小学数学人教2011课标版三年级《数学广角—集合》教学设计.doc_第1页
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文档简介

数学广角集合教学设计单位：兴义市云南路小学执教教师：王家恒 任教年级：三年级执教课题：人教版三年级数学上册数学广角集合教学目标：1. 了解简单的集合知识，初步感受集合思想的意义；2. 借助直观的韦恩图解决简单的实际生活中的问题。教学重难点：1. 重点：能借助韦恩图解决简单的实际问题。2.难点：经历韦恩图生成的过程，体会集合思想方法。学前准备：多媒体课件、呼啦圈等。教学过程：一、启思生疑，问题导入1、课前交流，吸引注意力，引出问题。2、课件出示参加跳绳人数参加踢毽人数4人3人问：参加这两项比赛的一共有多少人？3、出示具体参加两项比赛的同学名单。4、陷入冲突，产生疑问。师：数数看，他们有7人吗？5、揭示课题：集合问题。二、导探释疑，学以致用1、巧设活动，生成韦恩图。（1）活动一：呼啦圈游戏，通过观察、分析将五名同学进行分类，并分别拉入各自的呼啦圈内。（2）活动二：分类帖名单，把各自的名字贴到正确的位置上。2、生成韦恩图。根据形象的情景画面，动手在纸上画出韦恩图。3、解释图中各部分的含义，理解韦恩图即集合图。4、介绍韦恩图。韦恩发明使用封闭的曲线直观地表示集合及其关系的图形。在解决一些实际问题中，由于直观形象，往往具有特殊的功效。因此被命名为“韦恩图”。5、用集合圈计算总人数。（1）合作交流：想求参加跳绳和踢毽的同学的总人数，可以怎么列式？（2）列式：4+3-2=5（人），2215(人)，415（人），235（人）6、师生反馈交流时，重点引导学生借助集合图来表述各种计算方法的意义。三、巩固练习，拓展新知1、练习巩固，着重训练表达能力。2、新知拓展，带着问题课余思考。四、课堂小结根据板书设计小结本节课的重难点。五、板书设计集合问题参加跳
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