小学数学2011版本小学四年级《小数点移动》教学设计.docx

猴桥民族小学人教版数学四年级下册小数点移动教学设计教材内容：人教版四年级下册第61页教学目标：1、知道小数点位置移动引起小数大小变化的规律；能依据这一变化规律，比较熟练地判断随着小数点位置的变化，引起这个小数的大小有什么变化。2、经历小数点移动引起小数大小变化规律的发现过程，体会观察比较、归纳的学习方法。3、感受数学知识中的逻辑之美，激发学生热爱数学、学习数学的情感。教学重、难点：掌握小数点位置移动引起小数大小的变化的规律教学准备：课件教学过程：一、生成问题激兴导入出示孙悟空打小妖的情境动画，将情境中的数据列出，感知小数点位置的变化及小数大小变化。师：课前老师通过和同学们交流知道同学们都爱看西游记，这天师徒四人正行走在西去取经的路上，突然杀出一个妖怪，想不想看当时是什么情况？(放图片)二、探索交流解决问题从情境中提取数据让学生填空：0.009米（9）毫米 0.09米（90）毫米 0.9米（900）毫米 9米（9000）毫米 1、推导右移规律。引导学生借助整数部分，从上往下观察：(1)小数点的位置有什么变化？小数大小有什么变化？总结出：小数点向右移动一位，小数就扩大到原数的10倍。分别把3式与1式、4式与1式作比较再研究提出的问题。整理并总结出右移规律：小数点向右移动一位，小数就扩大到原数的10倍；小数点向右移动两位，小数就扩大到原数的100倍；小数点向右移动三位，小数就扩大到原数的1000倍。 (2)抢答填空题。小数点向右移动一位，小数就(扩大)到原数的(10)倍；小数点向右移动两位，小数就(扩大)到原数的(100)倍；小数点向右移动三位，小数就(扩大)到原数的(1000)倍。(3)拓展：利用这个规律说出小数点向右移动四位，小数就扩大到原数的10000倍。2、推导左移规律。(1) 小组讨论交流：小数点向右移动，小数会变大，猜一猜小数点向左移动小数有什么变化？（引导学生从下往上观察：小数点的位置有什么变化？小数大小有什么变化？）同桌讨论交流。全班交流。小数点向左移动一位，小数就缩小到原数的 。(数学语言讲究精确，师强调缩小到原数的 )分别把2式与4式、1式与4式作比较研究提出的问题。整理并总结出左移规律：小数点向左移动一位，小数就缩小到原数的 （ ）；小数点向左移动两位，小数就缩小到原数的 （ ）；小数点向左移动三位，小数就缩小到原数的 （ ）。（2） 抢答填空题。小数点向左移动一位，小数就(缩小)到原数的( )；小数点向左移动两位，小数就(缩小)到原数的( )；小数点向左移动三位，小数就(缩小)到原数的( )；(3)总结四句歌：小数点移动要记牢；右移扩大、左移缩小；移动一（二、三、-）位是10（100、1000-）倍；位数不够“0”补位。（4）总结规律：把一个数扩大(或缩小)10倍、100倍、1000倍.的方法：只要把这个数的小数点向右(或向左)移动一位、二位、三位，.就可以了。位数不够时，要用“0”补足。三、课堂练习1、填空：（1）把2.3的小数点向右移动一位,原数就（ ）了（ ）倍（2）把0.375扩大100倍，小数点 向（ ）移动（ ）位。（3）把0.73的小数点向（ ）移动（ ）位，原数缩小100倍。（4）把30的小数点向（ ）移动（ ）位，原数变成0.03。2、计算 2.63100 0.451000 3.8910 54.37100 0.011000 1.45610 24.05610001000 478.321001000 3、把1.8改