音乐巨人贝多芬的教案 (2).doc

主备人胡露珠用案人授课时间2016年02月总第001课时课题13、音乐巨人贝多芬课型新授学讲目标1、整体把握课文，理解课文的主旨，归纳出贝多芬的主要性格特征。2、体会课出色的肖像描写，学习从肖像描写中展示人物生活遭遇、个性、气质和精神风貌的写法。3、揣摩文中有关语句，说出其深刻含义。学讲重点文中人物肖像描写及其作用。学讲难点难句的理解。教法及教具“少教多学”，小组合作下的目标教学教学过程个 案 调 整教学环节教学内容及指导学习活动创设情境听一段贝多芬的命运交响曲。让学生回答曲名、作者。问：你从交响曲中听到了什么？（乐曲奏出了与命运抗挣的最强音）介绍贝多芬引入主题导学任务读名人传了解贝多芬，感悟他的个性、气质、精神面貌自主学习展示一、自学积累1、设置情境引入新课：让学生欣赏贝多芬的命运交响曲录音，以此导入课文。2、检查预习。比较重要的词语：槛 邃 喃 颅 磐 踌 躇3、了解学生对课文的熟悉程度 。可以设问的形式，如： 朗读课文，整体把握 这篇文章记叙了客人访问贝多芬的经历，表现了贝多芬超出常人的坚强意志及其不向厄运低头顽强的精神。1. 交流查阅到作者何为和贝多芬的有关资料。2.积累重点词语，注意读音及写法教学内容个案调整教学环节教学内容及指导学习活动合作探究交流展示二、合作探究 学生活动设计一：1、理清“客人”访问贝多芬的全过程，说说其间写了哪几件事？P99 （一）一（1-5）女佣介绍贝多芬的情况。二 （6-26）客人本人拜访贝多芬的情况，再现贝多芬的形象。第1层（6-24）贝多芬下楼和客人交谈第2层（25）贝多芬和客人共进晚餐第3层（26）贝多芬回忆他最后一次指挥音乐会的情形第4层（27）用贝多芬的语言袒露出他的内心世界四件事：1客人参观贝多芬的工作室2贝多芬与客人交谈3贝多芬与客人共进晚餐4贝多芬回忆他最后一次指挥音乐会的情形小结：层次清晰，脉络清楚，按照访问的顺序来写。本次活动学生先自主思考，然后可以扩大到两人小组四人小组完成质疑拓展从课文中找出贝多芬的语句，从外貌描写到语言描写，动作描写等说出其作用，归纳出贝多芬的主要性格特征。1小节：外貌描写7小节：表现出生活的贫困窘迫9小节：表现出贝多芬的愁苦及苦难的压力6、9小节：表现出贝多芬具有超出常人的坚强意志，不向厄运低头，对不幸遭遇不低头不屈服的抗争精神。8小节动作描写：表现贝多芬对音乐的执着。小结：文中显示了高超的肖像描写技巧，从远到近，从上到下进行描写，次序井然，以行传神，表现了贝多芬的生活遭遇，个性气质和特有的精神世界。从课文中找出贝多芬的语句，从外貌描写到语言描写，动作描写等说出其作用，归纳出贝多芬的主要性格特征。教学内容个案调整教学环节教学内容及指导学习活动检测反馈学生活动设计二：赏析几个句子：1、“你们竟敢到狮穴里来抓老狮子的毛”是什么意思？2、为什么贝多芬说“一株树也比一个人好”？3、怎样理解“他诚然孤独，可是有永恒为伴”？三、拓展反馈“请看一看罗曼罗兰的约翰克里斯多夫引申开的”这句话该如何理解？分析理解并且讨论20小节和27小节要求学生选择班上同学进行肖像描写，然后全班