大学语文教学大纲.doc

教学大纲课程名称 大学语文 专 业 执 笔 人 系 部 教 研 室 编制时间 课程定位在专业中的地位与其他课程的关系总课时学 分其 他主干课必修课提高学生运用语言的能力、分析作品的能力和基础写作能力，提高学生语文水平和人文素质，是学习其他课的基础。603.5课程目标知识培养目标在高中、中职语文基础上，提高学生现代文阅读、文言文阅读的能力和语言表达能力；达到知识面较宽、语文基础较扎实、写作知识较丰富、写作水平较高的目标。能力培养目标1、阅读能力：提高语言文字水平，能顺利而准确地阅读文学作品和科普读物，具有较强的阅读理解能力。2、欣赏能力：掌握一定的文学基础知识，具有分析评价文学作品的初步能力。3、表达能力：掌握运用汉语言文字，具有较好的口头和书面表达能力，鼓励学生养成经常动笔的习惯，努力提力提高写作水平。素质培养目标1有一定的鉴赏能力，能够自己分析作品，概括主题，概括斯思想内容，概括艺术手法，概括艺术特点。2知识面较宽，语文功底比较扎实。3写作能力为学好专业课打下基础能适应未来工作需要。教学方法与手段方 法 设 计讲析 欣赏 讨论等技术与手段制作课件，运用多媒体教学。课后学习设计作 业参考书网 站活 动其 他1 作文（不少于4次）2 分析题3 填空题4 简述题5 翻译题大学语文王步高主编，2006年版 中华语文资源网 各高校语文网站 语文e网1组织学生讨论；2比赛，如作文、演讲等考核设计知识考核要点 文学常识，古代、现代作家、作品；外国名著、作者； 语文基础知识；文字、词汇、语法、修辞； 写作知识：主题、题材、结构、表达方式； 文言知识、常识、文言文、古代诗词常识。能力考核要点 现代文的分析与欣赏：文体、主题、结构、语言、特色； 文言文的分析与欣赏：翻译、分析、人物、语言、手法； 古今诗、词分析与欣赏； 写作：话题作文、命题作文、材料作文。素质考核要点 分析与综合：根据文章、作品等材料，分析综合问题后阐发观点； 欣赏与借鉴：根据作品艺术，创造思维； 筛选与概括：会选材，会归纳，会概括，会创新。考核形式笔 试口 试论 文设 计竞 赛其 他成绩评定考试考查作业（%）出勤（%）期末（%）其他（%）301060选用教材大学语文王步高主编 南京大学出版社，2006年7月第一版 课 程 创 新 综 述1、选用国家级精品课程大学语文的主编王步高先生针对高职特点，在原精品教材的基础上的普及版本，难易程度适合高职学生学习。2、内容上：以文学史为纲，结合中小学已学篇目，能大致勾画出中国文学发展的基本轨迹；3、授课方式采取精讲与指导泛读相结合的方法，增加课堂互动，以达到提高学生鉴赏力的目的。教 学 课 时 分 配 章 节 名 称课时安排理论课时实践课时第一单元 前言10先秦文学：诗经11先秦散文24第二单元 汉魏六朝文学：诗歌 12散文12第三单元 唐宋文学：唐宋诗15 唐宋词26 唐宋散文13第四单元 古代戏曲13第五单元 明清散文13第六单元 古代小说13第七单元 现代文学：小说13 散文11 诗歌11第八单元 散文、诗歌22第九单元 课程小结4合计课时60课 程 内 容 及 要 求第一单元 先秦文学一、先秦诗歌（2）教学内容：1诗经概说2王风黍离与小雅采薇赏析3关雎与蒹葭赏析教学方法：读讲结合教学重点：1、先秦诗歌概况；2、了解关于诗经的基本知识和主要特点；3通过赏析诗经中一些优秀篇章，体会诗经的纯朴自然之美；4理解王风黍离与小雅采薇中的疑难字词，体会诗歌的思想情感。教学难点、1、诗经中的一些疑难字词的理解。2、诗经的比兴手法；3“黍离之悲”的文化内涵。课后练习：背诵： 黍离，采薇最后一段。思考：黍离一诗，历来被尊为缅怀故国的代表作品，其特点是“不言兴亡而兴亡之意溢于言外”,对后世怀古诗歌的影响极大。结合附录中的怀古诗词，谈一谈你对“寄意于言外”这种表现手法的体会和看法。采薇末章“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”被东晋谢玄推为诗经中最动人的千古名句，其道理何在？二、先秦散文（6）教学内容：1百家争鸣局面的形成；2先秦散文概说；3学习先秦散文论语子路和先秦散文战国策 唐雎说信陵君。教学方法：读讲结合教学重点： 1、先秦散文概况；2、论语中的人生智慧；3、唐雎说信陵君的艺术特色。教学难点：论语中蕴涵的深刻哲理唐睢说信陵君的论证艺术。课后练习：背诵：先秦散文论语子路思考：1.为什么说孔子是我国伟大的教育家？2. 孔子是怎样谈论学习和学风的？3、如何理解 孔子的“谋道不谋食”？4、唐睢说信陵君的论证艺术。第二单元 汉魏六朝文学（6）一、汉魏六朝诗歌（2）教学内容：1饮马长城窟行（汉乐府）与行行重行行（古诗十九首）2曹操蒿里行教学方法：讲读 讨论教学重点：1、汉乐府的思想艺术； 2、曹操的诗歌创作，体会其“汉末实录”特点；3、古诗十九首的情感内涵与艺术特色。