苏教版八上语文第二单元补充习题答案.doc

第 二 单 元六枣核随文练习一、 揣：揣测踹：踹开门慨：感慨概：概括艇：游艇 挺：挺身泛：泛滥贬：贬低恋：眷恋峦：山峦匀：匀称勺：勺子二、 三、 朋友“有点不好意思”，一是可能不好意思显示自己的富裕；二是可能觉得“我”会认为她贪图享受；三是可能觉得“我”会误解她安于在异国他乡，不思故土。 总之，“有点不好意思”，是朋友朴直、纯真习性的反映。 “没出息”，是自我解嘲之语，是一种反语，“也许”表明实际上“我”并不认为自己没有出息，“年纪越大，思乡越切”是一种值得肯定的情感。 四、五、 大家都心领神会，非常默契。原句用“想想”，表达思乡的感情十分深切，改句就显得一般了。 她虽身在异国他乡，却时时思念祖国，思念家乡。 六、课文叙述旧时同窗所在山城的环境极为优美，友人的家境极为优裕，但在这种情况下，友人并不觉得满足，“心上总像是缺点什么”。 这就表明，优厚的物质条件取代不了对故土的思念，突出友人思乡之情的热切。 七、（一） 开篇点题；设置悬念，引人入胜。 “就”、“赶快”，心情热切；不言“枣核”，“我”也知带什么，情感互通，非常默契。 设置波澜，进一步增加悬念。 揭出谜底，突现主题。 （二） 枣核在友人心目中，是故居“总布胡同院里那棵枣树”的代表，是故土的象征；在文章中，是作者设置的悬念，是贯串全文的线索。 八、课文最后一句。 从她身上可以看出，民族感情不因国籍的改变而改变，正是这样的民族感情把我们民族的每一个人维系在一起，具有极强的凝聚力。问题探究两人都在美国生活得富足，但都思念故土。 这反映了海外华人对祖国的无限眷恋之情。 （ ） 表现她尽情享受中国古典音乐的情态。 （ ） 文中说她“晚上做梦常常回到故乡”，所以有这种预感是很自然的。 说明她虽身处异国，却无限眷恋故乡。 （ ） 反衬对中国食物的喜爱。 （ ） 在美国有宽敞的住房和舒适的生活。七最后一课随文练习一、 略二、 三、 通常老师上课称学生为“同学们”、“亲爱的同学们”，或“孩子们”、“亲爱的孩子们”等。 韩麦尔先生称学生为“我的孩子们”，反映了老师对就要沦为亡国奴的孩子们的痛惜、怜悯和依依不舍之情，说明老师和学生们紧紧地连在一起，亲如骨肉。 “我的朋友们”既包括学生，也包括听课的镇上人。称大家为“我的朋友们”，表现了大家都热爱法兰西祖国、热爱法语，包含了希望大家一起摆脱奴役、拯救祖国的爱国衷肠。 “散学了， 你们走吧”这句话并不是韩麦尔先生所说，而是韩麦尔先生的手势所表示的内容，是作者对韩麦尔先生手势含义的叙说。 四、 “监狱”比喻普鲁士对法国人民的统治和封锁，“钥匙”比喻法国语言。 语言是民族的标志和象征，是联系人民思想的纽带，它能使人民不忘自己的祖国，团结起来和侵略者斗争，求得民族的解放。 “这些字帖”指的是写着“法兰西”、“阿尔萨斯”的圆体字，“好像许多面小国旗在教室里飘扬”的比喻，说明它们就是祖国的象征，小弗郎士将永远把“法兰西”、“阿尔萨斯”、“祖国”牢记在自己心中。 五、第一问：法语是法国尊严的化身，它记录了法国的历史和文化，培育了人民的爱国主义思想感情。 所以把法语记在心里就是把祖国记在心里。 第二问：我们民族的语言有自己的特点，它承载着文化信息，是我们民族的精神家园，所以要学好它。 六、例如：这最后一课给了我们赶走侵略者的勇气和力量，将来终有一天我们还会上法语课！ 七、这样写，说明他虽贪玩，但不是不顾学习的。 这为情节发展作了铺垫。 