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肖像描写教学设计普定县第四中学 张 蓓教学目标：1.如何让学生掌握肖像描写2.肖像描写抓住的关键3.肖像描写运用手法教学重点：如何进行肖像描写教学难点：肖像描写关键要领教学时间：1课时教学过程：一、导入课题引入福楼拜和莫泊桑在街上识别小偷一事导入课题二、进入主题材料一：我有一张脸, 一只鼻子, 两个鼻孔, 一双耳朵, 一双眼睛, 一个嘴巴。发现一：要将人与其他动物的外貌特征区别开来,写出人的外貌特征。材料二：我有一张白净的脸, 一只大鼻子, 两个鼻孔靠近嘴巴，一双如扇子般的耳朵，一双贼溜贼溜的眼睛，一个很会吃东西的嘴巴。材料三：这妇人是这样胖而且软，她右边的屁股停在椅子上，就像一只气球。她的胸部和肚皮也鼓胀得好象一些气球。而且当她站起来的时候，这些气球全不见了，化为庞大的一个气球，这其间并不觉得有什么变动。从这大气球的顶端上咔地发生一道小裂缝，话语就从那里喷出来。发现二：采用比喻、夸张写出外貌特征材料四：身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；话语轩昂，吐千仗凌云之志气。心雄胆大，似撼天狮子下云端；骨键筋强，如摇地貔貅临座上。如同天上降魔王，真是人间太岁神。发现三：配合穿着特点，写出身份。材料五：身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；话语轩昂，吐千仗凌云之志气。心雄胆大，似撼天狮子下云端；骨键筋强，如摇地貔貅临座上。如同天上降魔王，真是人间太岁神。发现四：抓住外貌特征，采用比喻夸张，写出人物气质。材料六：就叫她水仙吧。她那一派仪表举止，真像天仙一般可爱。我这是第一次和她见面，我的心就给她俘虏去了。我的两只眼睛直盯了她整整一顿饭的工夫。她的年纪大约十七八岁，身材很高，长得分外苗条，头发黑得像墨玉一般，一鬈一鬈地垂在如同象牙一般的白颈边；两钩弯弯的眉毛也是乌黑的；她的眼光，尖利之中又透出温柔；她的两片嘴唇就像樱桃那样又嫩又红；她的皮肤晶莹细嫩而又健康；她的神气高贵、自然，而又宽厚；就她整个人来说简直太可爱了，只要是略有感觉的人就不可能见了她而不赞美她，赞美了她而不爱她爱得如醉如痴。发现五：精雕细琢，充满感情。二、总结发现发现一：要将人与其他动物的外貌特征区别开来。写出人的外貌特征。发现二：抓住外貌特征，采用比喻夸张。发现三：配合穿着特点，写出身份。发现四： 抓住外貌特征，写出人物气质。发现五：精雕细刻，充满感情。三、进入观察五、五、写作空间选取大家熟悉的一位老师或同学，对他（或她）进行仔细观察，然后对其进行肖像描写。要求:不能写出人物姓名.六、点评参考：1、观察是否仔细。2、是否抓住了人物的外貌特征。3、是否
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