湖南省广益实验中学高二历史下学期期中试题 文.doc

湖南省广益实验中学2013-2014学年高二历史下学期期中试题 文1美国历史学家斯塔夫里阿诺斯认为：梭伦采取的减轻社会痛苦的措施是简单而又严厉的。以下措施中能充分说明梭伦对旧贵族“严厉”的是颁布“解负令” 实行财产等级制度 设立四百人会议设立陪审法庭 鼓励发展农工商业a b c d2梭伦在一首诗中写道：“我拿着一只大盾，保护两方，不让任何一方不公正地占据优势。”该诗反映的梭伦改革的原则是a维护多数公民利益 b兼顾不同公民群体利益c关照少数公民利益 d重视男性公民群体利益3“商君遗礼谊，弃仁恩，并心于进取。行之二岁，秦旧俗败。故秦人家富子壮则出分，家贫子壮则出赘。”此现象对秦政权的积极意义在于a有利于推动土地私有制以调动劳动积极性 b有利于实行连坐法以加强政府对人民的控制c有利于增加户口数以提高政府的赋税收入 d有利于刺激兵士斗志以增强军队的战斗力4史记商君列传记载：“僇力本业，耕织致粟帛多者复其身。事末利及怠而举以为收孥。”这反映了商鞅变法 a“为田开阡陌封疆” b重农抑商，奖励耕织 c统一度量衡 d奖励军功5孝文帝时期，推行按人口平均授田、受田者负担国家赋役和兵役的均田制。从物质文明演进的角度看，该制度的作用是a缓和北魏的阶级矛盾 b促使鲜卑族从游牧转向农耕c创立了新的政治制度 d推动各民族间的进一步交融6恩格斯说：“在长期的征服中，比较野蛮的征服者，在大多数情况下，都不得适应征服后存在的比较高的经济情况，他们为被征服者所同化，而且大部分甚至还不得不采用被征服者的语言。”与恩格斯的话最吻合的改革应该是a梭伦改革 b管仲改革 c商鞅变法 d孝文帝改革7我国古代的改革对推动社会进步起了推动作用，但商鞅因变法而车裂，王安石因变法而革职，梭伦因改革而被流放。由此得出的最主要结论是a改革有助于社会进步，但改革者不会有好结果 b改革有风险，改革者应注意保护自己c改革需要改革者的奉献和牺牲精神 d改革应对反动势力进行彻底镇压8商鞅变法和王安石变法,最根本的不同是a.是否实现了富国强兵 b.是否改变原有的土地所有制c.是否限制了贵族和地主的特权 d.是否实行“重农抑商”政策9下列农奴制改革的法令中最有利于俄国资本主义经济发展的条款是a农奴从法律上获得人身自由 b无条件地给予农民自由和土地c农奴摆脱农奴主的控制 d高价赎回一小块份地10列宁曾指出，经过1861年改革，“农民获得自由的时候，已经被剥夺的一干二净。”下列能够说明这一点的是a.农奴在法律上成为“自由人” b.农民可以通过赎买的方式获得土地c.农民获得“解放”时可得到一块份地 d.农民仍然受到地主控制的村社严格管理二、材料解析题（本大题共2小题，第11题14分，第12题16分，共30分）材料二 罗马天主教会鼓吹：一个基督徒靠其行事修为而成为符合上帝意愿的义人，灵魂得以升入天堂，必须绝色弃欲、积功行善，诸如持斋、守贞、安贫、乞食、忍让、施舍，服从教会、遵守教规、购买赎罪券等，而入修道院修道是最佳途径。马丁路德认为：灵魂得救只须靠个人虔诚的信仰，根本不需要教会的繁琐仪式。上帝的恩典是上帝给人的礼物，只有上帝才能赦免罪人。信徒得救不靠行为，全凭信仰。要得救上天堂，不靠教会或行善，更不靠赎罪券。加尔文认为：得救在于信仰而不在于善行；而且得救与否取决于上帝预先的安排，上帝事先早已把人分为“选民”和“弃民”；选民发财致富，万事顺利，死后进入天堂，弃民则相反。请回答：（1）史学界有句俗语：“中世纪的欧洲是黑暗的欧洲”，请结合材料一中图片提供的信息加以说明。（6分）（2）根据材料二，概括罗马教会、马丁路德和加尔文的核心主张分别是什么？（3分）（3）材料二中马丁路德与加尔文的主张有何共同之处。结合所学知识，评述他们的共同主张在欧洲历史上产生的积极作用。（5分）1219世纪中叶，日本被迫“开国”。1868年明治维新以来，对世界秩序的应战和挑战是日本文明进程中的重要主题之一。阅读材料，回答问题。材料一 明治政府决心缔造一个在西方眼里值得尊敬的近代强国。政府和私营企业家从西方引进产业资本主义制度和近代生产技术，19世纪末，不可逆转的产业结构变化正充分展开。1889年，明治天皇举行仪式，告知其祖先授予大日本帝国宪法是出于“人类事业的进步趋势以及和文明进展保持一致的考虑”。19世纪90年代，战胜中国以及与西方签署的不平等条约的废除，在日本掀起了高涨的民族主义浪潮。摘编自詹姆斯l麦克莱恩 日本史（1600-2000）材料二 1940年7月，日本基本国策要纲指出：“应首先以皇国为核心，巩固日满华之结合，以作为建设大东亚新秩序的根本。”南方施策要纲中说：“为了应付欧战后的世界新格局，加强东亚诸国政治经济提携，驱逐欧美势力”摘编自李玉 骆静山主编太平洋战争新论请回答：（1）根据材料一，概括明治政府缔造“在西方眼里值得尊敬”的近代国家的主要举措。参考19世纪最后三十年世界历史发展的阶段特征，简要评价明治政府的上述举措。（10分）（2）结合材料二和所学知识，简述日本政府提出“建设大东亚新秩序”的背景，并指出这一秩序的实质。（6分）20132014学年度第二学期期中考试卷高二历史(文科)参考答案12（1）举措：学习西方先进的生产技术和经济、政治制度；颁布宪法，建立君主立宪制度；政府扶植，发展资本主义经济；争取民族独立与对外殖民侵略。（4分）简评：日本的举措顺应了世界工业文明的潮流，促使本国走向现代化；但它的侵略扩张给邻国带来灾难；这些举措既有文明的一面也有野蛮的一面。（6分）（2）历史背景：征服东亚是日本长期