教学难点：1、曹操诗歌“古直苍凉”特点，体味“建安风骨”；2、古诗十九首的情感内涵与艺术特色。课后练习：背诵：本单元二首诗歌。二、汉魏六朝散文（4）教学内容：1汉魏六朝散文发展的特点和汉代史传文学的特点2司马迁史记垓下之围教学方法：讲读 讨论教学重点：1、理解司马迁对项羽的历史评价；2、把握本文的三个场面极其表现作用；3、分析文中的细节描写的作用。教学难点：史记叙事及刻画人物的技巧史记的人文精神及对后世文学的影响。课后练习：第三单元：唐宋文学 （18）一、唐宋诗（6）教学内容：1唐宋诗歌发展的概况和各阶段诗歌的主要特征，唐诗繁荣的原因；2李白梁甫吟3杜甫月夜4、白居易长恨歌5、 苏轼和子由渑池怀旧6、 陆游沈园二首教学方法：读讲、 讨论、 有选择地看唐之韵；教学重点：李白杜甫白居易人生经历、诗歌风格的不同； 长恨歌刻划的人物形象以及表现人物的方法；教学难点：唐诗和宋诗的区别，结合历史正确评析长恨歌主题；课后练习： 背诵：长恨歌的部分内容思考：以李白诗歌为例分析浪漫主义诗歌的艺术特征 二、唐宋词（8）教学内容：1、唐宋词的发展和繁荣以及主要流派：豪放词和婉约词；代表文选：1、李煜浪淘沙2、韦庄菩萨蛮3、柳永八声甘州4、 苏轼定风波5、李清照永遇乐6、 辛弃疾菩萨蛮教学方法：讲读 讨论 有选择地看唐宋诗词朗诵教学重点：1、豪放词和婉约词的特点； 2、苏轼是如何在诗词中体现自己豁达洒脱的人生态度；3、 柳永、李清照等的人生经历及对词的发展所作的贡献。教学难点：结合作家思想生平与大的历史背景体会作品的思想情感.课后练习：背诵：八声甘州定风波及其他诗词中的部分名句思考：分析八声甘州是如何以秋景来烘托离愁的 以课文为例分析李清照词的语言特点三、唐宋散文（4）教学内容：1古文运动和唐宋八大家及相关特点2欧阳修秋声赋教学方法：讲读 讨论教学重点：1、文章用各种手法，将无形的秋声写得具体可感；2、作者在描写中融入的感情；3、“赋”作为一种文体的特点。教学难点：理解作者摹写秋声、化抽象为形象的方法。课后练习：第四单元 古代戏曲（4）教学内容：1、元明清戏曲发展的社会和历史原因及代表作：王实甫的西厢记、关汉卿救风尘以及清代的长生殿、桃花扇等的介绍2、赏析汤显祖牡丹亭 游园教学方法：读讲 讨论教学重点：1、通过讲解游园，了解汤显祖反对程朱理学，宣扬个性解放的思想。2、杜丽娘的性格特征。教学难点：牡丹亭的悲剧意蕴及其文化意义。课后练习：思考：、牡丹亭是悲剧吗？杜丽娘的悲剧意蕴何在？、牡丹亭对于今天的中国有何特殊的文化意义？第五单元 明清散文（4）教学内容：1、明清散文概貌：王国维、陈寅恪等介绍2、顾炎武廉耻一文的主要内容教学方法：读讲 讨论教学重点：1、明清散文发展历史；2、顾炎武的文学思想 ：文须有益于天下；诗主性情，不贵奇巧；3、廉耻的艺术特色。教学难点：商业经济的繁荣对文学的推动。第六单元 古代小说（4）一：蒲松龄与聊斋志异 小翠（2）教学内容：1、文言小说综述2、赏析聊斋志异 小翠教学方法：读讲 讨论教学重点：教学难点：小翠形象特征的分析课后思考：1、作者创造小翠形象的用意何在？2、聊斋志异长期以来受人们喜爱的原因？ 二、曹雪芹与红楼梦（2）教学内容：1、曹雪芹的家世生平及与创作红楼梦的关系；2、作品中错综复杂的人物关系及主要人物的性格特点。教学重点： 1曹雪芹的生平及创作情况；2重要人物的性格特点分析；3.红楼梦艺术上的巨大成就：独特的叙事视角、个性化的文学语言教学难点：了解作品中错综复杂的人物关系及主要人物的性格特点。课后练习：第七单元 现代文学（6） 一、小说（3）（1）教学内容：鲁迅与在酒楼上（2）1、五四文学革命的意义与影响；2、深入理解鲁迅的思想与精神实质；3结合时代背景理解小说在酒楼上的时代意义。教学重点：鲁迅的生平与思想与在酒楼上讲析。教学难点：还原真实的鲁迅，揭示鲁迅的精神及其作品的在今天的意义。课后思考：吕纬甫人物形象塑造的社会意义（2）沈从文及其作品萧萧（1）教学内容：1了解沈从文及其在作品中所构筑的湘西世界；2把握作品萧萧的主旨。教学重点：1沈从文的生平与经历；2萧萧讲析。教学难点：理解沈从文笔下的湘西世界。二、散文（2）教学内容：巴金废园外教学方法：读讲讨论教学重点：介绍现代散文发展三阶段并赏析废园外教学难点：废园外如何有意识地强调园里“欣欣向荣”的花草与一个少女的生命被毁灭的对比。三：诗歌（2）教学内容：1 现代诗歌流派介绍并赏析叫我如何不想她偶然2了解现代诗人徐志摩浪漫而率真的性格及其在中国现代诗坛上的影响；3、体会徐志摩诗歌的节奏感和韵律美。教学难点：1. 现代诗歌与古代诗歌的不同；2. 现代诗歌对个体生命心灵深处超越性追求的自由表现手法。课后练习：第八单元：当