安徽省长丰县学九年级语文第三次教学质量检测试题（扫描版） 人教新课标版.doc

长丰县20112012学年九年级第三次质量检测语文参考答案1（1）海日生残夜断肠人在天涯人生自古谁无死飞鸟相与还但惜夏日长固国不以山溪之险窈窕淑女弓如霹雳弦惊（每空1分，共6分）（2）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄：杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月， 随风直到夜郎西。（4分）2（9分）璨 kn （共2分。各占1分）益 流光溢彩（共2分。各占1分）众多 看着复杂纷繁的东西而感到迷乱（共3分。前一空1分，后一空2分）示例：庐江花灯醉游人（2分。能说清本段中心意思即可）3.（1）西游记（1分）（2）山中无甲子（1分）（3）孙悟空 大闹天宫（2分）（本题考查的是对名著西游记的识记能力。从材料中“猴”这个字眼及它的一系列的活动，便可得知，这只猴就是孙悟空。明白了这一点，第（1）小题就不难了。作答第（2）小题时，首先要分析下联的特点，首看字数，有5个字，再看这词性，然后看意境。材料中只有“山中无甲子”最符合要求。第（3）小题相当容易。）4.（1）示例：享受生活感悟幸福 （2分）（2）示例：各小组推荐一名代表发言谈小组感悟；（2分）大家自由讨论怎样的生活才是幸福生活。（2分）（3）合肥民生工程投入逐年加大，市民幸福指数上升。（2分）（4）人们将“家庭和睦”放在首位，足见人们对家庭和睦的重视。其中c、d、e三项居前三位，可见人们对家庭、收入、工作摆在幸福感的首三位。（4分，每条2分，从其它方面回答，言之成理也可得分。）5.遭洪水，我们都去幺叔家过夜，除了母亲。“我”深爱着母亲，担心母亲。父亲去幺叔家吃饭，母亲看家，对我说起时，语气显得无所谓。（6分，每空2分）（本题考查对文章主要内容的理解能力以及对人物性格的分析能力。作答此题，关键要将事件和人物性格结合起来考虑，此两项相互提示，且联系紧密。第、空，要求写出相关事件，事件不能随意填写，必须结合后面人物性格来填写相应的事件，第空则反之。此题难度不大。）6.因为全家都去了幺叔家，没人照看家，她要留下来照看家。（3分）7.作者深爱着母亲，母亲一个在家，时刻面临着危险，“我”不放心母亲，所以一定要回去保护母亲。（3分）8.语言描写、神态描写（2分） 作用：巧妙地表现了母亲独自一人在家时的无依无靠的恐惧的心情，使人物形象更鲜明、更丰满。（2分）9.这么多年来母亲一直默默无闻地照看着家，这次幺叔请客，母亲又没有去，还安慰“我”，说那些东西都吃过，而“我”现在又无力改变这一状况，因而“我”伤心、委屈、软弱。（5分）10.略(言之成理即可得分)（4分）11.沙电站，是指将沙漠中的沙子和充足热烈的阳光，通过电池板将太阳能转为电能的一种崭新的发电方式的电站。（3分）12.期望利用沙漠中取之不尽用之不竭的沙子和充足热烈的阳光。（3分）（本题考查的是对文章内容的分析能力和理解能力。作答此题，首先要返回文本之中，细读全文。其次分析各段，看看哪段讲到了在沙漠中建造“沙电站”所需要的先决的条件，认真研读，不难发现，文章第二段就涉及到了这点，答案就在其中。）13.列数字 （1分） 作用：通过列数字，准确具体地说明了输送太阳能电站发出的电力，液化氮的温度需要达到这个数据的特点。（3分）14.不能删去。因为“一定”表示一些，一部分，说明日本中部大学研究者在撒哈拉沙漠中进行的实验有一些或部分进展。如果删去，既可以理解为取得了很大进展，也可以理解为取得了一些进展，不符合文意。这体现了说明文语言的准确性和严密性。（5分）15.（1）借（2）通“肢”，肢体（3）狱官（4）常常犯错误（4分，每空1分）（此题考查对文言实词的掌握。第（1）小题，“假”，古今意义差别较大。古意为借，今意为放假，假期。第（2）小题中，“支”是通假字，注意识记。第（3）小题中，“士”，古今意义差别较大。古意为狱官，今意为士兵。第（4）小题难度不大。）16. （1）有时会遇到前辈的训斥，我的态度更加恭敬，礼节也更加周到，不敢用一句话来回复。（2分）（2）国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君主的贤士，国外如果没有与之相匹敌的国家和外来国家的忧患。（2分）（本题考查文言文句子的翻译能力。第（1）小题注意对“色”的解释，非指颜色，而是指脸色，引申为态度之意。第（2）小题注意对“入”和“出”解释，此二词，一个指国内，一个指国外。把握了这几个词语，翻译就迎刃而解了。)17. 议论 证据 然后知生于忧患而死于安乐也（3分，每空1分）(本题是对文章文体知识和文章内容的理解能力的考查。乙文是一篇议论文，论证的观点是“然后知生于忧患而死于安乐也”，恰好甲文作者就以自己为实例来告诫马生要能吃得了苦，才会有成就。这正好可作为乙文的一条论据，来证明作者的观点。)18. 困境出人才 排比（4分，每空2分）(本题考查的是对文章内容和修辞方法的理解能力。此题难度不大，关键是能领会两篇文章的主旨，然后分析文章，最后加以概括即可。修辞方法不难答，文章连用六个排比句来证明困境出人才的道理。)19这是一道半命题作文，题目“传递_”给了学生很大的空间和发挥余地，学生只要是先立意构思，将题目填好，再按照命题作文的要求去写作，就不容易出现偏题、跑题的现象。填题的过程从一定程度上说也是考生给自己命题的过程，决定着写作的难易程度。题目填得好，命题具体，写作起来就相对容易。而如果题目填得不好，过于宽泛，则容易导致无所适从，中心不明确。从题目表面指向性来看，似乎很好写，有东西可写，但是考生要写出高分其实是有较大难度的。考生首先想到的是思想精神领域的“无形”的传递，比如传递爱心、传递幸福、传递希望和传递文明等，极容易写成大、假、空！此题关键是要先思考传递的形式，即“无形”和“有形”，尤其是“有形”的传递，如祖辈的爱子、育子行为传递给了父辈，孙辈又从父辈的继承那得到感悟，立志传递下去；其次要思考