小学数学北师大2011课标版四年级小数的初步认识.doc

文具店（小数的初步认识） 金华市南苑小学 汤小飞 【教材分析与理解】教材呈现文具店情境，直接引出小数。小数在日常生活中有广泛应用，学生并不陌生。教学时，要充分挖掘学生生活经验和基础，为学习小数奠定生活基础。然而，小数的读法和写法知道的学生并不多，特别是读法上与整数读法有区别。小数部分只要依次读出数字就可以。教材分三个问题串展开，第一个问题，根据商品价格背景下的小数知道表示几元几角几分，能根据小数不同的位置表示不同的意义；第二个问题，会读小数，认识小数点，也是学生会出现问题的环节；第三个问题，根据不同的币值，会用小数表示，特别是几元几角几分出现“0”时，学生容易出现错误。联系巩固中，教材设计了知道元角分背景下小数的意义，会用小数表示元角分的币值，能进行价格与小数的沟通。【教学目标】1. 知道以元为单位的小数表示几元几角几分，体会相同数字在不同数位上表示的意义不同。2. 能把几元几角几分的币值用以元为单位的小数表示，并会正确读写。3. 体会小数与生活的密切联系。【重点】1. 知道以元为单位的小数表示几元几角几分，体会相同数字在不同数位上表示的意义不同。2. 能把几元几角几分的币值用以元为单位的小数表示，并会正确读写。【难点】1. 能把几元几角几分的币值用以元为单位的小数表示，并会正确读写。【教学准备】课件、红笔。【教学过程】一、 挖掘经验（5分）1. 直接呈现笔记本 每本3.15元 师：观察图片，你看懂了什么信息？这是什么数？（小数）板书：小数的初步认识。2. 挖掘师：在平时生活中，你在哪些地方见过小数？生：超市商品价格、收银台、商场、文具店二、 情境交流（10分）1. 呈现文具盒情境笔记本 铅笔 尺子 钢笔每本3.15元 每支0.50元 每把1.06元 每支6.66元师：我们一起走进文具店，看看这些表示文具价格的小数表示什么意思？请你“填一填，说一说”。完成80页第一题。学生完成，全班反馈。师：我们一起来说一说。（课件展示）2. 读法师：我们再来读一读这4个小数。3.15元 0.50元 1.06元 6.66元板书：读作 三点一五 零点五零师：读的时候要注意什么？生：点后面的数字依次读出。师：再来读一读，可以把点后面的数读得响一点。3. 观察比较（1） 小数点师：观察4个小数，有什么相同点？生：中间都有小数点。板书：小数点 整数部分 小数部分师：小数点把小数分成两部分，小数点的左边是小数部分，右边是小数部分。（2） 找一找师：如果请你找一个不太一样的小数，你会找哪个？为什么？生1：0.50师：为什么？生：0.50元比1.0元小。生2：6.66元，三个数字一样。师：这三个数字表示意思一样吗？不一样在哪里？三、 小数表示1. 3.15元师：淘气去文具店购买了一本笔记本，如果不需要找零，怎么付钱？生：2元、1元、1角、5分2. 变化（1） 擦去1角师：现在还有多少元？写下来。（2）变化生：3元0角5分 3.05元师：这个0能省吗？为什么？板书：3.05元 3.5元 师：你同意哪个？为什么？师：刚才什么变了？什么没变？（3） 继续变化0元 1角 5分 师：现在又是多少？写下来。生：0.15元师：表示什么意思？3. 完成“想一想，填一填”。生完成。师：同桌说一说。快速反馈。2.04元表示什么？0.81元表示什么？4. 小结师：谁来整理一下，刚才学了哪些知识？小数 读法 写法 小数点根据几元几角几分用小数表示；能说出小数表示几元几角几分。四、 练习巩固 10分1. 独立完成第1、2题。（1） 独立完成。（2） 投影反馈。学生说，全班核对，