（天津专用）（中学教材全解）七年级语文上册 第六单元综合检测题 新人教版.doc

七年级语文（上）（人教实验版）（天津专用） 第六单元检测题 （90分钟 100分）一、积累与运用（23分）1.下列加点字的注音全对的一项是（ ）（3分）a.爵（jio）士 眩（xun）晕 新颖（yng） 骇（hi）人b.女娲（w） 痒酥（s）酥 御聘（png） 幅（f）度c.附和（h） 踉（ling）跄 鳜（gu）鱼 杂糅（ru）d.孪（lun）生 陛（b）下 省（xng）悟 赫（h）拉2.下列加点词的解释有误的一项是（ ）(3分)a.庇护（掩护） 炫耀（强烈的光线晃人的眼睛）b.御聘（请，雇用） 骇人听闻（震惊，恐惧）c.洋溢（漫出） 孪生（两人同一胎出生）d.华盖（好看的盖） 陛下（对君主的尊称）3.下列各句中的加点词语，运用有误的一项是（ ）（3分） a.她觉得在这天地之间，应该添一点什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。 b.他情不自禁地把手掌挨近自己的眼睛。仔仔细细地看着，不停地眨巴着眼睛。 c.为了节约成本，许多食品加工企业用一些非法化学添加剂夺走了千万人的健康，这真是骇人听闻。 d.为节约用水，日前，市政府向各基层单位呈报了关于对水资源管理秩序进行专项整治的通告。4.下列句子中的标点使用有误的一项是（ ）（3分）a.“这布是华丽的，精致的，无双的！”每人都随声附和着。每人都有说不出的快乐。b.影子回答：“我从阳光里来，也从月光里来，还从灯光里来”c.“啊，萤火虫就在我的手上。”影子兴奋地告诉盲孩子，“你把它接过去，它一点儿也不烫手，真的不烫手。”d.要说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。5.下列有关课文内容的叙述正确的一项是（ ）（3分）a.伊索寓言的作者是伊索，古希腊人，伊索寓言是人类历史上第一部最成熟、最完备的寓言集。b.女娲造人告诉我们人生来就有贫富贵贱之分，那些富贵人是女娲亲手捏成的。c.盲孩子和他的影子告诉人们只有“爱”才能使弱者感受到生活的光明和美好。d.赫耳墨斯和雕像者刻画了一个被人们误解、怀才不遇的神灵形象。6.阅读下列句子，请依据病因修改。（5分，每小题2.5分）由近百名儿童演出的童话舞台故事剧安妮公主森林脱险记，在南京人民大会堂近日上演。安妮公主森林脱险记讲述的是住在故事城堡的主角“酷比舰长”，在好朋友“珂珂虎”的帮助下，救出安妮公主并打破了狮子和巫婆对森林的统治，让森林恢复宁静。（1）第句话语序不当，请写出修改意见。 （2）第句缺少成分，请写出修改意见。 7.认真阅读下面一则寓言，指出它的寓意。（3分）伊索寓言中有一个马和驴的故事。某人有一匹马和一头驴。在旅途中，驴对马说：“你如果肯救我一命，请分担一点我的负担。”马不听。驴精疲力竭，倒下死了。主人把所有的货物，连同那张驴皮，都放在马背上。马哭着说：“真倒霉！我怎么这样不幸？我不肯分担一点点负担，却驮上了这全部的货物，还加上这张皮！”寓意： 二、阅读理解（37分）（一）阅读下文，回答后面的问题。（12分）塞翁失马近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。8.解释下列句中加点的词。（3分）（1）近塞上之人有善术者 善： （2）马无故亡而入胡 亡： （3）其马将胡骏马而归 将： 9.将下列句子翻译成现代汉语。（2分）此何遽不能为祸乎？ 10.来自本文的一个熟语是“ ”。（1分）11.文章刻画塞翁主要运用了什么描写方法？从中看出他的性格特点是什么？（3分） 12.这则寓言的寓意是什么？你从中能得到什么启示？（3分） （二）阅读下文，回答后面的问题。（11分）皇帝亲自带着一群最高贵的骑士们来了。两个骗子各举起一只手，好像拿着一件什么东西似的。他们说：“请看吧，这是裤子，这是袍子，这是外衣。”“这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的，这也正是这些衣服的优点。”“一点也不错。”所有的骑士都说。可是他们什么也看不见，因为什么东西也没有。“现在请皇上脱下衣服，”两个骗子说，“好让我们在这个大镜子面前为您换上新衣。”皇帝把他所有的衣服都脱下来了。两个骗子装作一件一件地把他们刚才缝好的新衣服交给他。