这样写，后边描述他的心理变化才显得真实、可信。 八、表明沦陷区所有人民都有对祖国和祖国语言的热爱及对敌人的仇恨，这是一种可贵的民族情感。 着重刻画“郝叟老头儿”的形象，典型地表现了这种情感，强化了感人的效果。 九、 交代“最后一课”的背景，反映小弗郎士无忧无虑、纯真幼稚的心理状态。 反映镇里人们对局势的关注，一定程度上为镇里许多人也都去听最后一节课埋下伏笔。 “钟声”意味着“最后一课”的结束，“号声”进一步表明这里已成为敌占区，呼应开头描写。 两种声音都是对韩麦尔先生的沉重打击，所以他脸色“惨白”，内心无比悲痛。问题探究一是批评有些学生不好好学习，总要把学习拖到明天。 二是责备家长不关心子女学习，让子女丢下书本去干活。 三是检讨自己的过失，为了自己的私事而放学生的假。 （ ）例如说拿出自己一件最宝贵的东西。 （ ） 原句比改句更强调时间多得很，这样就更能表达老师对学生不珍惜时间的痛惜之情，因而更能打动学生。 变换句式：（ ） 小弗郎士，难道你不感到难受吗？ （ ） 我也有应该责备自己的地方。 他批评学生时不用反问句，体现他对学生的爱护；责备自己时用反问句，表现他深深的自责和痛惜之情。八始终眷恋着祖国随文练习一、 略二、 三、 这里比喻发源地感到非常满意的学生 （对自己喜欢的人或地方）深切地留恋四、 突然：在短促的时间里发生，出乎意外；表明联邦调查局非法逮捕钱学森超出法律和人们的预料，毫无道理。 一直：表示动作始终不间断或状态始终不变；表明联邦调查局的特务对钱学森的监视没有放松的时候。 时常：常常，经常；表明特务闯入钱学森的研究室和住宅捣乱很频繁，很突然。 总是：一直如此，没有例外。 随时：不拘什么时候。 两词都表明时刻准备好动身回国。终于：表示经过种种变化或等待之后出现的情况；表明“胜利地登上轮船”回国是钱学森夫妇长期斗争、历经艰难才取得的结果。 始终：指从开始到最后；表明钱学森夫妇无时不眷念着祖国。 五、公认权威开路人之一卓越先驱创始人他当时还很年轻，却已在科学研究领域取得辉煌成就。 六、详写钱学森在美国学术研究方面取得的“辉煌的成就”，联系他决心回国的情况来看，可突出他热爱祖国的思想情感和报效祖国的精神境界；写钱学森在美国生活上“丰厚的待遇”，表明他人生的追求不在物质而在精神，不在个人而在祖国的强大。 美国海军次长的话，说明了钱学森的价值，预示了钱学森回国的道路将艰难而曲折，会受到美国当局的重重阻挠。七、一是表达自己渴望回国、报效祖国的迫切心情。 二是诉说美国当局阻挠他回国的种种情形。 三是请求祖国想办法让他早日启程回国。问题探究一、 一是不准他离开美国，以判刑和罚款加以恐吓。 二是非法逮捕、关押他。三是限制他的自由，并派特务闯入研究室和住宅捣乱。 选了三件事：摆好三只小箱子，随时准备回国。 五年中搬了五次家。 教育孩子心中装着祖国和亲人。 他面对种种迫害坚强不屈，他的报国之志坚定不移、坚如磐石。 二、 （ ）表现了钱学森对社会主义新中国的无比热爱和虔敬的心情。 （ ） 说明钱学森早就思考过这个问题，对新中国能够与外国人一样制造出导弹充满信心，具有坚定的信念。（ ） “统帅”本应关心全局的大事，钱学森身为统帅而能关注到每一件小事，表现了他的高度责任心。 钱学森在 年回国省亲后又回到美国，是因为当时时局混乱，难以实现强国理想，说明他对国民党政府的反动本质有一定的认识。 而解放后冲破重重阻力回国，也正表明了他对中国共产党领导下的新中国的热爱。 