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马的世界教学设计教 研类 型公开课执教老师时间地点丹阳中学 胡慧2016年5月10日教 材分 析马的世界是七年级下册第六单元的综合实践。第六单元是描写人的生存伙伴动物的文章，这些文章不仅反应了人对动物的了解和认识，对人与自然关系的思考，而且还试图从动物世界里折射出人类的生活轨迹。本单元的综合性学习主题是搜寻“马的世界”，这是由课文马引申出来的一次综合性学习。它力图引导学生从语言、历史、文学、艺术等方面搜集资料，了解马的有关知识、历史作用、艺术内容，激发学生善待动物、关爱生命的情感。这次综合性主题探寻是对本单元教学目标的延伸和拓展。教 学目 标1、学生了解与马有关的语文方面的知识，增加知识积累。2、通过此次综合性学习活动，进一步培养学生的听、说、读、写的能力。教 学重难点教学重点：学生了解与马有关的语文方面的知识，增加知识积累。教学难点：学生的听、说、读、写的能力的进一步提升。教 学课 时1课时教学内容及流程 教 学环 节教师活动预设学生活动预设设计意图导入新课欣赏马头琴演奏的音乐万马奔腾，观看视频。 欣赏马头琴演奏的音乐万马奔腾，观看视频。直观导入，营造氛围。整体把握本课为成果展示课，分为四大板块：汉语汉字中的马、历史传说中的马、艺术作品中的马、文学作品中的马，下面分小组由组长带领我们同学来学习。学生准备参与活动，汇报成果。培养学生的自主、合作、探究的精神。教 学环 节教师活动预设学生活动预设设计意图学习成果展示 （一）汉语汉字中的马1、“马”字的演变；2、 请你写出以“马”为偏旁的字，了解这些字与马的关系；3、汉语中含“马”的成语非常多，请你至少写出10个，解释每个成语的意思，并分别用它们造句。4、汉语中有许多与马有关的俗语，你能写出几个吗？（展示交流）（二）历史传说中的马讲有关马的故事。（三）艺术作品中的马品一品绘画、雕刻等艺术作品中的马。（4） 文学作品中的马诗文朗诵，品析。学生分小组汇报、交流，参与活动，展示学习成果。在专题活动中培养学生听说读写的能力。拓展延伸千里马和伯乐的关系一直是人们关注的话题。有人认为“世有伯乐，然后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有”，在二者的关系中伯乐起决定作用；也有人认为，只要是千里马而不是驽马，无论是否有伯乐，它在任何地方都会显示出卓越的才能。你同意哪种观点？说说理由。结合课堂、生活所学所思，畅所欲言，谈自己感悟。先小组讨论，然后代表发言。 学以致用、发展学生的思维能力、表达能力。课文总结通过本次综合性活动，我们一起走进马的世界，从语文的层面，从各个角度对马有了更深的了解，学到了知识，提升了素养。祝愿所有的同学如千里马一样驰骋在自己人生的道路上，遇到生命中的伯乐，成就圆满的一生！布置作业请我们同学以我眼中的马为题，写一篇作文。进行写作。梳理
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