去哪里？（北京、上海） 3、当收拾行装，准备衣服时，我们必须先了解那个地方的（ ）情况？（天气）有谁知道敦煌今天的气温是多少？（-10-5）今天我们就来学习温度。（板书课题） 二、出示学习目标。1、结合温度的实例，探索零上温度和零下温度的表示方法。2、会用带“+”的数表示零上温度和用带“-”的数表示零下温度，理解实际意义并能在具体情境当中比较两个负数的大小。三、预习自测。 出示84页主题图。这是中国地图和其中5个城市的温度记录。学生自读，分析气温的冷热情况。（1）独立探索任务：这一天北京的温度是零下2-5，如果不用文字叙述的方式来说明温度，你还有什么办法表示这两个温度？画一画，写一写。（2）小组内交流并整理，全班汇报。 （3）体会负数产生的必要性。 四、小组合作探究新知。1、学生观察温度计，说一说看到了什么，温度计上温度的排列有什么特点。（先课件出示，再观察自制的温度计。）2、独立完成：课本84页第二个问题，在温度计上标出5个城市的温度。（强调：温度计上不用写“+”和“-”。） 五、当堂检测。 课本84页第三个问题。1、 说一说：零下2，零下4和零下17，分别表示哪个城市的哪个温度。2、 用带“+”“-”的数表示3个温度。3、 讨论：哪个温度最低？ 六、课堂总结。 今天，我们有什么收获，你能谈谈吗? 七、布置作业。 “练一练”第三题。 八、板书设计温
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