《自然之道》第一课时教案.doc

浙江省农村中小学现代远程教育工程多媒体教案自然之道语文（人教版）四年级上册 第9课鲁迅小学教育集团 石 萍 2011年9月 教学目标： 1.认识7个生字，会写14个生字，正确读写旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事等词语。 2.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想情感，从中受到做事要遵循自然规律的教育。 3.丰富见闻，激发探究大自然对人类启示的兴趣。教学重难点： 重点： 1、会写14个生字。2、理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。 难点：知道做事要遵守自然规律，丰富见闻，激发探究大自然对人类启示的兴趣。课时安排：2课时教学过程 第一课时教学设计 课时目标：1、认识生字新词，会读会写。2. 随文理解重点词句的含义。3. 读通课文，了解课文的主要内容。4初步感受自然之道。教学过程：一、 故事引出道，理解题意。 课前谈话：同学们，你养过小动物吗？谁养过鱼？我想请教你们一个养鱼的问题。例：前段时间，我养过两条小金鱼。有一次，我去外地的朋友家玩，几天后回到家里，发现小金鱼安然无恙。我当时想，我的小宝贝们一定饿坏了，就赶紧给它们大把大把的喂食。可出乎意料的是，第二天，我发现那两条心爱的小金鱼已经死了。我难过极了。专家们，你说这到底是怎么回事呀？（指名说）我明白了，给小鱼喂食要有规律，这是它生长的规律，也是自然界的规律。规律也叫做道（板书：道）自然的规律也就是自然之道（板书：自然之）这就是我们今天要学的课文，一起读课题！（集体读课题）二、初读课文，学习字词。二、初读课文，学习字词。1、自读课文，课件出示要求：（1）读准生字词，读通句子。 2、认读词语。 刚才有些同学在认读这些词时遇到了一些困难，让我们帮帮他：课件出示词语正音： 沙滩 企图 返回 海鸥 补救 争先恐后 欲出又止 若无其事 见死不救 鱼贯而出 旅游 筑巢 孵化 踌躇不前 （重点正音： 筑巢 踌躇不前）2学习生字、词还有些同学在记忆这些词语时有很好的方法，我们一起分享。出示生字词：幼龟侦察嘲鸫 愚不可及蠢事气喘吁吁 响彻云霄 （课件链接） 嘲鸫：这是一种生活在海边的鸟（出示图片） 幼龟：给“幼”找双胞胎兄弟“幻”，组词并写一写。 “啄”的书写，注意不要漏下这条“小虫子”； 气喘吁吁：吁是多音字，xu和yu的字音区别 响彻云霄：彻的读音，形近字：彻、砌、沏、切的区别 蠢事：找蠢的近义词，（书写：愚蠢）三、再读课文，梳理课文脉络1、再读课文，思考：课文讲了一件什么事？2、想一想，填一填（课件出示：）我和七个同伴及一个生物学家去加拉巴哥岛旅游，想观察幼龟是怎样离巢进入大海的。 那天，我们看到（ ），便焦急地劝说向导（ ），可结果（ ）。3交流 反馈点击 出示：第三段（1）（理解“欲出又止 踌躇不前”）一生读描写幼龟的话，一生读描写嘲鸫的话。指导朗读。（2）这是一只怎样的幼龟？（演：欲出又止、踌躇不前）（3）正当幼龟踌躇不前时，一只嘲鸫飞来，嘲鸫在哪里？（学生读） 采访：你是一只怎样的嘲鸫？你觉得要演好这只嘲鸫，特别要注意哪几个词？（理解嘲鸫的凶狠。读好：突然、啄、企图、拉）（4）这个场面真令人紧张、揪心啊，带着这样的感受再读（男女生分角色读）点击出示：第四段（1） 指导朗读。（2） 我们和向导的反应有什么不一样？概括、对比：我们的紧张、焦急；向导的冷淡、若无其事（理解）、极不情愿，再指导朗读。（3） 小结：我们焦急地劝告向导救了幼龟。点击出示：图（1）看图说：你看到什么？听到什么？（2）再出示：第六自然段（配图读）（3）出示：不一会儿，数十只食肉鸟吃得饱饱的，发出欢乐的叫声，响彻云霄。（4）练习朗读，感受当时的食肉鸟的欢乐，幼龟们的悲惨遭遇。 五、总结，质疑 小结：我们出自好心地救了一只幼龟，为什么却有更多的幼龟受到了伤害呢？这其中到底蕴含着怎样的“自然之道”呢