小学人教四年级数学线段、直线、射线、角教学设计.docx

课堂教学设计表章节名称第三单元角的度量 线段、直线、射线和角计划学时1教学目标课程标准：全日制义务教育数学课程标准（2011版）：第二学段：3-6年级知识与技能第一条，数学思考第二条，解决问题第三条，情感态度第四条。本节（课）教学目标： 1使学生进一步认识线段，认识射线和直线，知道三者之的区别。2使学生认识角和角的表示方法，知道角的各部分名称。3培养学生关于线段、射线、直线和角的空间观念。学习目标描述知识点编 号学习目标具 体 描 述 语 句321322323知识与能力过程与方法情感态度价值观1、 知识目标：使学生进一步认识线段，认识射线、直线和角，知道三者之间的区别。2、 能力目标：经历直线、射线、角的认识过程，体验比较的方法，发展空间观念，培养创新意识。3、情智目标：感受数学知识与实际生活的联系，培养学习数学知识的兴趣。 项 目内 容解 决 措 施教学重点认识射线和角。在教师的引导下，通过观察、比较、分类、交流等数学活动突破教学重点。教学难点建立角的正确概念。通过动手操作，发展学生的空间观念，形成对图形的理性认识。课程名称 数学 设计者 牛秀丽单位（学校） 安阳市申家岗小学校 授课班级 四年级 教 学 媒 体 （资 源） 的 选 择知识点编 号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所 得 结 论占用时间媒体来源3.213.22 3.23知识与能力过程与方法情感态度价值观课件2（文字、动画）课件3（文字、动画）课件4 课件5（文字、画片）课件6课件7 过一点能画无数条射线，过两点呢?线段、直线、射线之间的区别和联系巩固练习巩固练习巩固练习 猜谜语 总结A、B、CA、C、JJ J I、J I、 J B、E FE E E J 学生动手画根据学生的汇报，总结归纳 判断哪些是直线、哪些是线段、哪些是射线。判断哪些是角。判断图中有几个角 总结 5分10分3分5分 5分 3分 网上下载 自制和网上下载自制自制 自制 自制媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。板书设计 线段、直线、射线和角 线段 课堂 教学过程结构的设计教学模式：探究式 教学过程结构：开 始 始一、 谈话导入谈话导入： 去数学王国旅游之前先认识以前学的图形（长方形、正方形、平行四边形） 感知梯形出示：梯形问：认识这个图形吗？去数学王国梯形的世界复习图形 二、探究新知，认识图形生活中的梯形看生活物体的外形像什么？指导学生认识梯形的特征，等腰梯形、直角梯形。认知、并形成表象 课堂 教学过程结构 的设计梯形的特征找梯形的上底、下底、要和高三、过关斩将、慧眼识珠要准确、快速说出梯形上底、下底、要和高根据经验，独立思考，并能找到梯形从建筑物中找梯形欣赏、启发想象动脑想如何在在梯形什么中加一条线段 课堂教学过程结构的设计总 结归纳四边形的关系感受用集合表示四边形关系的美结 束感受梯形拼摆图形的美从七巧板拼摆中形成性练习知识点编 号学习目标练 习 题 目 内 容321322323知识与能力过程与方法情感态度与价值观填一填判断找一找想一想形成性评价1、学生认识了梯形，并认识了梯形的各部分名称，会画梯形的高；2、学生能够积极主动地参与到数学活动中并进行深入地思考；3、在进行课堂检测时，学生对基本概念掌握的比较好，正确率较高；4、学生体验到数学在生活中无处不在，放飞了想象，观察能力、表达能力、审美能力都能到了提高。教学反思本节课主要内容是认识梯形及基本特征，认识梯形的底和高及直角梯形、等腰梯形。教学中通过联系生活，让学生感知梯形，在认识的过程中突出梯形只有一组对边平行，并且有无数条高。在深入了解梯形时，强化学生的感性认识，学生在比较的过程中，把这种认识上升为理性认识。促使学生想了解梯形和四边形的联