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教学内容画楼梯课时划分共2 课时教学目标：1掌握前进与后退命令、左转与右转命令。2初步掌握小海龟方向变化与转弯命令之间的关系。3学会用Logo语言命令画简单图形。教学重、难点：1重点：前进与后退命令、左转与右转命令。2难点：小海龟方向变化与转弯命令之间的关系。教学(具)准备：多媒体网络教室教学过程：第一课时【教学目标】通过“画楼梯”学习前进与后退命令、左转与右转命令。【教学过程】一、复习复习上堂课所学的命令：HT,ST,EXIT,BYE二、新授师：今天我们要让小海龟乖乖地听我们的话，我们说前进它就前进，我们说后退它就乖乖地后退。1.师：前进100个点。（演示：FD 100）FD 是forward的缩写。命令格式： FD 步长（以屏幕的像素点为单位）生：（操作：让小海龟前进100，再前进100，再前进100）师：这个小海龟往上走，结果从下面出来了。这是因为大家绘制的范围出界了的缘故。下次画图，一定要算好绘画区的大小，才能获得满意的图案。师：大家试试看，这个绘画区的高度是多少？生：（操作，用FD测试。）2.师：前进是forward，后退是什么呢？生：back。生：（操作）命令格式：BK 步长（以屏幕的像素点为单位）师：小海龟如果总是向前向后，肯定要出界的。我们试试让它左右转弯。师：（演示：RT 90 FD 100）师：请问，这个RT有什么作用？生：向右转了90度。师：如何让它右转180度？270度，360度呢？生：（操作）命令格式：RT 度数师：如何让它左转？生：LEFT命令格式：LT 度数三、知识屋“FD”是“forward”的缩写，“BK”是“back”的缩写，“RT”是“right”的缩写，“LT”是“left”的缩写。四、讨论坊输入下面一组命令能画出什么图形?FD 50 RT 90 FD 50 RT 90FD 50 RT 90 FD 50 RT 90学生尝试练习，然后交流。五、探究园试着输入“FD 400”，观察图形结果。让学生尝试操作，分析结果，交流。教师归纳：小海龟只能在屏幕限定的绘图区域内移动，也就是在视图窗口移动，一旦设定移动的距离超出边界，小海龟就会从视图窗口的另一边显示出来。六、实践园1、写出下列各过程的命令：前进50步，再右转45度左转90度，再前进40步右转60度，再后退100步右转90度，再左转90度后退60步，再前进l00步先让学生在书上写出命令，然后在计算机上验证自己的命令是否正确。2、写出画“长为60、宽为40的长方形”的命令，并在计算机上运行。3、画出如下图形：教后记： 第二课时【教学目标】通过“画等边三角形”学习小海龟方向变化与转弯命令之间的关系。【教学过程】一、复习师：请大家画一个正方形，边长是90。生：（操作）FD 90 RT 90 FD 90 RT 90 FD 90 RT 90 FD 90师：请大家将上面的命令中的RT改成LT，会发现什么？生：（操作）方向反了。师：请大家将上面的命令中的FD改成BK，会发现什么？生：（操作）师：请大家将上一条命令中的LT改成RT，又会如何呢？生：（操作）二、新授1、谈话导入：利用“RT 90”或“LT 90”命令，我们可以画出直角。在数学课上，我们知道小于90。的角是锐角，大于90。小于180。的角是钝角。下面我就来研究如何画等边三角形2、如何画出下面的等边三角形呢?假设小海龟沿着等边三角形顺时针方向转时，可以输入下面这段程序：CS RT 30FD 45 RT 1 20 FD 45 RT 1 20 FD 45 RT 120HT分析角度如何计算学生掌握所得角度是和海龟头的方向和接下来所画线成的夹角的读书。【讨论坊】如果小海龟沿着等边三角形逆时针方向转时，那么应该怎样来画这个三角形呢？ 学生讨论，自己上机操作。三、巩固提高(1)输入以下命令，画出图形。FD 40 RT 60 FD 40 RT 60FD 40 RT 60 FD 40 RT 60FD 40 RT 60 FD 40 RT 60这题是给出命令画出正六边形，比较简单。学生自己操作，发现是六边形。然后请同学来说一说。(2)画出下面的三角形。要求学生先分析图形，再输人命令画出图形。提示学生分析从哪里起笔画图比较合适，并且提供边长的参数。高50 斜边 100 底边 87 HTFD 50 RT 120 FD 100 RT 150 FD 87(3)画出下面的图形。同样要求学生先分析图形，再输人命令画出