他们在他的腰周围弄了一阵子，好像是为他系上一件什么东西似的这就是后裙。皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰。“上帝，这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！”大家都说，“多么美的花纹！多么美的色彩！这真是贵重的衣服。”“大家都在外面等待，准备好了华盖，以便举在陛下头顶上去参加游行大典。”典礼官说。“对，我已经穿好了。”皇帝说，“这衣服合我的身吗？”于是他又在镜子面前把身子转动了一下，因为他要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾起衣裙似的。他们开步走，手中托着空气他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没看见。这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。“可是他什么衣服也没穿呀！”一个小孩子最后叫了出来。“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。“他并没穿什么衣服！有一个小孩子说他并没穿什么衣服呀！”“他实在没穿什么衣服呀！”最后所有的百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。不过他心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。13.“一点也不错。所有的骑士都说。可是他们什么也看不见，因为什么东西也没有。”“上 帝，这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！大家都说。”你认为他们说谎的原因是什么？（2分） 14.作者让一个小孩子说出了事情的真相，目的是什么？（3分） 15.阅读选文中画线的句子，思考：皇帝已经感觉到百姓说的话是真的，为什么还“摆出一副更骄傲的神气”？（3分） 16.你认为骗子行骗成功的根本原因是什么？这篇童话对你有什么启示？（3分） （三）阅读下文，回答后面的问题。（14分）快 递梅子涵 现在都喜欢快递。一封不重要的信，一份有点重要的合同，一包盼望读到的书，一盒扬州包子，一袋山西枣子，都会快递而来，弄得门铃不断，喜气洋洋，很像成功人士。我不但有快递，而且几乎天天有，有时一天多到五六个，喜气洋洋得有点手忙脚乱。 有一天我在书房看着书睡着了，没听到门铃声，没听到送快递打我的手机，当时手机设置为会议状态。不过当电话再次打来时，我醒了。“你在家吗？”声音很恼怒。“我在啊。”“你看看我打了多少个电话给你！我打到现在没有停过！”很恼火的声音在喊。“你是谁啊？”“快递！”他都是喊的。“对不起，对不起！我刚才睡着了，没听见。”“你们上海人都不接电话的！”“上海人都不接电话？刚才是没有听见。”“你不要说了，你现在下来！”他大喊着，声音非常响，已经无礼得“不成体统”，任何一个收快递的人听见都不可能按得住性子了。我的火“腾”地蹿上来，那蹿上来的声音也几乎听得见。我飞快地下楼。我要去问问他想干什么，他这是在送快递还是准备拼命？二楼、一楼，我飞快地走，我极力地压制自己的怒火，不让它蹿成歇斯底里。二楼、一楼，我走得快，结果火竟然也被我压得快，散得快，等我开了大门的时候，已经没有什么火了。从三楼到一楼的过程，我把自己锤炼了一次。我不想吵架，没有意思，歇斯底里会不成体统。但是那个大喊的声音想吵，他站在门口，他的脸上只有火！“你好，”我说，“很对不起，我睡着了，没有听见。如果听见我怎么会不接？”我还说了别的话，表达歉意，也想表达友好。可是他的气不消。最后，当他把一包书递给我，把签收单扔给我，喊叫着对我说“你签名”的时候，我锤炼了的克制又一次被粉碎，火“腾”地重新蹿上来！“我不会签的！”我大叫。“你打电话给你们老板，让他和我说话！”我大叫。我也歇斯底里了，锤炼的成果很容易被扔弃，我歇斯底里的时候哪里像个教授！只要歇斯底里，那么人人就都会是一个样子。 他说他不要签收单了，跳上助动车开了就走。他就像一团烈火，是滚着离开的。我站在门口大口喘气，整个上午乃至整个下午的日子，仿佛都已毁坏。我没有回到房里，而是去追那团烈火了。我像一团烈火似的去追他，我自以为是地要让他向我道歉。我心里的怒火就像是脚底的轮子，可笑极了。