蜡烛教案 (2).doc

3 蜡 烛西蒙诺夫【教学目的】1感受反法西斯阵营的军民用血肉凝成的情谊。2感知人物的行为，体味人物丰富的内心世界。3体会本文真挚感人的语言。【教学重点】1通过分析人物外貌、动作描写，品味感受人物丰富的情感世界。2分析品味重点语句，把握文章思想感情。【教学难点】1让学生体会追求和平的人民的深厚的感情。2对于人性本质的理解。【教学课时】2 课时【教学过程】第一课时【教学目标】1识记重点字词，了解作者及背景。2整体感知课文内容，体味文章思想感情。3体会烛光的象征意义，领悟文章主旨。【教学重点】感知内容，体会情感体会蜡烛在文中的深刻寓意。【教学难点】对于人物情感的体会烛光的象征意义【教学步骤】一、导入课文欣赏下列关于“蜡烛”的诗句，体会蜡烛所包含的寓意。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”由“蜡烛”联想到教师的奉献精神“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”烘托出久别重逢的情意与温馨“蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明”借蜡烛写离别出示蜡烛图片，让学生联想：我们经常什么时候、什么场合用到蜡烛？我们过生日，家里办喜事时要用蜡烛这里蜡烛起着烘托喜庆气氛、祝福的作用。当发生意外事故，家人亲朋好友不幸逝世时人们点蜡烛是用来寄托怀念、哀思。小结，引出课文蜡烛在不同的场合和不同的时间都代表不同的寓意。那么这篇课文为什么以“蜡烛”为题，有什么深意呢？ 二、了解作者和背景作者简介西蒙诺夫（1915-1980），苏联作家。生于军官家庭。 1938年毕业于高尔基文学院。1942年加入共产党。1939年任军事记者，以后一直从事战争题材的创作。西蒙诺夫的作品大多描写二战时期的苏联，在战时有很大影响。他曾多次在苏联的各项文学奖项中获奖，可以堪称苏联文学史上的一代宗师！他创作的剧本我城一少年、俄罗斯人、俄罗斯问题、长篇小说日日夜夜、诗集友与敌均获斯大林奖，1959-1971年之间的三步曲生者与死者、军人不是天生的、最后的夏天获1974列宁奖。背景资料1944年月，苏联和南斯拉夫在莫斯科就苏军进入南斯拉夫领土达成协议。随后又在克拉约瓦最后商定了共同行动计划，10月日，签署了关于保加利亚军队参加对南斯拉夫领土上的德军作战的南保协定。 贝尔格莱德战役的企图是：通过苏、南、保三国军队的共同努力，粉碎“塞尔维亚”集团军积集群，解放被占领的塞尔维亚地区和南斯拉夫首都贝尔格莱德，前往驻希腊的“”集团军群的交通线，不让该集团军群从巴尔干岛南部退却。这样，就构成了苏、南军队统一的作战正面，并为南斯拉夫人民解放军尔后争取本国的完全解放创造了有利条件。 三、阅读课文，整体感知了解课文大意，简洁概括全文内容。（提示：什么时候什么地方谁做了什么重要的的事情。）1944年9月19日在南斯拉夫萨伐河岸的一个方场上，一位老妇人（玛利育气西）冒者炮火掩埋苏联红军烈士遗体，并把自己珍爱的结婚花烛点在了烈士的坟头。2识记词语（正音、解词）鞠躬(j gng): 弯身行礼.瓦砾(w l): 破碎的砖头瓦片.鞠躬(j gng): 弯身行礼. 地窖(jio):保藏薯类,蔬菜等的地洞或地下室.精疲力竭( ji ):形容非常疲惫，身上一点力气 也没有。 也作“精疲力尽”。名副其实（ f ）：名声，名义和实际完全一样。 副：相称，符合。永垂不朽（ chu）：形容人的名声、精神、事迹永远流传不会磨灭。 垂：流传。颤巍巍(chn wi):抖动摇晃(多用来形容老年人或病人的某些动作).体会老妇人的情感文中老妇人对烈士的情感可概括为“敬爱”和“哀痛”。 老妇人饱受法西斯侵略之苦，满怀深仇大恨，她渴望解放、和平，她对苏联红军充满敬意；战士牺牲，她心情无比沉痛，她为红军战士的英雄气概所激励，变得无所畏惧，进入一种忘我境界，不顾安危，出入炮火，献出心爱之物，彻夜守坟。 理解烛光特殊的象征意义红军烈士生命之光。寄托着南斯拉夫人民对红军烈士的哀思。两国人民战斗情谊的象征。揭示文章主旨本文赞美了反法西斯同盟各国的战斗友谊，歌颂了南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情。 