山东省邹平县实验中学九年级历史上册 第22课 引领时代的思考教案 北师大版.doc_第1页
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第22课 引领时代的思考课 题本学期总第 课时本单元第 课时日 期月 日课 型一、教学目标（知识目标、能力目标、情感态度价值观目标）知识与能力了解伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭的思想主张。培养综合概括能力。培养从教材中获取有效信息的能力。过程与方法：通过比较文艺复兴和启蒙运动的异同点，学会比较历史现象的方法。回顾法国大革命、美国独立战争、日本明治维新、中国戊戌变法的历史，加深对启蒙运动影响的认识。情感态度与价值观：启蒙运动启迪了人们的思想，推动了社会向前发展，影响深远。学习思想家反封建、反教权的无畏斗争精神，培养学生为追求真理而奋斗的精神。认识到现在改革开放的一个重要任务是在坚持社会主义的前提下解放思想，以求更大的发展。二、教学重点难点分析欧洲的启蒙运动是本课重点，应从启蒙运动兴起的背景、核心思想、代表人物及其主张、深远影响等方面来学习。可以使我们更好地理解美国、法国大革命的背景。帮助我们认识日本的明治维新和中国辛亥革命同启蒙思想之间的关系。四、教学过程教师活动学生活动时间预设复备复习巩固导入新课基础过关一、第一次世界大战二、导入新课： 自主学习，完成知识盘点，初步构建知识结构：结合学案的知识梳理，快速记忆基础知识，然后起立背诵。5学生根据上节课所学内容，复习抢答从课文中获取有效信息（要求：边读书边标划重点，并记忆），然后快速反馈合作探究问题探究：10分钟1、影响人类历史进程的四次思想解放运动？2、启蒙运动的背景是什么？核心思想又是什么？3、为什么欧洲启蒙运动的高潮发生在法国？4、法国启蒙运动的代表人物及他们的思想主张？5、伏尔泰的政治观点是怎样的？你怎样评价？6、启蒙运动的性质及影响？学生以小组为单位进行探究并讨论答案，标画重点教师巡回指导展示解疑1 启蒙运动产生的背景a西欧资本主义工商业迅速发展。b自然科学取得了长足的进步，为思想解放提供了依据。c封建专制制度使人民群众的利益不断遭到侵犯和剥夺，阻碍了资本主义的发展。d资产阶级力量壮大2、伏尔泰的政治观点是怎样的？你怎样评价？伏尔泰是启蒙运动的开拓者，他的思想体系中成就最大的是反对天主教会的思想。他认为宗教迷信和教会统治是人类理性的主要敌人。一切社会罪恶都源于教会所散布的蒙昧主义，造成社会上普遍的愚昧和宗教狂热。伏尔泰注意运用各种形式与教会和宗教狂热斗争，其中悲剧和诗是他最有力的武器。，他宣扬理性、科学、信仰自由和宗教宽容思想，发挥了巨大的战斗作用，产成了深远的历史影响。3、什么叫理性主义？所谓理性，就是用科学知识来认识事物，对事物进行合理的分析、思考、判断和处理。启蒙思想家认为人类应该根据自己的理性去行事，用人的思考和判断去观察问题和解决问题。批判教权主义、专制主义，以达到资产阶级所号召的消灭专制王权、贵族特权和等级制度，实现所追求的政治民主、权利平等和个人自由。10分小结：17-18世纪，资产阶级力量日益壮大，他们同封建专制制度之间的矛盾也日益激化。由资产阶级发动的一场反封建的启蒙运动兴
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