综合实践活动.doc

综合实践活动考察生活中的垃圾一、问题的提出 随着人们生活水平的迅速提高，产生的垃圾也越来越多，它给人们带来的困扰也越来越大。我根据学生自身的特点和周围的生活，设计一系列的主题活动，通过调查、参观、访问小课题研究，成果展示等活动形式通过学生的亲身体验和探究，让学生在生活中进行调查了解垃圾的来源、危害，怎样处理垃圾等，让学生在不断地体验、不断地实践中养成从自己身边的小事做起的习惯，激励他们去积极参与环保实践活动，发展对自然的关系和强烈的社会责任感，增强学生的环保意识。 二、活动目标：1、了解我们身边垃圾的来源、分类以及处理等，增强学生的环保意识和责任心。培养学生爱护环境卫生的习惯，具有自觉美化环境的行动。2、通过参观、访问、实际参与、探究等活动了解社会现象，培养学生善于观察、勤于思考、勇于探究的行为习惯，逐步形成综合运用各科知识，收集和处理信息、互享信息资源的能力。3、通过小组分工合作，促进学生分工协作，团结进取的合作意识的形成，进一步了解自己在社会中的角色和定位，体会自己与社会，与他人的关系，养成关注社会、服务社会的意识，发展服务社会的能力。 三、课前准备 1、社会调查：我们身边有哪些垃圾？这些垃圾是从哪里来的？这些垃圾到哪里了（学校、家附近垃圾进行观察。）2、搜集资料：垃圾的处理方法。四、活动过程第一阶段1、确立活动主题；2、自由组建小组，确定人员，选出组长；3、制定活动计划。第二阶段1、查找、收集相关资料：垃圾的种类、垃圾的来源、垃圾的危害、垃圾的分类及回收的方法。2、调查垃圾处理情况，提出垃圾处理的新设想。第三阶段1、活动成果展示；2、交流体验；具体步骤：（一）创设情景，引入课题让学生观看环境污染垃圾成堆的图片，然后让学生分别扮演废纸、塑料瓶等角色现场演出一个关于垃圾的小剧：废纸说：“我的身体被菜汁弄湿了，发霉了，还有一股难闻的臭味呢！”塑料瓶说：“我的身体快被挤破了，真难受！”易拉罐说：“别挤了，我的身体变形了。”垃圾齐说：“哎！人们扔的垃圾越来越多，再这样下去，地球先生不知道会变成什么样，真让人着急！”地球先生说：“是呀，如果再这样下去，我的身上到处都会是苍蝇和臭虫，小动物们也没有了家，人类就更难生存了！” 老师：人类只有一个地球，我们怎能忍心看到她备受摧残而伤心呢？让我们从现在做起，行动起来，爱护我们的地球妈妈吧！今天的实践活动课就是我们身边的垃圾（二）小调查汇报交流1、我们身边的垃圾是从哪儿来的？2、大家调查到哪些处理垃圾的方法？3、交流反馈。（三）介绍科学的处理垃圾的方法1、卫生掩埋法。2、焚烧法3、积肥法4、美马萨诸理工学院等离子物理实验室宣布，他们成功利用人造闪电所释放出来的巨大热量能将垃圾融化，待冷却后，有害废物可以变为没有毒害的巨大玻璃。（四）创设情景，展示才能1、小组交流质疑：说说你处理垃圾的想法。（学生以小制作、画画等方式展示）2、交流反馈3、课件播放乱扔垃圾现象谈谈感想，说说环保标语。（五）课外延伸1、成立校园弯腰行动小组收集废电池。2、设计环保标语小学四年级综合实践活动课考察生活垃圾教学设计 教学内容：考察生活垃圾活动目的：1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。2、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识，活动准备：1、让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。2、学生课前分组调查垃圾的产生、分类、危害、处理方法等相关知识活动过程一、 激趣导入让学生观看环境污染垃圾成堆的图片，然后让学生分别扮演废纸、塑料瓶等角色现场演出一个关于垃圾的小剧：废纸说：“我的身体被菜汁弄湿了，发霉了，还有一股难闻的臭味呢！”塑料瓶说：“我的身体快被挤破了，真难受！”易拉罐说：“别挤了，我的身体变形了。”