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文档简介

灵宝市第一小学 六 年级 语文 学科教案设计课题第一支笔主备人王永红复备人教学目标1、解决课文生字词2、理解课文内容2、理解“成熟在贫困之中的有益的东西，将会存留在下一代心里”教学重难点理解课文内容，正确理解“成熟在贫困之中的有益的东西，将会存留在下一代心里”教学设计复备一、 师生谈话导入 1、同学们，我们从三年级就开始写钢笔字了，你们还记得你们的第一去钢笔是怎么来的吗？（学生发言）。今天我们来学习梁晓声的第一支笔，看看他的第一支笔的来历。 2、板书课题第一支笔二、检查预习 1、读准字音 笨拙 笔囊 蘸水笔 轮廓 噼噼啪啪 哼唷声 廉价 便笺 沮丧 全裸 淘汰 2、现在请同学们打开书本，快速读课文看看文章主要写了 一件什么事？分几部分内容来写的？三、学习课文 1、快速浏览全文，将课文分段。 一部分（13）“我”有一支使用了二十年的钢笔。 二部分（423） 这支钢笔的来历。 三部分（2426）“我”永远感激母亲当年为“我”买了那支老式而廉价的钢笔。 2、怎么来概括文章的主要内容呢？ 首先要认真阅读，然后紧紧抓住写事文章的四要素学习。（人、 事、 时间、 地点。）课文的主要内容：课文用倒叙的手法叙述了一支笔不一般的来历。通过这支笔你感受带了什么？看到了深深的母爱，也感受到了作者对母亲深深的感激之情。 3、品读感悟一： “我的第一支笔”的样子是怎样的？这支笔给你留下什么印象？为什么作者久久不能忘怀这支笔？你是从何而知的。学生自读课文，找出后同桌交流。 4、品读感悟二：结合课文，想想问题： 课文中哪些地方内容最让你感动？为什么感动？试找一两处出来体会体会。 拉车人在大雨中缓慢的、一步步地朝这里拉来。看得出，那人拉得非常吃力，腰弯得很低，上身几乎俯得与地面平行了，两条裤腿都挽到膝盖以上，双臂拼力压住车吧，每迈一步，似乎都使出了浑身的劲儿。（体会到母亲在大雨中非常吃力地拉一车货物爬坡、下坡，体现了母亲的坚强、母爱的伟大。） “他”原来是母亲！雨水，混合着汗水，从母亲憔悴的脸上直往下淌。母亲的衣服完全淋透了，像从水里捞出来的一样，湿漉漉地贴在身上，显出了她那瘦削的两肩的轮廓。她胸口剧烈地起伏着，脸色苍白，大口大口地喘着气（从这段话中我们体会到母亲为了儿子，不惜去干与她不相称的重活。） 5、思考：成熟在贫困之中的有益的东西，将会存留在下一代心里。 “贫困”指的是什么？“有益的东西”指的是什么？小组讨论 6、老师引导学生理解。 7、此刻千言万语，如果你是孩子你想说什么？如果你是母亲你又想说什么？在你的记忆长河里，什么事让你不能忘怀。四、师生总结: 文题是“第一支笔”，作者是意在写笔吗？他最终的目的是什么？（母爱的平凡与伟大。）五、积累：积累关于母爱的名言：六、板书设计 第一支笔 儿子 母亲 穷 激烈
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