杠杆1.doc

11.1杠杆 学案（第1课时）年级：初 三 课型：新授 初三物理备课组 学习目标:1初步认识杠杆，了解杠杆的应用 2了解与杠杆有关的5个名词3会正确画出杠杆的示意图，会画出力臂。 4实验探究杠杆的平衡条件重点：有关杠杆的名词、杠杆示意图的画法。难点：杠杆示意图中动力臂和阻力臂的画法。学习内容:一、初步认识杠杆1.提出问题： 展示木板上的图钉，想出办法怎样可以将其把出来,并指出用上述方法时，有什么共同之处？2得出杠杆的定义： 称做杠杆。3关于杠杆的五个名词： 即杠杆的五要素 支点O：杠杆绕其转动的固定点。 动力F1：使杠杆转动的力。 阻力F2：阻碍杠杆转动的力。 动力臂l1：从支点到动力作用线的垂直距离。 阻力臂l2：从支点到阻力作用线的垂直距离。判断动力、阻力及方向的方法：动力是对杠杆的力使杠杆转动；阻力是阻碍杠杆转动二重点理解-会画力臂第一步:先找支点O；第二步:再找到动力(阻力)的作用点和作用线；第三步:从支点画到作用线的垂线说明.力臂的画法有两种：一种用带箭头的细线表示，另一种用虚线加大括号表示。用直角三角板画力臂的技巧：用一条直角边沿力的作用线(不够就虚线延长)，另一条直角边过原点O,连线即为力臂OF1F2(3)例题1用直角三角板作图：在下图中作出点到直线的距离。F1F2O（2）.1如：右图为用螺丝刀撬图钉的示意图，在图中画出动力F1的力臂l1和阻力F2的示意图1模型图中画出力臂请分别在图（2）（3）（4）（5）（6）中画出动力臂和阻力臂，并标上符号。F1F2O(4)F1F2O(5)OF1(6)2实物图中画出力臂，瓶盖起子F1F2O缝纫机脚踏板3由力臂画力的作用点和作用线下面两图,杠杆在力F1 F2的作用下处于静止状态, L2是F2的力臂.在图中画出力F1的力臂L1以及阻力F2,三、实验： 探究杠杆的平衡条件1.什么是杠杆的平衡状态： 2.调节杠杆平衡的方法： 首先应调节杠杆两端的螺母，使杠杆在不挂钩码时处于水平平衡状态。这一调节过程的目的是为了使杠杆的自重对杠杆平衡不产生影响，这时杠杆重力的力臂为 。3.为什么要在水平位置平衡？a. b. 4.探究杠杆的平衡情况，并将结果记入表格中：测量次数F1/Nl1/cmF2/Nl2/cm123分析上表中的数据，得出结论: 5.古希腊学者阿基米德首先总结出了杠杆的平衡条件： 并发出了“给我支点，我可以撬动地球”的豪言壮语课堂训练：1在_的作用下，能绕一_转动的_叫做杠杆杠杆可以是直的，也可以是_的2下列说法中正确的是（ ）A杠杆都是直的硬棒B力臂是力的作用点到支点的距离C力臂是支点到力的作用线的距离D杠杆的动力臂总是大于阻力臂3如图所示的杠杆中，动力的力臂用L表示，图中所画力臂正确的是（ ）4在棉产区，每年秋天拔去地里的棉杆是农民的一项繁重体力劳动。王刚仿照钳子的结构改制成一种农具解决了这一问题。如图所示，使用时，将小铲着地，用虎口夹住棉杆的下部，然后在套管上用力，棉杆就拔出来了。该农具整体视为杠杆，则支点、动力作用点、阻力作用点对应下列位置正确的是（ ） A转轴虎口套管 B小铲套管虎口C小铲虎口套管 D虎口转轴套管5如图所示，用一根硬棒撬一个大石块，棒的上端是动力作用点请在图上标出：（1）当动力方向向上时，杠杆的支点；（2）当动力方向向下时，杠杆的支点6如图所示，杠杆OA处于平衡状态，在图中分别画出力F1和F2对支点0的力臂L1和L2。7在下图中画出力F1、F2的力臂1、2。8.如图8所示，工人师傅将油桶推上台阶，下列说法正确的是（ ）图8A.这不能看作杠杆，因为油桶是圆的； B.这不能看作杠杆，因为没有支点；C.这可以看作杠杆，因为满足杠杆的所有条件；D.这可以看作杠杆，支点就是横截面的圆心。9.如图9,工人师傅用吊车搬运集装箱.集装箱重为G,支撑杆对吊车臂的支持力为F.在图中画出集装箱所受重力的图示和支持力F对转动点O的力臂.10. 如图10所示，O为支点，请画出力F1和F2的力臂图 10F2OF1AB图911. 画出图中各种杠杆的动力臂和阻力臂。图11 12一杠杆受到的动力和阻力分别是6N和30N,当杠杆平衡时,动力臂与阻力臂之比是_13若作用在杠杆上的动力是40N，动力臂是阻力臂的3倍，那么杠杆平衡时，阻力的大小为_N15.在“探究杠杆平衡条件”的实验中（1）把杠杆挂在支架上，实验前没有挂钩码时，发现杠杆右 端 下倾，可将右端螺母向_边旋转，使杠杆在水平位置平衡（填“左”或“右”）。（2）实验中共有6个钩码，杠杆上每格距离相等，调节好杠杆后，在杠杆左边离支点2格的A处挂了3个钩码，如图所示，为使杠杆在水平位置平衡，请你在