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预习学案2 古诗两首 班级 姓名 导语：春天是一幅多姿多彩的图画，许多诗人通过诗歌来赞美它。今天让我们随着古代诗人贺知章和朱熹再次走进春天，看着他们分别赞美了春天的什么?1.解释下面的词语。（结合注释或插图等方法理解词语）妆： 绦： 胜日： 光景： 等闲： 2.概括古诗主要内容：咏柳的作者是 ，主要描写了 。春日的作者是 ，主要描写了 。两首诗都抒发了作者对 的赞美之情。3.认真读古诗，思考下列问题。（1）“咏柳”中的“咏”是什么意思？“咏柳”呢？ （2）“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”两句诗的意思是： （3）“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”两句诗的意思是： （4）咏柳这首诗采用了什么修辞手法？举例说明。 （5）“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新”两句诗的意思是： （6）“等闲识得东风面，万紫千红总是春”两句诗的意思是： （7）结合插图，想象作者来到泗水边寻找春天，都看到了什么“焕然一新”？“万紫千红”的春天又是怎样一番景象？ 4.试着把两首古诗背诵下来。5我还搜集了许多描写春天的词语、谚语、古诗等，比如：词语： 谚语： 古诗： 3 荷花班级 姓名 导语：夏日炎炎，荷花盛开。从古至今，描写荷花的诗词数不胜数，人们之所以喜欢荷花就是因为她“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。 想看看爷圣陶爷爷笔下的荷花吗？今天让我们一起走进叶圣陶爷爷的荷花世界吧。 1.把词语表中的词语写在下列横线上，比一比谁写得漂亮，记得牢固！ 2.解释下面的词语。（联系上下文、查字典或换词语等方法理解词语）饱胀： 挨挨挤挤： 翩翩起舞： 3.默读课文，概括主要内容：本文主要写了夏日公园里 的情景，以及“我”沉浸在此景中， 的感受。赞美了荷花的 ，表达了作者 。4.认真读课文，思考下列问题。（1）自读课文第一自然段，想一想：“我”为什么去看荷花？这里写出了荷花的什么特点？ （2）细读课文第二自然段，分别用“ ”和“ ”划出描写荷叶和荷花的语句，再结合插图用自己的话说说它们的样子。（3）“白荷花在这些大玉盘之间冒出来”一句中的“冒”字还可以换成哪几个字？结合前后文，想想作者为什么用“冒”字？ （4）课文第二自然段中描写了白荷花的几种姿态,分别是哪几种？ （5）默读课文第三段，思考：作者为什么说这一池荷花就是一大幅“活的画”？ （6）细读课文第四自然段，说说作者仿佛看到了什么？让我们想象一下，如果自己也是池中的一朵荷花，会看到、听到、想到些什么？ （7）自读课文最后一自然段，结合课文，想想：“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢？ 5.课文的语言真美，我要把课文背下来，并把喜欢的句子抄下来。 6我也搜集了许多描写荷花的优美诗句、图片，咱们上课时再来交流吧！诗句：图片：预习学案4 珍珠泉学校 班级 姓名 导语：上面的课文是我们感受到了春天中燕子的可爱，夏日里荷花的美好。那家乡的珍珠泉又是怎样的景象呢？读读课文，你一定会有不同的感受。 1.积累文中下列词语，先读读记记，再正确书写在横线上。弯弯曲曲、镶嵌、朴素、沉积、饱满、晶亮、绽开、交错、干涸、泼洒 2.解释下面的词语。（联系上下文、查字典或换词语等方法理解词语）镶嵌： 绽开： 交错： 干涸： 3.默读课文，概括主要内容：本文描写了（ ）的一眼美丽清泉，写出了珍珠泉的（ ）和（ ）以及（ ）。抒发了作者对 的赞美之情，表达了作者 的感情。4.认真读课文，思考下列问题。（1）自由读全文，谈谈读后有什么感受？ （2）细读课文第二自然段，结合插图说说珍珠泉周边的景物怎样？划出文中描写泉水的语句，并简要归纳出泉水的特点。 （3）默读课文第三自然段，想想泉水是怎样冒出来的？结合插图说说为什么叫珍珠泉？ （4）再读课文，思考：珍珠泉有哪几个特点？ （5）自读课文第四、五、六自然段，思考：作者为什么要写家乡的珍珠泉？ （6）把自己认为写得好的语句划下来，多读几遍，想一想为什么喜欢？课上与同学们交流。5我还搜集了祖国许多著名泉水的资料，比如： 语文园地一班级 姓名我的发现1.自由读读“我的发现”一题中的每个词语，注意读准字音。2.仔细观察每组词，看看你能发现什么？把自己的发现写在下列横线上。 3 我还知道一些类似的词语： 、 、 、 、 日积月累1“我会填”：读一读八个量词，然后口头试着填入下列的括号中，想想是否恰当，再用笔填在课本上。2.“读读背背”：先借助拼音把这些四字词读准确、读熟练，再大体了解这些词的意思，想想每行词语分别是描写什么景物的？第一行词语都是描写（ ）的，第二行词语都是描写（ ）的，第三行词语都是描写（ ）的。3.试着把这些词语背下来。第一单元测试一、我会读拼音，写词语。 zng tinyn f w do h hu bo zhng( ) ( ) () ( )() 二、我会选择正确的汉字或读音。（用“”表示）。 吹（佛 拂） （偶 遇）尔 （飘漂）动 似（s sh）乎 仿（佛 拂） 相（偶 遇） （飘 漂）流 似（s sh）的三、我会把下面的词语补充完整。 光（ ）夺目 万（ ）千（ ） （ ）（ ）起舞 （ ）（ ）挤挤四、我会选择合适的量词填空。 片 串 身 朵 个 支 对 条 一（ ）珍珠 一（ ）荷花 一（ ）歌曲 一（ ）小路 一（ ）羽毛 一（ ）花环 一（ ）翅膀 一（ ）花瓣五、我会按要求写词语。 1、照样子，写词语。 得失、进退、_、_、_、_。 2、写出描写大自然景物的词语。 群芳吐艳、_、_、_、_。六、我能用带点的词语写一句话。 蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！七、我会填。 1、一身_的羽毛，一对_的翅膀，加上_的尾巴，凑成了_的小燕子。 2、胜日寻芳泗水滨，_。等闲识得东风面，_。最后两句诗的意思是：_。3、碧玉妆成一树高，_。不知细叶谁裁出，_。这首诗的作者是_代的_。诗中“妆”的意思是：_。前两句诗的意思是：_。八、我会默描写春天景色的古诗。 _ _ _ _ _ _九、我会阅读下面短文，并按要求作答。 我的家乡在河北省蓉城县马桥村。我爱我的家乡。村子周围有个大水池。夏天，水池里开满了美丽的荷花，成群的小鱼在荷叶下面欢快地游来游去。冬天，水池里结了厚厚的一层冰。我和小朋友一起在冰上玩。冰很滑，一不小心，就滑到了，但一点儿也不觉得痛，反而觉得很好玩。出了村，是一眼望不到边的庄稼地。春天，长着绿油油的麦苗的庄稼地，像一张大绿毯。秋天， 庄稼地里火红的高粱，沉甸甸的稻子，雪白的棉花让人看不够，爱不够。1、用“ ”画出文中的一