钱学森的思想境界崇高，他看重的不是个人作为科学家的荣誉，而是自己是否是劳动人民和共产党员中的优秀一员。九古诗四首随文练习一、 溅搔 狕 狀 犫 狊 犺 阑二、 被攻破 为时事而感伤抵得上能承受防守边疆夜深 人生的经历、遭遇指史册三、 国都，指长安国家国家四、 古时边疆在高台上为报警点燃的火。 这里代指战乱。 一个地名，这里代指北方边疆。 古代用竹简书写，先把青竹简用火烤干水分，以便书写和防蛀，叫汗青。 这里代指史册。 五、 烽火连三月，家书抵万金。 战火接连三个月没有停息，一封家书抵得上万两黄金。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 歌女不知道南朝亡国的怨恨，隔着河还在唱玉树后庭花。 六、 诗人写作这首诗时，正是安史叛军攻占国都长安，诗人自己也被俘获之时，诗人感时伤怀，所以面对明媚春光不但无心欣赏，甚至倍感伤心。 这句诗描绘了一幅迷蒙冷寂的画面，透露出诗人悲凉的心情，为下面关于“商女”（实际上就是指权贵们）的议论奠定了情感基调。 七、 作者曾在战场搏杀过，所以在他听来，风雨声跟马蹄声相似，于是巧妙地借风雨声把现实和“铁马冰河”的梦境联系起来，抒发了报国壮志。 当时他年老多病，已“僵卧”在“孤村”，但还想到要为国出力。 这种不顾年迈，还想为收复失地、统一祖国而献身的精神，实在令人感动。 示儿有“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”的诗句，跟这首诗一样，反映他虽年老力衰，仍想着要收复中原。 直到去世前，他念念不忘的不是个人生死，而是祖国领土的完整。 八、 杜甫家书抵万金唐杜牧夜泊秦淮近酒家宋陆游铁马冰河入梦来问题探究“风飘絮”比喻“山河破碎”，“雨打萍”比喻 “身世浮沉”。 分别比喻国家的命运和个人的命运，把这两者放在一起说是说明自己的命运同国家的命运紧紧连在一起。这是一副绝对，作者借用地名来诉说“惶恐”的心情和“零丁”（孤苦零丁）的感觉。联系文天祥坚持抗元斗争，以及他宁死不屈的情况看，这两句诗就是他自身的写照；而这道理又说出了千千万万爱国志士共同的心声，因此特别能激励人。十晏子使楚随文练习一、 略二、 出使善于辞令的人相当于“于”犯罪这样莫非三、 “何”是“什么办法”，“以”是“用”，在现代汉语中理解为“以何”，即“用什么办法”。 “吏二”，在现代汉语中，数词“二”放在名词“吏”的前边，中间还应加量词，应解释为“两个小官吏”。 “其实”在古汉语中是两个单音词，“其实”是“它们的果实”。 在现代汉语中，“其实”是副词，表示所说的是实际情况（承上文而暗含转折）。 四、 晏婴是齐国的善于辞令的人，现在将要来了，我想侮辱他一下，用什么办法呢？ 现在老百姓生长在齐国不偷东西，到了楚国就偷东西，莫非楚国的水土使得老百姓善于偷东西吗？ 圣人不是能同他开玩笑的，我反而自讨没趣了。 五、他用了类比的方法。 先举出一个事实：“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，接着指出其原因是“水土异也”。 同样，“今民生长于齐不盗，入楚则盗”，原因是什么呢？ 这就顺理成章地推出： “楚之水土使民善盗”。 六、 只是怀疑是否是齐人，不能从根本上否定楚王的挑衅性问话。 已经承认了是齐国人，只是认为离开齐国已经有了一段时间而已。 只是怀疑偷盗的真实性，如果真的偷盗，似乎就无话可说了。 已经承认了这个齐人偷盗，只是说不是每个齐人都偷盗。