我们的小区很大，可是我竟然追到了他。他已经到了另外一家的门口，他的助动车停在樟树下，他正在和这一家的女主人吵架。我幸灾乐祸地说：“你看你，刚才和我吵，跑到这儿又吵，你很喜欢吵架？”他没有理我，有些沮丧地回到助动车前，上了车。他也许也在懊悔：我怎么又吵了。 这时，我看到他的头上有好多的汗。他被晒得很黑，其实他大概只有二十出头的年龄。二十出头的时候，我正在一个农场当知青，也被晒得很黑。那时，我不能再读书，他现在也读不了书，干着这样一份按人家门铃，打别人手机，可是别人却可能没有听见的职业。我用手擦擦他额头上的汗，说：“你热吗？”怎么会不热？他没有避开我的手，猛然流泪了，大滴地落下来。我突然觉得，自己像一个父亲在抚摸孩子。他的年龄应该比我女儿还小些，是应该叫她姐姐的。女儿正在法国读书，而他呢，骑着助动车，把一包我喜欢的文学书给我送来。我有些难受起来。我摸摸他握着车把的手，说：“我刚才态度不好，谢谢你为我送快递。你一个人在外面工作，要照顾好自己，让父母放心。上海人都很感激你们的！”这么说着，我也流泪了，觉得温暖。心里涌满了情感和爱的时候，人人也都会是一个样子。这个上午没有被毁掉，被我们挽救了。他离开的时候说：“我走了。”我说：“你骑得慢一点。”我们竟然有些像亲人告别。后来，他又来过一次。他有点害羞地站在门外，我说：“是你啊，你好吗？”那以后，我再没有见到他。我很想他再来为我送快递，我会说：“是你啊，你好吗？”17.根据语境，分别用三个词语形容下面两句话中的“样子”。（4分，每小题2分） （1）第段最后一句“只要歇斯底里，那么人人就都会是一个样子”是怎样的一个“样 子”？ （2）第段最后一句“心里涌满了情感和爱的时候，人人也都会是一个样子”又是怎样的一个“样子”？ 18.下面两句话，都写出了人物心中的“火”，但写法有所不同。请根据句子后面的提示加以 赏析。（4分） （1）我的火“腾”地蹿上来，那蹿上来的声音也几乎听得见。（从词语角度） （2）他就像一团烈火，是滚着离开的。（从修辞角度） 第（1）句： 第（2）句： 19.用描写的表达方式写几句连贯的话，具体表现文中画线处小伙子内心的懊悔。（60字左 右，3分） 20.读完本文，请结合生活实际谈谈你的感悟。（3分） 三、写作（40分）21.根据要求作文。 说出承诺并不难，有时只是轻轻的一句话，有时只是微微的一个点头，有时只是一次 默默的握手，但做出承诺的决定却不易，因为轻轻一句话，那是用信誉凝写成的铮铮誓言；微微一个点头，那是用良心书写的堂堂契约；默默一次握手，那是用人格定下的切切保证。负起承诺，就负起了不变的真情，就负起了不悔的初衷。 请以“ 其实并不难”为题，补充完整后写一篇不少于600字左右的作文。 七年级语文（上）（人教实验版）（天津专用） 第六单元检测题参考答案1.c（a项中的“爵”应读ju；b项中的“娲”应读w,“聘”应读pn；d项中的“孪”应读lun）2.d(“华盖”指古代帝王出门时，张在头顶上或车上的华丽的伞盖。)3.d（“呈报”的意思是用公文报告上级。句中的“市政府”是“各基层单位”的上级，因而不合适，可改为“下发”。）4.a(应为：“这布是华丽的！精致的！”)5.c(a.伊索寓言的作者不是伊索，是经后人汇集，统归在伊索名下。b.“告诉我们人生来就有贫富贵贱之分”是错误的。d.与课文内容不符。)6.（1）“近日”调整到“在”前。（2）最后加上“的故事”。（把握常见的病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。）7.示例：帮人即帮己。归纳寓言寓意，我们可从以下四点入手：（1）看寓言的题目。寓言的题目一般都是对寓言内容的高度概括，通过弄清题目的意思，从而弄清寓意，这是最常见的一种归纳寓意的方法。（2）看寓言的开头和结尾。有的寓言在开头、结尾处，往往有暗示寓意的语句。（3）看重点段落和关键语句。寓言中的某些重点语句，往往蕴涵着深刻的寓意，我们只要反复推敲，就能得出寓言的寓意。（4）联系实际是弄懂寓意的关键。寓言的主人公一般都象征着生活中的人或事物。我们在阅读时，一定要联系生活实际，这样有利于理解文章的寓意。8.（1）精通。（2）逃跑。（3）带领。（解释词语时注意词语的文言现象，注意与现代汉语的差别。）9.这难道就不会带来灾祸吗？（注意“何遽”的翻译要准确。本句是反问句，要翻译出反问语气。）10.塞翁失马，焉知非福（理解寓意，是写对熟语的关键，注意书写，不写错别字。）