小学数学北师大2011课标版四年级小数点搬家教学设计——赤坎小学董远辉.doc_第1页
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文档简介

北师大版小学四年级数学下册小数点搬家教学设计执教者：化州市丽岗镇扶良小学 董远辉教学内容：北师大版小学数学四年级下册P35小数点搬家.教学目标：1、探索小数点向左、右移动引起小数大小的变化规律。2、能灵活运用探索出的规律。3、激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识和应用意识。教学重、难点：探索、概括出小数点的移动引起小数大小的变化规律。教学准备：多媒体课件教学过程：一、童话激趣，引出课题1、观看动画片问：受到什么启发？（1） 不能马虎，否则犯大错。（2） 小数点放错位置，身高会变成13米或成了小蚂蚁。2、 问“小数点的作用大不大？” 大家想不想学习小数点的知识？ 板书课题：小数点搬家3、看到这个课题，你们想知道什么？（1）小数点往哪边搬家？（2）小数点搬家后，快餐店顾客人数有什么变化？（3）小数点搬家后，小数的大小怎样变化？二、创设情境、自主探究1、探索小数点向右移动引起的小数大小的变化规律。（1）小数点搬了几次家？（2）分小组讨论，4个同学一小组：小数点搬家后，小数的大 小怎样变化？ A看哪一组找答案最快？ B指名说 C板书规律（3）小数点向右移动，小数变大还是变小了？（变大） A“变大”我们可以叫“扩大” B规律我还可以这样说。 （4）运用规律，说一说。2、探索小数点向左移动引起的小数大小的变化规律。（1）小数点向左移动，小数的大小又有什么变化呢？（2）现在我们分小组来探索这个规律，有没有信心找出来？（3）4个同学为小组，先完成手上的题目，再找规律， A看哪个小组最快完成。 B指名说 C板书规律（3）小数点向左移动，小数变大还是变小了？（变小） A“变小”我们可以叫“缩小” B规律我还可以这样说。（4）运用规律，说一说。三、拓展应用，探索内化。1、完成课本第36页练一练第1题2、判断题3、学案例 （1）看到这个案例，我们有什么感受？ （2）指名说一说。3、课本第1题4、这节课你们有什么收获？ 指名说，写板书设计。
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