垃圾齐说：“哎！人们扔的垃圾越来越多，再这样下去，地球先生不知道会变成什么样，真让人着急！”地球先生说：“是呀，如果再这样下去，我的身上到处都会是苍蝇和臭虫，小动物们也没有了家，人类就更难生存了！” 老师：人类只有一个地球，我们怎能忍心看到她备受摧残而伤心呢？让我们从现在做起，行动起来，爱护我们的地球妈妈吧！今天的实践活动课就是我们身边的垃圾生：自由提问。生1：这么多的生活垃圾都是从哪里来的？（垃圾的来源）生2：这些垃圾最后都弄到哪里去了？（垃圾的处理）生3：什么是白色污染？它都有哪些危害？（垃圾的危害）生4：哪些垃圾可以回收？（垃圾的分类）生5：废电池有什么危害？二、小组讨论，确定活动内容和方法，进行分工。师：同学们一下子提出了这么多的问题，说明咱们同学有强烈的探究欲望。下面就请同学们以小组为单位，针对这些问题，进行简单的讨论，本节课你们小组想探讨哪个问题？用什么样的方法?一会把讨论结果交流一下。生：自由讨论并交流。三、学生自行设计活动方案师：好，下面就请同学们以小组为单位，根据你们小组的问题来进行方案设计。下面开始行动。 生：进行设计。（1）第一个小组采用访谈法，主要了解学校各个班级的垃圾的种类、数量；估算出学校一天能制造出多少垃圾？在这些垃圾中，哪些是可以回收的？哪些是可以避免扔掉的？家庭垃圾的来源，用访问法，主要围绕以下问题：家庭的主要垃圾都有哪些？这些生活垃圾都是怎样处理的？是否进行垃圾分类存放了了？是否经常使用一次性餐盒和一次性筷子？对于废电池之类的有毒物体是怎样处理的？(2第二个小组调查垃圾的分类： 他们的主要做法是：设计一份有关垃圾分类知识的调查问卷，到各个主要小区进行调查，垃圾分类调查问卷：感谢您接受我们的这次关于垃圾分类的问卷调查，并请您正确的回答以下问题：1、（）您是否有垃圾分类的习惯？A、是B、否C、偶尔2、（）您对垃圾分类的看法如何？A、很好，支持B、无所谓3、（）您觉得自己在垃圾分类方面作的如何？A、好B、较好，但仍需大力加强C、不好4、（）您在自己家里是否也进行垃圾分类？ A、每次都有 B、偶尔有 C、没有做过，但今后会尝试 D、没做过，今后也不会做5、（）您能分清可回收垃圾和不可回收垃圾吗？A、能B、不能C、能分清日常生活中的垃圾6、（）您知道标志代表什么意思吗？A、可回收垃圾B、不可回收垃圾C、不知道7、（）您知道日常用的塑料袋有污染吗？A、知道B、不知道 8、（）您知道日常用的一次性饭盒有污染吗？A、知道B、不知道9、（）您平常使用完后的电池您是怎样处理的？A、扔掉B、存储起来，放进分类垃圾桶内10、（）您会支持和配合环保事业。 统计调查问卷中的结果，根据调查结果写一封“建议书”给各小区主要负责人，使大家明白治理环境污染，必须重视垃圾分类。(3)第三个小组了解垃圾的害1、去图书馆或者从各种报刊、杂志上查找各种垃圾危害的图片和资料，2、对所收集到的资料进行分类整理。3、寻找生活中垃圾危害较严重的地方，拍成图片，制成图片集；4、举办“垃圾危害”宣传展，有文字的，有图片，还有同学们自己画的宣传画，给大家介绍垃圾处理不当带来的严重后果，号召人人关心环境。(4)第四个小组探讨垃圾的处理方法，上网查询资料。1、 查找各种垃圾的再利用情况。比如：废纸、废塑料瓶、易拉罐等。2、 上网查找各个国家处理垃圾的办法资料，整理出来。3、 举办“废品巧利用”作品设计大赛，发动全体同学参与到这个活动，选出好的作品进行展示，通过活动引导学生从我做起，从日常生活做起，动手实践，变废为宝。四、联系实际：（说一说）“让我们为同学们这些创意的方案鼓掌。我们自己在日常生活中该注意些什么呢？”1、学生说说自己的想法。2、教师评价。五、交流展示1、交流建议：（1）、其他小组在汇报方案时，所有的同学都要做个文明的小听众。如果你有不同意见或同一小组的成员要补充的话，请等这位同学汇报完再发言。（2）、如果你们组的方案和前面小