只是认为不该带到朝廷来侮辱“我”。 认为偷盗是小事，看来齐人偷盗是家常便饭了。 只是反唇相讥，否认不了“齐人善盗”。 软弱无力之词。 晏子的答话最可贵之处，在于不在小事上纠缠，如此人是否是齐人之类，而是以子之矛，攻子之盾，巧妙地接过楚王的挑衅回敬楚王，从根本上指出整个楚国存在着“善盗”的土壤气候，外人来此会染上偷盗恶习，楚人自己更无疑都是盗贼，你楚王自己只怕也不是好东西！ 不是“齐人善盗”，而是“来到楚国的齐人学得了偷盗”，“楚人育盗”，“楚人俱盗”！ 这下子，楚王自然自讨没趣，被大大地羞辱了。 七、 （ ） 出使（ ） 派遣使者（ ） 使者（ ） 延纳（ ） 改换（ ） 安排（ ） 齐国都城临淄有三百条街巷，大家张开衣袖就能成为浓阴，挥一挥汗就能成为雨水，大街上行人肩膀靠着肩膀，脚跟接着脚跟，怎么能说没有人！ （ ） 那些贤能的人就出使到贤明的君主那里，没有才能的人就出使到没有才能的君主那里。 在齐国我晏婴最无能，所以最适宜出使到楚国！ 晏子往往把楚王对他的侮辱用来回敬楚王，使楚王自取其辱。 如楚王在大门旁边开一小门，让晏子从小门进，晏子则说“使狗国者，从狗门入”，于是楚国就成了“狗国”，除非让“我”从大门进入；楚王因晏子短小，说他不是人才，晏子则说按齐国规定，“贤者使贤主，不肖者使不肖主”，于是楚王就不是“贤主”。 这一切，都使楚王自讨没趣，自打嘴巴。问题探究（ ） 出使使：派使：出使（ ） 只只他们出使的形势都是敌强我弱，对方的国君都恃强凌弱，蛮不讲理，斗争的结局是对方的国君都认输了，这二人都获得对方的尊敬。 唐雎敢于同秦王作针锋相对的斗争，他义正辞严、声色俱厉，在气势上压倒对方，表现出不畏强暴、重义轻生的精神。 晏子具有机智善辩的才能，他为维护祖国的尊严，义正辞严而不卑不亢，表现出外交家的风度。专题长城万里长城的构造随文练习一、 略二、 砌墙沏茶券门 卷子垛口跺脚云霄通宵陡峭徒步烽火 锋利三、 确数约数概数四、 五、 用括号解释建筑术语。 先叙说情况，后解释现建筑术语。 先出现一个常用术语，然后引出其他同义术语；先叙说情况，后解释建筑术语。 六、长城之长，规模之大，耗费人力物力之多，建造时间之长，史无前例，确实称得上“最伟大”。 可以想像到，要建成这样规模巨大的工程，需要精心设计、取材、加工材料、运料、修建等等。 需要动用千千万万人，而且日复一日、年复一年地干。 所以说，我国古代劳动人民有惊人的毅力。问题探究总的说明顺序是由主到次。 先说长城的主体：墙身、城墙顶部、墙台和敌楼，最后说到与长城配套但不相连的烽火台。 先说主体部分，符合人们急于了解长城构造的心理。 例如：“城墙内部比较低，外部比较高”，这就适合于防守；墙面宽“可容五马并骑，十行并进”，这就便于运动军队，互相支援，利于守卫；烽火台的设置，可以随时通报敌情、互通消息，便于防御来犯之敌。 例如：“靠外的一面则用砖砌成高近两米的垛口”，接着介绍垛口；又如“敌楼上还有燃放烟火的设备”，接着介绍烽火台。万里长城断想（ 节选）随文练习一、略二、 撤绵遗瞩 三、略四、作者的看法是造长城花费这么多人力、物力是不值得的。 从“只不过”“四合院式的”“使人惊异而又觉有趣”等词语可以看出。 五、流露出的是否定的情感。 因为四合院的人家都只是“把自己圈在一座座院墙里面”，“随着时光的流逝，封建时代从人类社会里逐渐隐去”，“中国的大宅院，欧洲的古城堡也都渐渐失去了它的作用；藩篱缓缓地撤尽，万里长城已经没