11.语言描写。沉着机智。此则寓言采用了一系列对话描写（语言描写）来刻画人物形象，揭示故事寓意。文中的主人公看到了得与失、祸与福的对立统一关系，遇到事情时总能从容、镇静，沉着机智。12.福祸相依，对立统一，它们是可以相互转化的。我们看问题应一分为二、全面辩证地分析，能清醒地认识到“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏”，在福中不得意忘形，在祸中不垂头丧气。（第一问要答出得与失、祸与福的对立统一关系，第二问言之有理即可。）13.或是为了保住自己的骑士地位，或是害怕招来“说错话”的杀头之罪。(针对骗子开始提出的新衣的奇怪特性回答。)14.说明人应保持一颗天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。(作者让一个小孩子道出实情，是因为小孩子是单纯的，是天真的，是无私无畏的，是最容易讲真话的。告诫大人们应该像这个小孩子一样敢于说真话，做一个真诚的人。)15.为了掩饰自己的虚伪，掩饰自己被骗子骗到大街上光着身子游行时的那种内心的恐慌。(人物的言行受其性格支配，应分析、揣摩人物的心理、性格。此时皇帝已经意识到百姓们的话是真的，但是为了掩饰自己的虚伪，掩饰内心的恐慌，“摆出一副更骄傲的神气”。)16.根本原因：骗子抓住了皇帝昏庸无能、爱慕虚荣的特点和大臣们明哲保身的心理。启示：要说真话，要办实事，要做真诚的人、正直的人。(答此题需认真分析全文，揣摩人物的心理动机与性格特征；谈启示可联系现实。)17.（1）怒不可遏（愤怒） 声嘶力竭 面红耳赤 气急败坏（意思对即可）（2）和蔼可亲（和 颜悦色） 心平气和 和声细语 包容 理解（意思对即可）根据阅读文本可知，（1）中的“样子”是生气发怒时的样子，包括“我”的和“快递员”的；（2）中的“样子”是关爱别人时的样子，主要是“我”的。第（1）题可从第段中总结答案，如“我要去问问他想干什么”“他的脸上只有火”“我不会签的！我歇斯底里的时候哪里像个教授”等句子，集中表现了生气时怒不可遏、声嘶力竭、面红耳赤、气急败坏的样子。第（2）题可从第段中总结答案，如从“我突然觉得，自己像一个父亲在抚摸孩子”“我摸摸他握着车把的手觉得温暖”等句中可以看出“心里涌满了情感和爱”时和蔼可亲、心平气和、和声细语、充满理解和包容的样子。18.（1）这句话运用了“腾”这个拟声词（这句话运用了“蹿”这个动词），生动传神地写出了“我”听到快递员粗暴喊叫时心中怒火升腾的情状。 （2）这句话运用比喻的修辞手法，生动形象地写出快递员怒气冲冲、心急火燎离开时的样子，体现了他此时的急躁和粗暴。（1）句中的词语运用生动形象。“腾”和“蹿”，一个拟声词，一个动词，都较为夸张地写出了当时“我”的火气之盛；（2）句中运用了比喻修辞，生动形象地写出了快递员离开时的急躁、怒火中烧的样子。19.示例：我怎么老是和别人吵架呢？这位长辈对我这么关心，我刚才却对他那么无礼，往后我可不能再把自己焦躁和烦恼的情绪发泄在别人身上。（“我”不经意间的一个举动，把快递小伙子刚才的一切盛怒、暴躁之火抚了下去，同时也把他内心深处的人性美带了出来。自然，这种迅速的觉醒也让他的情绪有了矛盾的显露，那就是对自己刚才对一位长辈暴躁的行为的愧疚，不免一时就流泪了。描写时注意结合前文写出小伙子对长辈暴躁发火后的懊悔。）20.示例：人与人之间的交往，有时真的非常奇妙。如果我们经常可以做到相互体谅，相互理解，多多帮助，一句话、一个动作，有时甚至是一个眼神，都会使对方感激一辈子。（本文讲述了一个“我”与一个不够礼貌的快递小伙子从吵架到相互理解的故事，其中重点写了“我”克制自己、理解别人，最终让小伙子态度改变并感动的事，表达了“相互理解、体谅可以更好交往”的主题，我们谈感悟时可就本文的主题来谈。）21.思路点拨：这是一道半命题作文题，补充的题目不宜过大，要能够把握得住。如果题目很大，就要从小处落笔，做到“大题小做”。这道题横线上可以填写“伸出你的手”“微笑”“坚持”“成功”“说声对不起”等等。“其实并不难”的意思是：原本以为难，但只要走出第一步或者真正做了，就会发现“并不难”，重在“其实”，需要过程，因此最好写成记叙文。 例文：坚持其实并不难 忽然发现，原来坚持并不难。 鸿雁带着梦想，一路奔波，飞翔，只为心中那一份永恒；蜘蛛带着希望，不停地织网，只为心中那一份信念。为什么