四、复述故事提示：突出主要人物主要事件突出文中最令人感动的片段第二课时【教学目标】1感受反法西斯阵营的军民用血肉凝成的情谊。感知老妇人这一人物形象，体会人物的内心世界。3体会本文真挚感人的语言。【教学重点】1通过分析人物外貌、动作描写，品味感受人物丰富的情感世界。2分析品味重点语句， 体会文章感人的语言。【教学难点】1体会人物的内心情感。2文章感人的效果如何产生的。【教学过程】一、感知人物形象自由谈：文中哪些地方让你感动？ 炮火连天，环境危险 年老体弱，掩埋艰难 掩埋形式，情同母子（跪吻嘴唇、前额） 燃起蜡烛，意义特殊（珍藏年的结婚喜烛） 彻夜守坟，陪伴烈士、揣摩老夫人内心情感，概括老妇人的形象1）老妇人饱受德法西斯强盗侵略之苦，她对侵略者满怀深仇大恨，他渴望解放，渴望和平，他对苏联红军满怀敬意。2）年轻的红军战士牺牲在南斯拉夫的国土上，他无比沉痛，她向烈士奉献自己的爱戴和敬意。3）他为红军战士的英雄气概所激励变得无所畏惧，她进入了一种忘我的境界，她不怕艰难，安葬烈士。4）红军烈士献出了最宝贵的生命，她为红军烈士献出了最心爱的宝物，把结婚的喜烛点在烈士的坟头，并彻夜守在坟头，陪伴烈士的英灵，表现出深沉而强烈的母亲般的爱。二、品味文章语言做好了坟堆后，老妇人就从她那大围巾底下，摸出她离开地窖的时候揣在怀里的东西，这是一支大蜡烛，是45年前她结婚的喜烛，她一直舍不得用，珍藏到今天。为什么要对这支蜡烛的来历做补充说明？补充说明这支蜡烛非同寻常的意义，表现老妇人给红军战士献出的是一份最珍贵的感情。“老妇人对着这烛光，坐在坟边，一动也不动，两臂交叉抱在胸前，披着那黑色的大围巾。”这里又提到围巾的颜色，有什么特殊的意味？黑色，表示沉痛哀悼的庄重情感，这一着色，渲染了肃穆气氛，表达了老夫人的哀悼之情。“这一点火焰是不会熄灭的。它将永远燃着，正像一个母亲的眼泪，正像一个儿子的英勇，那样永垂不朽。”怎样理解这句话?“这一点火焰”是指那微弱的烛光，“不会熄灭”、“永远燃着”是有象征意义的。象征着老妇人对烈士的敬意，象征着红军战士为了和平而献出了生命；也象征着两国军民的感情，象征着一个母亲对儿子的深情厚谊这是人类最美好的情感，不分国界，情同母子。“即使是在这个当儿，老妇人也没有说话，她不过抬起眼睛来，朝这些脱了帽的肃立着的人们看了一眼，十分庄重地对他们深深一鞠躬；然后，把她的黑色大围巾拉直了，颤巍巍地走了。”怎样理解这句话?这句话描写了老妇人的动作。虽然没有说话，但是此时她的心理是极为复杂的，有对烈士牺牲的哀痛，也有对红军战士的敬意。因为她饱受法西斯的侵略之苦，对侵略者怀有深仇大恨，所以她渴望解放，渴望和平。对这些为了南斯拉夫人民幸福而奉献了自己全部生命的战士，她深怀敬意，所以她对红军战士庄严地“深深一鞠躬”。三、简析文章的写作特色环境描写多次重复描写炮火烘托气氛、衬托人物例如文中第16段“德国人还在轰击”，第18段“德国人还在开炮”，第27段“德国人的炮还在轰击”等等，这样，一方面，一方面渲染了当时的气氛紧张而激烈的战斗，另一方面也看出敌人的疯狂。而与环境恶劣形成鲜明对比的是老妇人的临危不惧，她不顾艰难，不顾年老体衰，亲自为烈士埋葬，所以老妇人在炮火中的行为就格外感人。人物刻画对老妇人的刻画着重在动作描写上。文中重点刻画了老妇人对烈士遗体的掩埋，每一个动作都非常吃力，然而又那么认真。不难体会到，是红军战士们的英勇气概打动了她，激励了她，因此她的所有动作都包含着对烈士的敬意。她舍生忘死地去掩埋烈士，并把自己最珍爱的宝物奉献给了可敬的烈士，表现出她对烈士深沉而强烈的母亲般的爱。描写蜡烛蜡烛是这篇文章中一个小小的道具。它虽然渺小，但却是老妇人的宝物，老人把它最珍贵的宝物奉献给了烈士，也反映了老人对红军战士的爱戴与敬意。文章对于烛光的描写，更具有一定的象征意义。这烛光象征着两国军民的感情，象征着老人与烈士之间的“母子”情深。正是因为有了这种深挚的情谊，战争才能够取得胜利。四、小结全文这篇文章反映了二战时期法西斯阵营啊人类拖入深重的苦难，反法西斯阵营的各国军民在埋葬法西斯强盗的战斗中结下了深深的情谊。在这场正义的战争中，各国人民用血肉铸成了坚固的城墙，许多感人肺腑的形象，令人难忘。 “蜡烛”是光明的象征，是奉献的象征，一支小小的蜡烛将穿透战争的阴霾，然亮在世界和平的前夜。蜡烛是一首赞美诗，一曲颂歌，这首颂歌将永远回荡在热爱和平的世界人民的心中。五、拓展延